6 一封信

6一封信听课文朗读，标出自然段序号。我会读课文封削锅朝刮胡灯修冷肩团重完期结束鲜wánfēnɡxiāoɡuōcháoɡuādēnɡxiūlěnɡjiānhútuánchónɡqīshùxiānjié我会认cháo（朝向）zhāo（朝霞）朝多音字chónɡ（重新）zhònɡ（重要）重jié（结尾）jiē（结果子）结一（）信揉成一（）一大（）鲜花一（）纸一（）圆珠笔一（）话填一填,读一读。封团束沓支句这些都是量词。削土豆刮胡子修台灯削（）修（）刮（）读一读,照样子说一说。封朝灯修削锅胡完冷肩刮期束鲜结信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯鲜花炒锅冷清肩膀电影一团完成结尾圆珠笔读一读和同桌开火车读课文，说一说：露西为什么想给爸爸写信？学习课文爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。露西对爸爸的想念。认真读课文2-14自然段，边读边想：露西写了几次信？把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里。她朝窗外望了一眼。好了，她想，现在可以开始写信了。她拿出一沓纸，一支圆珠笔。读一读，你发现了什么？动词从这些词语可以看出露西是一个怎样的孩子？“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”露西第一次的信里写的是什么呢？第一封信“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”露西在写第一封信的时候心情怎么样？你从哪里读出来的呢？很不开心老师同时做两个动作，同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“一边……一边……”说一说。我喜欢一边跑步，一边听音乐。妈妈一边看电视，一边织毛衣。亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。谁来做伤心的露西读一读？难过担心自责……想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？第一封信第二封信这次写信是露西一个人的话吗？这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”“是的。可是我写得不好。”露西说着，把纸揉成一团。“那我们一起重新写吧!”说着，妈妈在她身旁坐下来。1.亲爱的爸爸，我们过得挺好。2.太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。露西给爸爸的第二封信中写了什么？3.请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。4.还有，下个星期天我们去看电影。5.爸爸，我们天天想你。亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿?这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。从这封信中，你能读出露西什么样的感情？开心得意想念第二封信爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？高兴放心安心工作……第一封信第二封信亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。从早到晚，家里总是很冷清。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。还有，下个星期天我们去看电影。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。亲爱的爸爸，我们过得挺好。爸爸，我们天天想你。比一比，你更喜欢哪一封信？露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担心。说明露西是一个体贴父母的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。你更喜欢哪一封信？为什么？如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。封fēnɡ组词：一封信封造句：她收到了妈妈写来的一封信。我会写信xìn组词：写信相信造句：我要写信给远方的朋友。今jīn组词：今天今年造句：今天天气真好。写xiě组词：听写写字造句：我写字非常认真。支zhī组词：几支支出造句：妈妈给我买了几支水彩笔。圆yuán组词：圆珠笔圆形造句：姐姐不喜欢用圆珠笔写字。珠zhū组词：圆珠笔汗珠造句：豆大的汗珠从爸爸脸上流下来。笔bǐ组词：铅笔毛笔造句：一年级的同学都用铅笔写字。灯dēnɡ组词：灯光电灯造句：没有电灯多不方便啊。电diàn组词：电灯电话造句：我给妈妈打电话。起qǐ组词：起来起立造句：看见老奶奶上车，明明马上起来让座。《一封信》教学反思：这个是拓展练习写一封信后的反思，在批改孩子们写的一封信时，我发现孩子们有太多细腻的情感藏在心里。我没有限定孩子们习作的收信人，他们有的写给爸爸妈妈，有的写给爷爷奶奶，有的写给老师、同学、朋友、弟弟妹妹„„大部分同学都能按照正确的格式书写这封信，只有个别孩子在格式上出错。令我感到欣慰的是：孩子们的错别字少了很多。从这里，我有了一点思考：也许孩子们乐于表达的真情实感才能让他们更加用心。习作中，字里行间流露出的情感让我感动。这也让我有所感悟：学习生活中，老师、家长与孩子之间也可以利用书信的方式进行沟通，因为有的孩子说不出的话却可以很好地用文字表达出来，能让我们更加了解孩子，亲近孩子。