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网络文化对合肥学院大学生价值观的影响及其对策问卷调查：杨海建13012031周涛1301012032PPT制作：胡正威301012033俞泠智1301012034PPT演讲：杜友军1301012035渣松怀1301012036实践报告：胡俊斌1301012030徐浩1301012037（一）调查的背景我国互联网正式向公众开放后，新浪、搜狐、网易等商业网站通过海外筹资、上市，逐渐形成影响，作为一种以先进技术为依托，以青少年为主体的网络文化在社会主义先进文化建设中具有重要作用，成为创造新的文化增长点、推动文化体制改革的重要力量，更影响了青少年的价值观，合肥学院的学生也深受影响。（二）调查的目的大致了解网络文化对合肥学院大学生价值观的影响，进一步深入对比分析合肥学院不同年级，不同性别学生的受影响程度。并以此得出结论，提出有用的意见和建议（三）调查的时间地点及调查的对象时间:11月5—11月11地点：合肥学院调查对象：合肥学院大一、大二、大三、大四学生。（四）经过及组成人员1、经过：(1）11月5中午我组成员到四个年级女生宿舍楼下找人填写，晚上我组成员又兵分四路分别到大一，大二，大三，大四男生寝室发问卷。(2）11月7日晚，统计数据，分析。8日做PPT，写报告2、组成人员：余欢（做表格及PPT）；陈慧、朱家祯（写报告）；魏唯（分析数据，思考结论）；吴姗姗（统计数据）（五）调查研究方法采取分层抽样等抽样方法，随机发放问卷的形式，共发放问卷100份，其中有效问卷100份，有效问卷占100%。再用PPT，图表，报告形式展示分析。（一）调查人数及年级分布情况（二）问题及其结果解析与反思Q3:你认为网络文化会对大学生价值观带来怎样的影响？从图表中观察分析可得：有73%的同学认为网络文化对我们学校学生的影响既有利又有弊。给我们的启示是既然有利有弊，我们应该平衡利弊，客观对待网络文化。答案选项回复情况正面影响13负面影响14两项都有73Q4:你身边有沉溺于网络的同学吗？通过数据我们可以发现，有84%的同学认为身边有沉迷于网络，看来我们学校沉迷网络的同学大有人在。希望同学可以合理安排上网时间，不要沉迷于网络虚拟世界。答案选项回复情况有84没有16从所得数据可以发现：有38%的同学认为有很小一部分，37%的同学认为很普遍，19%的同学认为有很大一部分，6%的同学认为没有，看来网络文化对我校同学的影响还是很普遍的，那么问题也是很严峻的。Q5:你认为大学校园中沉溺于网络生活中的学生多吗？答案选项回复情况没有6很小一部分38很普遍37很大一部分19从数据中我们可以看出，有54%的同学认为自己有抵制网络文化的诱惑能力，其中27%的同学认为自己没有能力抵制网络文化的诱惑，19%的同学不清楚自己是否有能力抵制网络文化的诱惑。从数据中我们可以看出合肥学院有一半以上的同学自我约束能力还是很强的，存在少数同学抵制不了网络文化的诱惑。Q7:你认为自己的生活习惯会受到网络文化的影响吗？从数据中我们可以看出，42%的同学认为自己的生活习惯很大程度上会受到网络文化的影响，52%的同学认为自己的生活习惯很小程度上会受到网络文化的影响，剩余的6%得同学认为自己不会受到网络文化的影响。从调查数据中我们可以看出合肥大学生受到网络文化很大的影响。答案选项回复情况很大程度上会42很小程度上会52不会6Q8:你认为在大学校园中需要采取一定的措施来防止大学生沉溺于网络文化中吗？答案选项回复情况需要79不需要21从图表数据中我们可以看出，79%的同学认为大学校园中需要采取一定的措施来防止沉溺于网络文化中，21%的同学认为不需要采取一定的措施。由此我们可得出绝大多数同学渴望采取措施对网络文化进行约束，不能让自己沉溺其中。从图表数据中我们可以看出，绝大部分同学认为网络文化首先可以帮助自己学习知识、拓展知识，帮助交往，获得信息，其次网络文化还可以帮助学生更好的融入社会，了解社会，帮助了解政治，塑造政治观。从数据中我们可以看出，同学们认为网络文化对自己也有负面影响，绝大多数认为网络文化导致自己忽略学习，形成新的人际交往障碍，有一部分同学则认为网络文化可能诱发道德失范意识和行为等等。Q10:你认为网络文化对自己有什么负面影响？从数据中我们可以看出，针对网络文化的负面影响，绝大部分同学认为需要建立有影响的思想政治教育网站和学生的自教育能力组织，发挥自教育能力。部分同学认为需要加强大学生的网络法规和道德教育，弘扬社会主义价值取向。（一）总结合肥学院大学生网络文化的影响有着深刻的认识，21世纪将是网络信息的时代。网络以其独特的方式影响着社会各个领域。在时代的大趋势下，大学生作为一种特殊的群体，自互联网一出现，便以极大的热情毫无保留地接受它、迷恋它。网络给他们的思想带来了诸多影响。网络在改变着当代大学生学习、思维和生活的模式，影响着他们的政治态度、道德风貌和价值取向。网络文化以其特有的开放型、平等性、互动性及无政府性迎合了青年学生崇尚民主、自由、平等的价值观。大学生是接触网络最广泛的群体，他们思想活跃，接受新事物快，但辨别是非的能力较低，容易互相影响，如果不加以引导，就将会走入歧途。在教育方面，网络对大学生思想教育具有一定的正面效应。网络使得思想教育工作的社会化程度得到大大的提高。（二）意见和建议1、我校领导要提高认识，大力加强网络管理。加强学生公寓个人入网电脑的管理，要有效地限制学生的上网时间，加强对大学生日常行为规范的经常化、制度化管理。2、切实加强网上文明行为规范的建设。积极引导大学生遵守网络道德，提倡“五要五不”，即：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人。3、我校大学生应志存高远，奋斗不息。21世纪是知识经济时代，知识经济对人们特别是对大学生的要求更高。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。4、构建网络和社会互动的大学生教育体系。要着重加强对大学生的社会化教育，提高大学生适应现代社会的能力，使他们勇敢地直面现实世界，积极投入到改造社会的实践中去。参考文献：[1]孙清萍.网络文化的特点及对青少年发展的影响[J].青少年研究，2006；[2]郑文宝.论传统文化与网络文化的互补性[J].文化研究，2006；[3]苏振芳.网络文化研究.社会科学文献出版社，2007年；[4]高欣.对网络文化的若干思考[J].贵州工业大学学报(社会科学版),2004；[5]李琳.论网络文化的特征及功能[J].湘潭师范学院学报(社会科学版),2005；[6]杨绍兰.网络文化传播中的冲突与理性思考[J].情报杂志,2004；[7]杨帆.网络文化的社会学思考及对策[J].前沿,2004；[8]黄文玲,李锐锋.网络文化的价值特性及其发展路径[J].华中农业大学学报(社会科学版),2005；[9]徐利宁.现代图书馆的统计工作探讨[J].现代情报,2005；[10]张建明.图书馆统计工作纵横谈[J].大连大学学报,2004；