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生态农业嘉年华青少年儿童旅游综合体Content项目定位A•基础分析•Swot分析•目标定位区位概况周边环境温泉农业休闲区温泉农业科技创新区温泉农业养生区入口综合服务区农业产品交易区生态农业旅游观光区城区村镇与农业种植区工业园区温泉国际与地产农业科技园区文化资源商河县的历史可以追溯到3000多年前，古称商河为麦丘邑，由于县城位于县境中部偏西，中心地势较高，有“摩天岭”之称。商河县位于山东省会济南东北部，地处三市四县交界。商河历史久远，是古小麦的发源地之一，又称麦城，为九黎蚩尤族的祖先伏義氏东迁的一个氏族集团，是首先发明舍饲牲畜和栽培牧草、培植莱麦（野生青稞）的民族。古时麦称为“莱”，所以这一氏族群史称“莱人”“莱夷”。“商”是东夷人的后裔。先商部落在商河，商河是商文明的发祥地。先进的农耕文化是商文化的重要特征。古商族人从一开始就是以农业为主的部落，甲骨卜辞中多次见到“其受年”（能获得丰收吗）的问语，反映先商对农业的重视。悠久先进的农耕文化，塑造了古商族人崇德尚义的文化特色和勤劳古朴的民风。古商农耕文化麦丘邑麦城莱人莱夷古商农耕先商部落九黎蚩尤族商文明麦丘三祝西汉韩婴撰《韩诗外传·卷十》记载：有一年齐桓公行猎到麦丘邑遇见一位长寿老人，老人的以三祝告诫齐桓公，帝王要他们从自己不被推翻的长远计划，不要与看似无能为力的广大老百姓为敌，否则他们的下场会与一个个被杀死也不被原谅的暴君一样。齐桓公听了之后亲自把他扶上车，为他驾车回朝，并在朝廷上行了封官之礼，让他在麦丘做地方官，主持地方事务。麦丘邑人三祝三谏所体现的民本思想弥足珍贵，这位没有留下具体姓名的老人，作为商河先民的代表，形象鲜明，引人瞩目。优势Strengths•区位优势：城区内•成熟度高：紧邻主干道•资源优势：生态环境良好；历史传说、民俗文化等资源特色突出•基础设施：较齐全劣势Weaknesses•产品现状：现有产品业态综合性较弱•社会经济：人均GDP较低机遇Opportunities•政策机遇：国家及政府重视科技园发展•市场机遇：生态游、周边游、亲子游需求激增挑战Threats•周边威胁：周边市区花卉产业、旅游竞争激烈•客源现状：假日经济明显SWOT分析发展思路传统农业园以展示为主主题乐园以娱乐为目的主题乐园生态农业嘉年华vs目标定位乘风花博会生态农业嘉年华山东省乡土文化旅游标杆国家级生态农业青少年教育基地城市科技农业示范区市场定位低龄化、高频率突破假日经济精准化营销4+2+1家庭2+1家庭1+1家庭4+1家庭中小学校（课外培训、春秋游、研学、素能营训等）幼儿园（课外体验、亲子活动等）培训机构（课外培训、游学、冬/夏令营等）家庭亲子、研学市场幼教3-6岁小学6-12岁初中12-15岁旅行社（亲子线路产品、研学线路产品、主题游乐产品等）其他组织（单位团体活动、电视电台等媒体活动、线下社团组织等）亲子旅游市场研学体验市场以城市3-15岁的儿童、青少年及亲子家庭为主要客群市场定位-亲子游市场需求轻松娱乐、亲近自然和科普教育类景区最受欢迎；娱乐教育、快乐成长是核心诉求。2015年中国在线亲子游用户出游偏好2015年中国在线亲子游用户出游目的•2015年中国在线亲子游用户较多会选择符合孩子喜好的“动物园、主题游乐园”等场所作为出游目的地，以“轻松娱乐、亲近自然”和“科普教育”为主。•2015年在线亲子游用户出游原因中，80%以上的亲子游用户主要希望通过参与亲子游活动能“增长孩子的知识”并“增进与孩子的沟通交流”。数据来源：艾瑞咨询《中国在线亲子游市场研究报告2015》市场定位-研学游市场需求根据山东省义务教育五四分段课程设置方案，小学和初中九年课时设置中，地方与学校课程（含综合实践活动）总占比为16.2%。落实国家三级课程管理的政策规定，知道学校认真设置地方课程和学校课程，根据（教育部基础教育课程改革纲要）和（山东义务教育地方课程和学校课程实施纲要）精神，规定了地方和学校课程的课时总数，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。