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附件2：****专业培养方案（中文版）（专业代码）一、专业简介（500字以内，主要说明专业的办学历史，办学基础情况（师资、平台等）、办学特色和优势、学生的服务面向、专业的未来发展目标等内容。必须注明是否采用大类招生和培养，及专业分流时间）二、培养目标（200-300字，建议参考教育部专业质量标准、学校人才培养目标以及学生发展情况制定，体现办学定位和培养目标的适应度）三、培养要求根据人才培养目标，要求学生达到以下的毕业要求（即毕业生应获得的知识、能力和素质，可参照专业认证和专业评估标准等制订）。知识:基本知识1、基本知识2、……（如：科学文化知识、外国语、专业知识、相关学科知识（包括学科基础、学科拓展和交叉知识、以及必要的经济管理、法律法规知识等）能力:基本能力1、基本能力2、……（如：自主学习能力、交流协作能力、表达能力、综合运用知识解决问题的能力、信息化能力、研究和创新创业能力）素质:基本素质1、基本素质2、……（如：社会主义核心价值观；科学文化修养；体魄和心理；专业素养—学科思维）四、核心课程设置根据专业建设和认证标准开设的富有本专业特色、以本专业最核心的理论和技能为内容的课程（10门及以上）。五、主要实践性教学环节（含主要专业实验）本专业主要实践性教学环节及主要专业实验六、毕业学分***学分七、标准学制*年允许最长修业年限*年八、授予学位**学士九、各类课程学时学分比例课程性质课程类别学分学时占总学分百分比必修课通识教育必修课程32-%-%学科平台基础课程-%专业必修课程理论教学-%实验教学课内实验课程-%独立设置实验课程-%实践教学课内实践课程-%独立设置实践课程-%选修课通识教育核心课程14-%-%通识教育选修课程2-%专业选修课程-%毕业要求总合计注：通识教育核心课程14学分包含4学分创新创业教育荣誉学分，为必选学分。十、****专业课程设置及学时分配表课程类别课程号/课程组课程名称学分数总学时总学时分配考核方式开设学期备注课内教学实验教学实践教学通识教育必修课程sd02810360毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论69664321-6sd02810380思想道德修养与法律基础348481-6sd02810350马克思主义基本原理概论348481-6sd02810370中国近现代史纲要232321-6sd02810390当代世界经济与政治232321-4选修00070大学英语课程组82401281-2课外112学时sd02910630体育（1）132321sd02910640体育（2）132322sd02910650体育（3）132323sd02910660体育（4）132324sd01331740计算思维232321-2sd06910010军事理论232321-2sd09010070形势与政策（1）016161sd09010080形势与政策（2）0.516162sd09010090形势与政策（3）016163sd09010100形势与政策（4）0.516164sd09010110形势与政策（5）016165sd09010120形势与政策（6）116166小计3278464032课外112学时通识教育核心课程00051国学修养课程模块232321-6任选2学分00052创新创业课程模块232321-6任选2学分00053艺术审美课程模块232321-6任选2学分00054(00056)人文学科（或自然科学）课程模块232321-6任选2学分00055(00057)社会科学（或工程技术）课程模块232321-6任选2学分00058稷下创新讲堂232321-6荣誉学分00059齐鲁创业讲堂232321-6荣誉学分小计14224224通识教育选修课程00090通识教育选修课程组232321-8任选2学分小计23232学科平台基础课程小计专业教育课程专业必修课程新生研讨课232小计专业选修课程小计综合性实践教学军训03周必设课程设计周选设XXX实习（实训）周必设创新创业教育实践周必设社会调查与社会实践周选设大学生科技学术活动周选设毕业论文(设计)周必设小计合计十一、课程与培养能力、素质要求对应关系表课程名称能力素质基本能力1基本能力2……基本素质1基本素质2……十二、大学英语课程设置及学时分配表类别课组号课程号课程名称学分数总学时总学时分配开设学期备注课内教学实验教学大学英语课组00070Sd03110010大学基础英语(1)4120641新生根据入学英语分级考试结果，分别选修相应课程Sd03110020大学基础英语(2)4120642Sd03110030大学综合英语(1)4120641Sd03110040大学综合英语(2)4120642Sd03110050通用学术英语(1)4120641Sd03110060通用学术英语(2)4120642应修小计8240128自主学习112学时备注：英文版参照中文版格式单独制作