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1《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学方案2014—2015学年第二学期思想政治理论课教学科研部马克思主义理论教研室2014年12月1日2一、适用对象：2012级全校学生。二、学时安排：共计16学时，其分布如下：1、经典阅读：6学时；2、课题项目：10学时。三、实践教学组织1、实践教学准备学生按自愿原则组成3-5人的学习小组（一般不低于3人，不超过5人），每个学习小组民主推选出1名小组负责人。根据活动小组的兴趣和实际情况选定一个活动课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。每个小组必须设计详细的活动方案，即“项目书”（见附录），整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终必须在班内以多媒体课件或其他形式进行公开展示、交流，以便对活动进行评估。2、实践教学内容（1）经典阅读：第2周教师提供阅读书目名单，学生自行选择文章；第5周各小组自行组织小组读书会分享读书心得（小组读书会须有记录）；第8周每个学生提交读书笔记。（2）课题项目：第2周各小组选题进行分工；第3-5周提交项目书；第6-8周实施调研；第11-13周撰写调研报告；第14周提交报告书及总评。3、实践进度安排表表1：实践教学进度一览表周次实践进度实践内容读书笔记学时课题项目学时第1-2周提供经典阅读书目名单供学生选择1指导老师指导各小组选题分工1第3-5周指导老师组织小组读书会分享读书心得2指导老师指导各小组设置问卷2第6-8周每个学生提交读书笔记1提交项目书实施调研2第9-11周教师指导撰写调研报告2第12-16周指导教师批阅并写总评2提交报告书指导老师批阅并写总评33特别提醒：小组组长一定要坚持民主、平等原则，争取每个成员都有机会参与活动，反对不劳而获，组长要记录好各成员表现情况并如实打分，汇报给任课教师。四、实践教学成绩考评1、实践课考核成绩为100分（在期末总评分中占30分）。2、读书笔记占30分；课题项目占70分。其中活动方案或项目书占30分；活动记录占20分；调研报告或书面成果30分；成果汇报20分；读书笔记30分。3、任课教师依据各小组表现，对每一个小组的组长评定实践教学成绩，组长对组员评定实践教学成绩。另外任课教师根据小组项目完成的过程记录、活动报告及成果汇报等环节进行综合评分和评奖。每个大班设一等奖1名（集体奖），二等奖2名（集体奖），三等奖3名（集体奖），单项奖8名。评奖后在班上进行表彰（第16周及其以前完成）。具体评定见下表2：表2：实践教学成绩评定表实践教学内容读书笔记（30%）老师评定（60%）团队成员评定（30%）个人自我评定（10%）课题项目（70%）老师评定（60%）团队成员评定（30%）个人自我评定（10%）4、具体成绩评定：成绩评定为百分制，具体评分标准如下得分等级参考标准90分以上优秀主题正确，中心明确，结构严谨，理论能联系实际深入分析，感受真切80-89分良好主题正确，中心明确，结构合理，理论运用得当，有一定的分析，内容真实70-79分中等主题基本正确，中心基本明确，理论基本能与实际结合，缺少分析，有真实感受60-69分及格主题基本正确，中心基本明确，运用不当，缺少分析，内容不真实60分以下不及格主题不正确，中心不明确，理论与实践不能结合，没有分析能力，感受不真实5、材料归档：教师评定成绩后，按实践教学进度表将作业进行归档整理交回教研室。（详见附件三：实践教学内容明细表）4五、经典阅读参考1、马克思和恩格斯：《共产党宣言》、《德意志意识形态》等；2、马克思：《1844年经济学哲学手稿》、《资本论》、《关于费尔巴哈的提纲》节选等；3、亚当.斯密：《国富论》、《道德情操论》节选等；4、列宁：《唯物主义和经验批判主义》、《国家与革命》节选等；5、毛泽东：《实践论》、《矛盾论》、《论持久战》、《论十大关系》、《十年总结》、《改造我们的学习》、《关心群众生活，注意工作方法》、《为人民服务》等；6、邓小平：《解放思想，实事求是，团结一致向前看》等；7、《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》（2008年10月12日中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议）；8、《在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的重要讲话》（2008年12月18日，中国共产党中央委员会总书记、中华人民共和国国家主席、中国共产党中央军事委员会主席胡锦涛）；9、《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》（2012年中共十八大报告）；10、《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过）；11、《习近平总书记系列重要讲话读本》（共十二个专题）；12、关于党中央领导政府工作报告、党中央新时期政策方针等。