前幼儿期儿童心理的发展

前幼儿期儿童心理的发展主讲：梁艳珍2010年4月Enter前幼儿期儿童心理的发展（1）言语的发展（2）自我意识的发展（3）认知的发展（4）情绪、社会性和个性的发展（1）言语的发展①在出生的第一年里分为三个阶段②一岁至一岁半是儿童积极理解言语的时期③两岁左右是儿童学习口头言语的关键期④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段第一阶段（0—3月）：简单发音阶段宝宝1个月内偶尔会吐露ei,ou等声音，第2个月发出m～ma声,第三个月出现更多的元音和少量辅音，比如a,ai,e,ou,m,h等。Next第二阶段（4—8月）：连续发音阶段这时发出的辅音更多了，而且出现了连续的音节，比如，ba～ba,da～da,na～na等,大人常误以为这时的ma～ma,pa～pa是宝宝在叫爸爸妈妈。Next第三阶段（9—12月）：学话阶段这时宝宝开始模仿大人的声音，开始把词和对应的事物联系起来，开始对词义产生理解。④一岁半至三岁是儿童积极言语活动的阶段一岁半到三岁是儿童积极言语活动的阶段，婴儿从说得少到说得多，从说单词句到说双词句、多词句，而且句子结构日趋复杂，句式增多。到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。Next三岁时：到三岁时儿童能够基本掌握本民族的语言了，词汇量也能达到1000个左右。不过前幼儿期的婴儿说话中存在的语病不少，结构不完整，次序颠倒时有发生。言语表达多情境性，缺乏连贯性，对话言语多，独自言语少。（2）自我意识的发展一岁以前的儿童根本不认识自己，最多只有一些自我感觉。一岁以后孩子就能用语词标志身体某些相应的部位了，还知道了自己的名字，但在表达自己的愿望和需求是常常把自己放在第三者的位置上。两岁半到三岁的儿童已能用人称代词“我”来表达自己的生理状态和愿望了，这时开始，婴儿已能真正把自己看作是与别人不同的独立的主体。（3）认知的发展这一阶段的婴儿感知觉进一步发展，已能认识红黄蓝绿等几种基本颜色，言语听觉发展很快，三岁末已有了一定的时间和空间知觉，此时儿童的注意和记忆基本上都不是随意的，但是注意的对象和记忆的内容都不断扩展，注意集中的时间和记忆保持的时间也有所增长，此时的思维仍处于低级阶段，具有直觉行动性，离开了动作也就终止了思维，想象力也有所发展，能进行一些简单的想象游戏。（4）情绪、社会性和个性的发展①情绪的发展②社会性的发展③个性的发展①情绪的发展：前幼儿期的儿童情绪进一步分化，社会性情感增多，多了羞耻感、同情感、嫉妒感，责任感也已经萌芽，但情绪表达具有易变、易冲动、易受感染的特点。②社会性的发展：婴儿的社会关系，总的来说，是非常简单的。他们主要是同照看人发生接触，而一般情况照看人是父母。如果是别人，如保姆、祖父母等，情况也是一样的。一岁以后的儿童与父母的接触相对于一岁以前有所减少，与同伴的接触频率增加。游戏成为儿童交往的中介，但一般是单独游戏或看似在一起实际上仍是各玩各的平行性游戏。③个性的发展：随着独立活动的增加，儿童的自主性获得了发展，认识到自我的力量，但也产生了与成人消极、不合作的行为，如拒绝接受成人的命令或要求，拒绝成人的帮助等。一岁左右的儿童行为是以自我为中心的，两三岁的儿童是非感开始发展，但完全根据成人的态度来评价是非。总的来说,前幼儿期儿童心理的发展包括：(1)言语的发展(2)自我意识的发展(3)认知的发展(4)情绪、社会性和个性的发展Next再见