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自然領域教材教法研習三下第二單元水的三態講師：潭陽國小李永信李永信重要學經歷國立台東師院數理教育系初等教育系音樂組國立台中師院環境教育研究所環境解說組現任台中市自然科領域輔導團兼任輔導員現任潭陽國小自然科任教師、自然社群召集人現任潭陽國小民俗體育特技團指導教練前言動手玩科學---先動手玩再說可激發學習動機，更重要的是提升了學生的起點行為！重點是：冰塊快要融化了！玩水一：人造雲(1)玩水二：人造霜玩水三：水凝固成冰玩水四：人造雲(2)玩水五：水不往下流九年一貫核心能力指標2-2-3-2認識水的性質與其重要性3-2-0-3相信現象的變化，都是由某些變因的改變所促成的九年一貫教材細目110組成地球的物質(岩石、水、大氣)2a.察覺並描述水受冷熱影響改變形態的情形。121物質的形態與性質2c.觀察發現因溫度不同，物質的形態會改變。211天氣與氣候變化2b.認識雲與霧。2c.察覺日常生活中，常受到水有蒸發與凝結的影響。214溫度與熱量2b.察覺溫度高低，造成水的三態變化。1.察覺水會蒸發成水蒸氣，水蒸氣會凝結成水。2.了解水遇冷會凝固成冰，冰遇熱會融化成水。3.透過觀察知道溫度會造成水的三態變化。4.歸納出雲、雨、霧都是空氣中的小水滴。5.了解水往低處流、水有浮力等特性。6.了解水的三態在生活中的應用、水對生物的重要性，並養成珍惜水源的態度。單元重點出版冊別單元名稱小節名稱康軒三下百變的水1.水和水蒸氣的變化2.水和冰的變化3.好玩的水南一四下奇妙的水1.水的三態變化2.水的浮力3.珍惜水資源翰林三下水的變化1.水和冰2.水和水蒸氣3.水的三種形態與應用各版本內容比較教學常見困難與解決策略Q1：人造雲，水蒸氣凝結成小水滴的實驗過程，造雲的情況並不理想，不知原因為何？A1：如果用普通的小試管來做很不明顯，建議使用較高且口徑較大的試管來做實驗會比較明顯。另外裝入瓶底的熱水溫度越高越好，放在瓶口的冰塊溫度越低越好(可以用冰塊加少量水再加些鹽巴放在夾鏈袋中)。Q2：人造雨，水蒸氣凝結成小水滴再變成大水滴的實驗過程，水滴凝結並不明顯，且使用酒精燈時間過久有安全疑慮？A2：建議拿面積大一點的喜餅蓋子；冰塊要加水甚至可再加鹽巴，降溫會比較明顯；或用投影機來輔助，學生可看得清楚又安全。教學常見困難與解決策略Q3：關於水結冰與結霜實驗，照課本步驟做卻沒有成功？不知原因為何？A3：這個實驗需注意一些小細節。冰和食鹽比例大約是三比一，一層鹽一層冰的堆疊放入，再稍微攪拌冰和鹽，使之充分混合。可用溫度計測量看看是否低於-5度C。冰+鹽，建議不要少於300ml，放入300ml以上的燒杯。放在陰涼、不吹吹風的地方，不要放在金屬桌子上，放好後就不要再去亂動亂摸了。若使用鋼杯來做實驗，結霜的速度會更快，而且比較明顯可見。教學常見困難與解決策略Q4：課本內容操作部分很多，常導致進度落後？A4：操作課程很重要，若真的時間不夠，可自然課實驗性質相近的可統整在一起教學，以減少時間浪費。教學常見困難與解決策略用濕毛巾擦桌子手指沾水在黑板寫字主要教學活動一：水蒸發成水蒸氣主要教學活動一：水蒸發成水蒸氣不同變因比較蒸發速度：例如放室內室外、開口大小、搧不搧風風等等。從冰箱拿出飲料罐乾燥的空瓶子放進冰庫中等。主要教學活動二：水蒸氣凝結成水拿蓋子或塑膠袋等放在熱水杯上收集補充教學：植物的蒸散實驗，將夾鏈袋套在葉片上面主要教學活動二：水蒸氣凝結成水主要教學活動三：水凝固成冰裝水的容器放入冷凍庫中將小夾鍊袋裝入混合著冰和鹽的容器中。補充教學：結霜實驗(水蒸氣→水滴→冰霜)。主要教學活動四：冰融化成水從冷凍庫中取出冰塊，分別放入冷水與熱水中比較。主要教學活動五：人造雲(水蒸氣凝結成小水滴)水蒸氣遇冷的造雲實驗。補充教學：絕熱膨脹造雲實驗主要教學活動六：水往下流墊板上的水滴移動試驗補充：墊板上的旋轉乒乓球遊戲主要教學活動六：水往下流補充：水滴走繩索主要教學活動六：水往下流補充：什麼時候水不往下流？補充：台東水往上流討論。主要教學活動七：水有浮力那些東西(不同材料或不同形狀)會浮會沉黏土會浮還是會沉補充：黏土水上載重比賽、黏土潛水艇主要教學活動八：水的運用珍惜水資源節約用水網站介紹很多節水常識與秘訣，還有兒童最喜愛的節水動畫短片喔！心五四兒童生活教育動畫--停水四十八小時=J28uoMlzazE以動畫方式呈現停水時所造成的不便，解此讓兒童懂得珍惜水資源。百齡國小-水的三態變變變~t87043/esal031_3/A3.htm以有趣的動畫呈現在日常生活常見水的三態變化，還有搭配問題闖關，很適合當作補充教材使用。科學小芽子網站中的科學小遊戲裡，有許多與水相關的科學遊戲。中央氣象局氣象常識中有介紹雲霧、人造雨等相關常識。在冰天雪地的北極地區，在戶外晾衣服會乾嗎？想一想報告完畢敬請指教！