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《相对分子质量的计算》说课稿一、说教材1、教材的作用与地位本节内容选自人教版九年级化学上册第四单元课题4《化学式与化合价》第三课时的内容，它是学习了元素、化学式后的进一步探究学习，是学习化学的重要工具，为今后学习化学方程式的而计算奠定基础。2.教学目标根据对教材结构和内容的分析，我确定了如下的三维目标：（一）知识与技能目标（1）了解相对分子质量的含义（2）根据化学式能计算出它的相对分子质量，物质中各组成元素的质量比，物质中某元素的质量分数（二）过程与方法目标通过练习，培养学生的解题能力，提高解题技巧（三）情感态度与价值观目标通过计算，培养学生联系生活，学以致用的能力3.教学的重难点为了完成以上的教学目标，我确定的教学重点是利用化学式的三种计算，难点是利用化学式进行计算的关键二、说学情学生在前面学过氧气和水的组成，分子、原子等知识，对物质的宏观组成和微观构成有一定的认识，但对物质的宏观组成和微观构成关系的认识还有待提高，所以在教学中教师要给予点拨、引导。三、说教学方法基于以上对教材和学生的分析，我用的教法是：探究教学、引导归纳、多媒体教学等为学生创造自主学习的环境。学法是：“学、探、议、练”的学习方式，充分体现学生的主题地位，教师只是知识的引导者。四、说教学过程综合以上所述，为使学生学得一定的知识，能力得到一定的培养，我设计了如下的教学过程：第1环节、创设情境，导入新课用多媒体播放“大丰牌”尿素含氮量高达48.7%的广告，设问：假如你是化肥店老板，如何判断广告的真伪呢？意图：用学生熟悉的广告导入，吸引学生的注意力，从而激发他们的探究欲。通过设问，引发学生思考，顺利进入本节课的主题。第2环节、回顾旧知做铺垫教师展示H2O问学生，它由几种元素组成，一个分子中由几个原子构成并回忆相对原子质量有关的知识第3环节、自主学习，探讨相对分子质量的计算学生阅读教材87例1完成下列问题：什么是相对分子质量呢？如何计算相对分子质量呢？意图是：让学生在自学的基础上理解相对分子质量的概念，在自学中学会抓住关键点，培养自学能力。为了检测学生的自学效果，我设计了求Cl2、CO2、NH4NO3、CO(NH2)2的相对分子质量的练习，目的是用通过自学例题，并做巩固练习，让一部分学生上黑板练习，让先完成的学生帮助后完成的，充分调动学生学习的积极主动性，让学生交流、讨论，互交互学。第4环节、自主学习，探讨物质中组成元素质量比的计算学生阅读教材87例2完成下列问题：如何计算物质中组成元素质量比的计算呢？展示练习，求：H2O、Ca(OH)2、NH4NO3中组成元素的质量比意图：用“学、探、议、练”的学习方式，让学生在探究学习的过程中暴露问题，用过讨论、纠错、点拨，最后在教师的引导下规范解题格式，归纳解题中的注意事项，从而来突破难点。再用练习来体验规范的解题格式。第5环节、教师引导，探讨物质中某元素的质量分数的计算教师引导学生从“H2O”中求氢元素的质量分数入手探讨物质中某元素质量分数的计算，教师在计算氢元素质量分数的过程中逐步渗透计算步骤和注意事项。最后，在教师的引导下归纳出计算的方法和注意事项，接着学生阅读教材82例3来理解计算的方法和注意事项，在通过求CO(NH2)2中N元素的质量分数来判断导入部分广告的真伪？三聚氰胺中N的含量来思考为什么在奶粉中加入三聚氰胺可以增加蛋白质的含氮量？意图：通过巩固练习，发现解题过程中的错误，及时更正，使解题更加的规范，运用知识更加的熟练。将练习置于一定的情景之中，培养学生联系实际、学以致用的能力。第6环节、练习巩固已知酒精它的化学式为C2H6O，求：（1）它由几种元素组成？（2）它的相对分子质量（3）酒精中C、H、O的质量比为多少（4）酒精中O元素的质量分数为多少意图：这4个问题，由易到难，由浅入深，联系生活充分调动学生学习的积极主动性。通过这一题让学生学一题会一类，使学生对解题规律有了深入的了解。第7环节、布置作业布置有难度梯度的作业，照顾到各个层次的学生，让他们体验成功的喜悦，从而激发他们学习的兴趣，达到巩固新知的作用。五、板书设计化学式相对原子质量原子个数X之比相对分子质量之和元素的质量比除以相对分子质量元素的质量分数