通信技术专业培养方案

1通信技术专业培养方案一、专业名称及专业代码专业名称：通信技术专业代码：590301二、培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，适应通信行业建设、服务和管理第一线需要的、具有良好职业素养和职业能力，能够从事通信网络和通信设备的运行、检测、维护和工程施工，以及通信产品的营销等工作的高素质技能型专门人才。三、专业人才培养模式（一）指导思想改革人才培养方案，坚持以就业为导向，以质量求生存，以创新谋发展，以特色铸品牌的建设思想，及时跟踪市场需求的变化，适应区域、行业经济和社会发展的需要，加强校企合作，走工学结合的人才培养途径，规范管理、注重质量、提升内涵建设，融“教、学、做”为一体，将职业岗位要求与教学计划和课程设置有机地结合，以通信技术应用、综合实训、工学结合、顶岗实习和毕业设计为核心建立实践教学体系，保持实践教学三年不断线。以工学结合的人才培养模式构建课程体系，改革课程教学内容、教学方法、教学手段和评价方式，与企业合作编写工学结合的配套教材，满足网络课程教学需求。三年制高职高专通信技术专业以技术应用性人才为培养目标，具有明确的职业岗位针对性，努力培养社会需要的具有一定理论基础和很强实践能力的应用型专门人才。本专业领域紧缺人才的培养应体现以下基本原则：（1）以全面素质为基础，以能力为本位；（2）以行业需求为基本依据，以就业为导向；（3）坚持产、学、研结合的专业建设方向；（4）适应行业技术发展，课程设置具有灵活性和通用性。2（二）人才培养模式以工学结合的人才培养模式改革为切入点，加强专业建设，构建与此相适应的课程体系，推动教学内容、教学方法和教学手段的改革，重视学生校内学习与实际工作的一致性，实现课堂与实习地点的一体化，融“教、学、做”为一体，强化学生职业素养和职业能力，积极为IT行业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业素养和职业能力、能够进行通信产品测试与维修、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检、通信产品市场营销的高素质技能型专门人才。（三）核心课程建设以工学结合的核心课程为主体，增加与专业技能培养密切相关的内容，整合促进学生实践操作能力培养的内容，调整课程设置，引进企业先进的职业办学理念和课程体系，构建校企合作开发的课程体系。（四）教学方法和教学评价改革采用顶岗实习、项目导向、任务驱动及“三学期制”的工学结合的人才培养及教学模式，灵活运用案例分析、角色扮演、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等教学方法，对本专业学生的专业技术能力、行业通用能力、核心竞争能力、团队合作能力进行培养。在专业技术能力方面，通过加入企业成功的实训项目与案例，使学生每个阶段达到指定目标，通过校企合作开发项目训练培养学生良好的职业素质。构建以职业能力考核为主导、有企业专家参与、与通信行业环境实际相一致、符合行业规范和专业技能标准的教学评价系统。在考核内容上，注重分析、解决问题的能力和实际应用的能力，特别要注重实效和学生职业能力考核。在能力考核上实施“以认证代考试”、“以竞赛代考试”、企业实践考核与学校考核相结合等方式；在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试+口试”、“实际操作+答辩”、社会调研报告等形式，以提高学生综合能力。四、职业岗位分析（一）国内市场需求分析与预测由工业和信息化部指导，中国电子信息产业发展研究院主办的“2009年中国通3信市场年会”的研究结果表明：2008年以来，中国电信运营市场整体运转良好，2008全年电信运营市场业务收入达到8139.9亿元，同比增长11.8%。2008年，全国电话用户新增6930万户，总数达到98203.4万户。移动电话用户共计64123万户，新增9392.4万户，而固定电话出现2483.2万户的负增长。移动通信用户增长仍是拉动我国电信运营市场增长的主要动力。从目前48.5部/百人的普及率来看，我国移动通信用户发展仍具备规模增长空间，并继续拉动电信运营市场发展。