影片剪辑-电影蒙太奇

主讲：李蓓第一章概述（8学时）第一节讲解蒙太奇剪辑理论第一部分蒙太奇•第一节讲解蒙太奇剪辑理论•蒙太奇：法语montage的音译，建筑术语，意为“构成”、“装配”的意思。1926年前苏联电影艺术家普多夫金借用为电影术语，提出了“蒙太奇”学说。•蒙太奇定义：蒙太奇是通过对人的视听注意机制的模拟或补充，来设计的电影作品叙事达意的小单元构成大单位及整部影片的结构原则。——电影美学家王志敏简单地说：将画面、声音等零散的素材，按照一定规律组织起来，产生叙事、表意的功能。这个“组织”语言的结构法则就是影视理论中的“蒙太奇”。蒙太奇的产生和发展•一、尚未产生阶段•1895年，法国人路易·卢米埃尔兄弟第一次公开放映了电影，这是世界电影史的开端。《水浇园丁》《火车进站》卢米埃尔兄弟:是法国的一对兄弟，是电影和电影放映机的发明人。主要的成就：1、1903年发明了第一代彩色胶片。2、1937年研制出了立体电影。•尚未产生阶段诞生之初的电影，只是作为一种新技术的显示出现来。谈不上艺术表现，制作者也没有剪辑的概念。法国人卢米埃尔兄弟：单镜头、固定视点、单一的全景，体现影视最基本元素--《火车进站》（1895年）；•二、萌芽阶段最早出现在英国布莱顿学派的影片里。（1900至1901）《祖母的放大镜》《在华教会被袭记》标志蒙太奇叙事功能出现。英国布莱顿学派成立于1900年英国的电影先驱团体，首创特技摄影和简单的蒙太奇，并实验各种彩色技术。•乔治·阿尔培特·斯密士•他在1900年拍摄的《祖母的放大镜》和《望远镜中所见的景象》中，先后在一个场景里交替地使用特写镜头和远景镜头，使得影片的视觉效果骤然产生变化，打破了传统艺术时空的固定模式。这一革新手段的运用，突出了斯密士与卢米埃尔和梅里埃的不同。这位摄影师创造性的运用了“蒙太奇”的手段，发现了电影独特的思维表达方式。而电影最早“分镜头”原则，也就此产生。•詹姆士·威廉逊•他在影片的拍摄中，仍旧保持着户外拍摄的自由，并使用追逐和援救的场面，以及富有节奏性的剪辑，发展了电影语言的表现力。他的影片大多取自于现实题材，因此具有“英国现实主义先声”的美称。然而，在表现现实生活时，他往往按照自己想象加以发挥，并非完全忠实于现实生活的真实。他影片中独特的表现形式，被称为是典型的“追逐片”的叙事特征，他为以后的惊险片、为美国的“西部片”开辟了道路。•代表作：《中国教会被袭记》布莱顿学派的美学风格1．运用简单蒙太奇进行影片剪辑的尝试让观众手持砍刀完整的不同镜头和不容场景的连接2．对摄影技巧进行了初步探索，对镜头景别的运用有独到的理解。布莱顿学派的电影采用了“摇”的镜头运动，并进行相对运动摄影。蒙太奇的产生和发展三、蒙太奇叙事法则的完善阶段格里菲斯:第一个对蒙太奇做出重大贡献。•美国人格里菲斯：电影镜头结构方式的突破性进展多视点、多空间、不同镜头表现同一运动景别变化当时的壮举--《一个国家的诞生》《最后的营救》等苏联蒙太奇学派：前苏联蒙太奇学派并不是一个有统一的艺术宗旨或发表过某项艺术宣言的团体。它只是泛指在整个20年代到30年代初期活跃于苏联影坛，并对蒙太奇理论与实践作出过贡献的艺术家群体。其中主要有库里肖夫、爱森斯坦、普多夫金、维尔托夫、等人。•前苏联蒙太奇学派的出现与20年代前苏联的政治形势与意识形态环境有着直接的联系。“十月革命”胜利后，新建立的苏维埃政权极为重视电影。1919年8月27日，列宁签署法令，将电影的生产和发行移交给人民教育委员会，电影事业实行国有化。1922年，列宁指出：在所有的艺术中，电影对于我们是最重要的。显然，在当时的前苏联，电影已不再是好莱坞式的大众娱乐性商品，而是负载着宣传和认识功能、传达社会信息的媒体。因而，已有的电影表现手法和电影语言无法适应新的社会制度的需要，必须创立一种崭新的电影语言。蒙太奇学派正是在这一背景下产生。•库里肖夫与蒙太奇实验•吉加-维尔托夫与电影眼睛•谢尔盖-爱森斯坦与杂耍、理性蒙太奇•普多夫金的蒙太奇叙事库里肖夫苏联国立电影大学教授。“库里肖夫效应”当两个事物连接起来时，人们有一种将其联系起来考虑的本能。