地方课程的范围，设置为民族文化、社会探究、自然探究、生命教育等领域，每个领域下设置若干课程科目，每科目一般为18至36课时，也可包含社区服务和社会实践与地方课程相结合。山东省义务教育五四分段课程设置方案结合教材和教学要求，满足每人1600课时地方课程的科目需要围绕多个方向设置研学体验类产品，充实学校课程和地方课程的实践活动地方课程学校课程研学教育基地古商餐饮旅游观光旅游体育旅游文化旅游科技旅游购物旅游“乡土历史化”的生态农业乐园“创新工艺化”的生态农业乐园“科技智能化”的生态农业乐园产品序列穿越“古商文化历史的”的生态农业嘉年华——娱乐教育、农业体验时空之旅时间维度：农业发展：近代未来产品模块：产品模块B•规划定位•客户关系•运营模式麦城童趣运动园古商农耕梦工厂“乡土历史化”的生态农业乐园“创新工艺化”的生态农业乐园“科技智能化”的生态农业乐园麦丘古商风情街麦丘邑自然学院云端智慧农业中心莱夷集酷MALL三大版块六大产品重点产品麦丘古商风情街a（核心业态：餐饮旅游）【规划定位】以地域民俗餐饮为主，景观环境独具魅力、旅游氛围浓厚，且能够体现地域风情特色，可同时满足青少年等主要客群、本地居民及其他游客对观光休闲、购物体验、文化体验、教育培训的需求。【客户关系】大众餐饮旅游体验市场【运营模式】餐饮旅游消费+文化体验消费业态结构占地面积项目名称店面数量建筑面积（㎡）餐饮58%本地民俗小吃20100-200本地特色正餐5500-1000外地民俗小吃10100-200体验式互动餐5300-1000品牌简餐650-100流动售卖若干——休闲餐吧7100-200购物10%非遗手工艺450-100创意纪念品650-100土特产食材3100-200古玩艺术3100-200休闲12%民俗演艺若干500休闲娱乐4100-200休闲养生5100-200住宿5%客栈51000-2000公共配套15%博览馆1500园林景观若干——旅游集散服务中心11000消费金融服务中心1100生态专控中心130-60田园农场12000【预计规模】150—300亩；【建筑总容积率】0.6—0.8；【产品设置】餐饮旅游风情街主要以餐饮为核心，购物、休闲为主，住宿为辅，以以吸引型业态与消费型业态组合的方式呈现；【参考业态配比】如右表所示1本地民俗小吃豆腐小吃系列山东大煎饼媒人席农家饭2体验式互动坊【项目名称】豆腐坊【体验方式】让儿童及亲子家庭参与体验传统手工豆腐的制作中来，体验传统手工制作的魅力。【项目名称】酿酒坊【体验方式】游客可用酿酒坊提供的工具和食材，在专业酿酒师的知道下制作自己独特的酒同朋友分享。【项目名称】榨油坊【体验方式】游客可以自己动手体验传统的榨油过程，用最传统的手工压榨出油饼采购回家。3体验式互动餐【项目名称】制陶坊【体验方式】在了解先商莱人制瓷技术的同时，DIY制作自己喜欢的陶器样式作为纪念品可在专业师傅的指导下。【项目名称】织布坊【体验方式】体验中国传统手指不的制造工艺，也可购买各种手工织布制作的各种纪念品。【项目名称】煎饼坊【体验方式】煎饼是最具山东地域特色的代表性食物，让游客能够动手、动嘴、动心。4农耕乡情体验园【主要项目】农具展馆、水车工坊、农耕乡情记忆活动5民俗演艺活动鼓子秧歌鼓子秧歌最初发源于济南商河县，有二千多年的历史。中国有着历史悠久的乐舞文化，尤其是各民族的民间舞蹈，更是源远流长，风采各异，构成了中华民族乐舞文化的重要组成部分。山东秧歌是华夏民族乐舞文化史上公认的一朵绚丽多姿的奇葩，在中国汉族民间舞蹈中占有重要的地位。商河鼓子秧歌是中华民族民间舞蹈艺术的瑰宝，列山东三大秧歌之首，是汉族北方四大民间舞蹈之一。鼓子秧歌是当地民间为庆丰收，而载歌载舞的一种汉族民间艺术形式。每年的元宵节，是鼓子秧歌演出活动的高潮日。秧歌队伍庞大，人数众多，角色各异，锣鼓齐鸣，热闹非常。鼓子秧歌最早被称之为打鼓子或者是大鼓子秧歌、跑秧歌等。