备注：指导老师可根据学生专业及参考书目自行调整，建议经典书籍书可以精读某些章节。六、实践报告参考选题指南政治经济篇1、学习贯彻党的十八届四中全会报告状况调查；2、当代大学生信仰马克思主义的现状、程度、原因及对策的调查研究——以X为例；3、当代大学生中马克思主义被弱化的现象和原因调查——以X为例；4、对最近五年来的全国人大代表在两会期间最频繁的提案进行分类，包括民生、环境、经济和国家安全；城乡居民法律意识、维权意识调查，了解、分析当地居民法律意识、维权意识状况，分析近几年来普法教育的成绩和存在问题，并思考对策；5、调查当地国有经济发展情况，可以以某个相关企业为例，调查它的规模、取得的成绩、存在问题，并思考对策；6、改革开放以来我国各地、各行各业发展实例调查；社会文化篇1、重庆市贫富差距的现状调查及对策研究；2、关于大学生寝室文化建设的社会调查；3、大众传媒中表达的价值观对受众的影响调查；54、推进当代中国马克思主义大众化的实践难题调查——以X为例；5、当代大学生就业中急需转变的观念调查与研究；6、改革开放以来人们生活方式的改变与生活满意度的调查分析；7、市场经济对当代大学生观念的冲击状况调查与研究；8、构建和谐校园的对策调查与研究；9、重庆市红色旅游文化资源开发现状与对策研究；10、对重庆2012年以来开展的繁荣文化市场，促进民族文化发展的两项活动进行分析整理；11、90后大学生对现今我国社会中剥削问题的认知调研；12、当地生态环境的调查分析；13、祖国统一、外交战略篇1、当代大学生对实现台湾回归的对策调查与分析；2、我校大学生对我国统一大业的看法的调查研究；3、我为祖国统一献计策；4、大学生参加军训的收获调查与对策思考；5、关于当代大学生对国内外大事关注程度的社会调查；6、当代大学生最关心的热点问题调查及原因、对策分析；7、百姓港澳台知识调查，设计一份有关港澳台方面知识的问卷，选择一二个农村或城市社区进行调查；8、百姓对中美、中日、中俄、中印关系现状看法的调查，设计一份有关中美、中日关系现状方面知识的问卷，选择一二个农村或城市社区进行调查；9、居民爱国意识调查，通过问卷和走访，调查老百姓爱国意识和思想；党的建设篇1、我院大学生党员保持先进性的现状、问题调查与对策思考；2、“八项规定”出台后党风廉政建设变化情况调研；3、我院以人为本的现状、问题调查与对策分析；4、我院党员联系群众的现状、问题调查与对策研究5、当代大学生的组织纪律观念调查与思考；6、“四风”建设对大学生报考公务员的影响；教育篇1、大学生诚信度现状及其影响的调查与活动；2、80后与90后责任感的比较研究；3、大学生对中国传统文化传承状况的调查分析；4、大学生艰苦奋斗精神的调查分析及对策；5、大学生婚恋观的调查研究；6、大学生人际交往的调查分析及对策；67、大学生对闲暇时间利用的现状调查及对策；8、全球化背景下大学生人文素质教育现状及解决思路分析；9、关于大学生寝室文化建设的社会调查；10、大学生网络素养现状调研；11、关于大学生网络依赖的社会调查；12、关于大学生思想政治理论课学习的社会调查；13、关于大学师生关系健康发展的社会调查；14、从考试作弊，看大学生的诚信教育；15、关于高校校园禁烟效果调查；16、当代大学生制定人生规划（学习计划）的现状、问题调查与对策思考；17当代大学生解放思想、实事求是的现状、问题及对策的调研；18、当代大学生了解自己的程度调查与研究；19、当代大学生的自主创新、创业意识调查——以X为例；20、我院大学生做兼职和多种收入分配方式的现状、问题调查及对策分析；21、重庆市新生代农民工生存状况调研；22、当代大学生的共产主义理想信念调查与对策研究；23、当代大学生的信仰状况调查与研究；24、我院不和谐的现象调查及对策分析；25、当代大学生最关注的民生问题的调查与研究；26、提高大学生就业率的途径调查与分析；27、90后大学生对毛泽东和邓小平历史评价问题的比较调研；28、90后大学生对大学校园婚恋问题的认知调研；29、90后大学生对“中国奇迹”、“中国问题”及其关系的认知调查；2014年12月3日