库里肖夫的实验1同样的题材得到一样的结果吗？•、“创造性地理”•他将五个拍摄自不同地方的镜头，•一个男人从左向右走来；•一个女人从右向左走；•二人相遇，握手，男人用手向某处；•白宫；二人向台阶走去五个镜头加以连接。•观众看过这个剪辑段落后认为这个男人和女人从同一条大街的左右两侧走来并相遇，然后一起走向白宫。•这5个镜头通过蒙太奇手段将完全不同的时空表现为一个连贯而统一的时空。这一实验表明，通过镜头的合理组接，蒙太奇不仅具备叙事功能，而且在电影时空方面具有创造性的艺术功能。库里肖夫的实验2•观看视频•库里肖夫借助此项实验证明，有目的地将不同镜头加以并列，便可以获得一种新的涵义，一种新的艺术。蒙太奇是电影表达思想、情感的一种更为有效的手段。维尔托夫•维尔托夫的“电影眼睛派”维尔托夫提出：摄影机应该象人的眼睛一样去客观地纪录生活实景，他认为电影的实质在于拍摄角度和蒙太奇。为此，他反对传统叙事的方式，反对使用剧本、场面调度、演员表演、摄影棚拍摄等。爱森斯坦•爱森斯坦，苏联电影导演、电影艺术理论家、教育家。俄罗斯联邦共和国功勋艺术家，艺术学博士、教授。•1922年，在《左翼艺术战线》杂志上发表了第一篇纲领性的美学宣言《杂耍蒙太奇》，对整个电影艺术的发展产生了深远的影响。•杂耍蒙太奇战舰波将金号•运用杂耍蒙太奇，既有画面的分解又有集中；既有全景又有特写。节奏快，有窒息感。突出表现了沙皇军警屠杀和平民众的血腥暴行。•特征•杂耍，是一个特殊的时刻，其间一切元素都是为了促使把导演打算传达给观众的思想灌输到他们的意识中，使观众进入引起这一思想的精神状况或心理状态中，以造成情感的冲击。•杂耍蒙太奇又称吸引力蒙太奇。杂耍“是戏剧中每一个特别刺激人的瞬间，即戏剧中能够促使观众足以影响其感官上或心理上的感受的那些因素”。•例如，他在戏剧演出中加入马戏、电影等表现形式，引起观众的震惊。而杂耍蒙太奇则是从最后的主题效果出发对那些独立、单个的杂耍的“合成”，以影响观众的情绪，使观众接受作者的思想结论。这一理论既强调了“瞬间”、“局部”在艺术整体中的重要性，又强调了蒙太奇对“瞬间”、“局部”的重新结构和创造。•首部影片《罢工》(1925)被称为“第一部真正无产阶级的影片”。他用“杂耍蒙太奇”、群众场面、外景拍摄代替了先前电影中一般的“情节”、主人公、明星表演和布景，体现了他的纪实风格。一位建构电影蒙太奇理论大厦的电影大师。“理性蒙太奇”：两个镜头的并列不是两数之和，而是两数之积。1925《战舰波将金号》（1346个镜头）口犬吠口鸟鸣“敖德萨阶梯”段落1月9日－－历史上著名的“血的星期日”--沙皇—黑海水兵--屠杀--瓦库林楚克--敖德萨港口--革命行动--镇压开始•视频•爱森斯坦认为，“蒙太奇不仅是制造效果的手段，而且首先是表述手段，是通过特殊感情的电影语言形态和特殊电影形式表达思想的手段。”他论述了由形象向思想转换的可能性与途径。画面—镜头—形象的形成过程，是一个转义的过程，其核心是概括概念，形成思想。普多夫金•苏联电影导演，演员，理论家。•文章《论蒙太奇》，对苏联蒙太奇理论进行了全面规范，并重新强调剧作的重要性。作品《母亲》是蒙太奇典范之作。•“联想蒙太奇”•蒙太奇就是要揭示出现实生活中的内在联系，是一种辨证思维的过程。它是为表达一定的思想意图而组织电影动作的手段之一。镜头A：某人哈哈大笑镜头B：某人惊慌失措镜头C：一个人拿枪指着现在我们按照第一种组合顺序依次呈现刚才的三个镜头：镜头A：某人哈哈大笑镜头B：某人惊慌失措镜头C：一个人拿枪指着想一想：刚才的三个镜头串联起来讲述了一个怎样的事件？接下来，我们按照第二种组合顺序依次呈现刚才的三个镜头：镜头A：某人哈哈大笑镜头B：某人惊慌失措镜头C：一个人拿枪指着想一想：同样的三个镜头，这次串联起来又讲述了一个怎样的事件？著名的蒙太奇大师、苏联的电影理论家兼导演爱森斯坦曾经对普多夫金试验加以概括，他说:“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头，最为重要的是它导致了一种创造性活动，而不是各个部分的简单合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分有着质的不同。”