商河鼓子秧歌被誉为“汉民族北方男性舞蹈的代表”，商河因此被国家文化部、中国舞蹈家协会命名为“中国民间艺术文化艺术之乡”和“中国秧歌之乡”，商河鼓子秧歌也载入了第一批国家级非物质文化遗产名录。全县以鼓子秧歌、花鞭鼓舞、花棍舞为代表的民间艺术达30多种，全县58万人口中能上妆参加演出者达10万人之众。麦丘邑自然学院b（核心业态：观光体验游）1花舞世界【规划定位】“花舞世界”主要是以各类花卉为主题的体验观光娱乐产品，游客可以在此观赏花卉美景，徜徉花海，欣赏佳偶成双的婚纱摄影画，体验花田种植的乐趣。【客户关系】3~16岁儿童及青少年科普教育市场，大众观光度假市场【运营模式】公共引导性消费+体验过程消费【预计规模】100—200亩；【产品设置】依托地块的生态资源，打造花海主题观光旅游，包括室内的异形观光科技大棚，和室外主题花海观光、体验游乐项目，打造最美花舞世界；【参考业态配比】如右表所示项目名称子项目七彩花海水生植物园观花植物园观叶植物园观果植物园花舞迷宫农乐手工坊儿童温室花园花舞卡丁车婚嫁伊甸园花卉交易中心花漾餐厅农夫试验田瓜果园蔬菜园认耕园农具体验园农家工坊农家餐厅1花舞世界七彩花海【项目名称】麦丘花舞迷宫【策划思路】打造全季花果观光效果，发展集“观光+加工+销售”为一体的花果全旅游产业链。【项目名称】农乐手工坊【策划思路】在花海景观中配以具有浓厚农耕文化风情的景观小品。【项目名称】婚嫁伊甸园【策划思路】用生态花卉植物打造生态的就餐环境。农夫试验田（田间大课堂）趋于专业、深入、多元的科普活动可能会吸引教育机构、中小学校、中高等院校将其列为定向教育科研基地。幼儿园开发思路：在工作人员的带领下，让孩子们近距离认识不同的动植物、农作物。体验用收集吃剩的早餐来喂猪、鸡等家禽等，在这一过程中孩子们将学习到一项健康生态系统的基本原则——营养物质循环。幼儿园的孩子们还在对世界充满好奇的阶段，他们将在行动中感受到大自然，而不需要老师用言语去解释。小学开发思路：从在农业基地做农活开始实地学习，这是学习旅程中迈出的一大步。在工作人员的指导下学习农作物的种植，学习自己动手做饭，认养小动物等。孩子们将在这一过程中逐渐探索自然，找到属于他们自己的农业“课堂”。中学开发思路：到了中学，工作人员将引导学生们探索农业的世界。学生们将在基地学习到气象学，工作人员将带领他们观察微气候，通过他们自身环境中可以被表达和经验的天气模式与对生态环境的学习相连接，贯通对农业知识的学习。萌宠乐园麦城童趣运动园c（核心业态：体育旅游）【规划定位】根据青少年各个年龄阶段的成长特点，分别设施不同的非动力产品进行全脑开发，促进孩子快乐、健康、全面的成长；【客户关系】3~6岁，6~12岁，12~15岁。【运营模式】公共引导性消费+门票盈利模式【预计规模】200亩；【建筑总容积率】0.6—0.8；【产品设置】产品设计注重不同年龄层次的差异化诉求，对产品进行细化研究，设置不同的运动娱乐项目及文化课程；【参考业态配比】如右表所示项目名称产品形式面积（亩）投资规模（万元）亲水非动力室外80%，室内20%50.002000.00田园非动力室外80%，室内20%20.001000.00儿童非动力根据儿童成长过程中的发展需求，对非动力乐园进行年龄分层，让孩子在学前教育、小学教育、初等教育等各个发展阶段得到智能启迪拓展，让孩子“寓教于乐，寓乐于学，寓游于成长”。Kids3-6岁形象思维+抽象思维幼儿3-6岁是培养孩子创意力的关键时期。以象征性游戏为主，属于规则他律阶段。该阶段从原来的以物为中心，过渡到以人为中心，游戏从此有了人类活动的特点，具有社会意义。主要需求为：锻炼体力和判断力、寻找乐趣、角色扮演。Junior6-12岁形式思维孩子6岁以后要通过认知训练发达大脑。以规则性游戏为主，属于规则自律阶段。该阶段练习对社会行为的控制，对智力型规则游戏产生兴趣，知道规则和结果的重要性，手段与目标渐趋一致。主要需求为：寻找刺激、更多的体格运动、协调运动、挑战自我、情景扮演、建立人际关系。Senior12-15岁