一张熟睡的婴儿的脸；一节电池；一支香烟。〄注意：并不是随便把两个或两个以上的镜头组接在一起就能表达一个新的含义，比如：小结：若干个镜头，经过合乎逻辑的组接后能表达一个完整的意思，并产生了比单个镜头单独存在时更丰富的意义。这就是蒙太奇构成的作用（1+12）•五、遭遇长镜头理论的冲击•长镜头理论出现的背景以30秒为界限，30秒以上的称为长镜头。也有人认为长镜头实际上是利用摄影机动作和演员的调度，改变镜头的范围和内容，并称之为“内部蒙太奇”。1、20年代末，声音进入电影。2、40年代，二战中促生的“战地新闻片”推动了长镜头发展。3、50年代，科技发展摄影机的小型化；广角、变焦镜头的出现也推动了长镜头的应用。法国新浪潮电影之父安德烈·巴赞1958年，法国新浪潮运动标志长镜头派及理论的诞生。蒙太奇的功能•蒙太奇作为一种组接法则，具体落实在剪辑，形成一部完整的影视作品。•蒙太奇有以下几点功能：•*通过镜头、场面、段落的分切与组接，对素材进行选择和取舍，使表现内容主次分明，达到高度的概括和集中。•*引导观众的注意力，激发观众的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导观众的情绪和心理，启迪观众思考。•*创造独特的影视时间和空间。每个镜头都是对现实时空的记录，经过剪辑，实现对时空的再造，形成独特的影视时空。第三节蒙太奇的种类•从蒙太奇的目的和产生的作用划分种类:叙事的表意的连续蒙太奇平行蒙太奇交叉蒙太奇对比蒙太奇隐喻蒙太奇心理蒙太奇重复蒙太奇内容对比形式对比平行蒙太奇•这几条情节线，几个事件，可以是同时同地，也可以在同时异地，还可是不同时空里进行。•作用：利于概括集中,节省篇幅,扩大影片的信息量,并加强影片的节奏;反复蒙太奇•又称“重复蒙太奇”，它相当于文学中的复叙方式或重复手法,在这种蒙太奇结构中,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻划人物,深化主题的目的。对比蒙太奇•类似文学中的对比描写,即通过镜头或场面之间在内容(如贫与富、苦与乐、生与死,高尚与卑下,胜利与失败等)或形式(如景别大小、色彩冷暖,声音强弱、动静等)的强烈对比。•作用：产生相互冲突的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容和思想。•对比蒙太奇•大腹便便的富豪用过丰盛的晚餐以后坐在沙发上。•在这个富豪开设的工厂里工作的一位工人，因“罪”被关进监狱，坐在电椅上。•富豪按一下开关，天花板上的枝形吊灯亮了。•监狱里也按了一下开关，电流通过那位工人的身体。•富豪打了一个哈欠躺在椅子上。•工人躺在那里已经死去。隐喻蒙太奇•通过镜头或场面的对列进行类比,含蓄而形象地表达创作者的某种寓意。•作用：这种手法往往将不同事物之间某种相似的特征突现出来,以引起观众的联想,领会导演的寓意和领略事件的情绪色彩。•用某一具体形象或动作比喻一个抽象的概念。–用海潮、浪花来比喻激动或革命高潮；–用乌云密布，暴风骤雨来代表黑暗势力；–用高山，青松象征革命精神永垂不朽；–用鲜花象征爱情和幸福；飞翔的鸽子象征和平等等。心理蒙太奇•通过镜头组接或音画有机结合，直接而生动地展示出人物的心理活动、精神状态，如表现人物的闪念、回忆、梦境、幻觉、想象、遐想、思索甚至潜意识的活动。•作用：是人物心理的造型表现，影视中“心理”描写的重要手段。•1.平行蒙太奇•称并列蒙太奇。两条以上的情节线并行表现，分别叙述，最后统一在一个完整的情节结构中。•2.交叉蒙太奇•又称交替蒙太奇,将同一时间不同地域发生的两条或数条情节线迅速而频繁地交替剪接在一起,其中一条线索的发展往往影响另外线索,各条线索相互依存,最后汇合在一起。•3.重复蒙太奇相当于文学中复叙方式或重复手法,具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现,以达到刻划人物,深