2008年，中国通信设备市场规模达2952.9亿元人民币，同比增长12.1%。其中，移动通信设备市场发展继续快速增长趋势，市场规模达到538.2亿元，同比增长26.2%。随着计算机、集成电路、移动通信、软件工程等基础技术的发展，融合的趋势已经越来越明显。移动通信终端的融合表现在两个方面，一是业务的融合，即手机电视、手机媒体以及手机广告等融合性业务出现，移动化发展趋势显著；二是产品的融合，即代表IT、消费电子及通信不同方向的融合终端产品已具雏形。通过调研我们发现，在我国许多地区尤其是深圳市信息产业是其支柱产业，产值占地区总产值的50%左右，而且每年都在快速发展着。在各地的发展规划中重点扶持的电子信息、生物工程、新材料三大产业中，电子信息产业处于优先地位。目前，在通信行业出现一批像中兴、华为、中国电信、中国移动、中国联通、中国网通、康佳等大型企业，它们的人才需求非常迫切，是我们的巨大市场。通信业与计算机业的不断融合，已成为世界信息产业发展的一种趋势。信息产业是国家重点扶持的高新技术产业。历经“九五”期间的高速增长，我国电子信息产业的规模已跃居各工业部门之首，成为国民经济最重要的支柱产业。据统计，2000年我国信息产业增加值已占到国内生产总值（GDP）的4%，增长速度是GDP增长速度的3倍，信息产业制造业的总产值突破了1万亿元，产值规模居世界第四。根据发展规划，今后五年，中国信息产业将继续保持20%以上的高速增长。到2005年，中国信息产业的市场规模将比2000年翻一番，产业增加值占GDP的比重超过8%。固定、移动电话网规模容量将位居世界第一位，电话用户总数达到5亿户。中部地区的电信业务发展迅猛，信息产业的发展造成了相关人才的极大需求，这为本专业的发展提供了良好的历史机遇。只要把握住信息技术的发展脉搏进行专4业建设，同时充分体现职业技术教育的特点与需求，本专业培养的学生在通信业务、IT产品开发、生产经营管理、销售、维修、行业管理或通信应用部门的岗位上都大有用武之地。结合高职高专人才培养的要求我们了解到，在通信行业的企业中，有很多岗位非常需要具有较强实际操作技能的应用型人才，如设备生产线上的调试工、维修工、线长、质检员；公司机房维护人员；通信设备安装与技术支持人员；通信产品市场分析、营销人员；通信终端维修人员等等。为了满足这些岗位的实际需求，必须将本专业人员培养成既要能动脑，更要能动手，经过反复的实践锻炼，进入企业后无需企业培训就能够迅速胜任本职工作的高素质技能型人才。（二）地方市场需求分析与预测许昌地处中原城市群中部，经济发展速度非常快，经济的发展带动了许昌的信息化建设，目前相关专业领域从业人员的通信技术水平相对较低，急需专业的通信产品测试与维修、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检等方面的人才，通信技术专业领域人才需求缺口很大。许昌职业技术学院作为许昌市唯一的一所地方高职院校，担负着为许昌经济发展培养通信技术人才的重任。目前许昌的通信企业主要包括许昌移动、许昌网通、许昌联通、许昌电信、许昌铁通等单位，通信产品遍布千家万户，但真正的专业技术人员非常匮乏，这些企业急需大量的通信产品测试与维修、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检、通信设备生产与技术支持等方面的专业人才，平均每年的人才需求不低于200人。（三）人才素质结构预测通信技术专业人才素质结构的确定，主要根据两个方面的因素：第一，随着社会向信息时代的迈进，人们更重视从人类和社会的整体发展思考教育和人才培养问题。除了仍然重视知识，能力之外，突出地重视人的素质。第二，面向21世纪，在通信业务急速发展的环境下，将迅速改造、升级和发展高速宽带网，接入网和三网合一成为大势所趋。在这种形势下，要求通信技术专业培养人才的知识结构能适应科技日新月异变化发展的要求。5五、人才培养规格要求与知识、能力、素质结构（一）人才培养规格要求1．热爱社会主义祖国，培养拥护党的基本路线，了解马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本理论，具有爱国主义、集体主义、创业精神、良好的思想品德和职业道德。2．掌握必须的公共文化基础知识，其中公共英语要通过高校英语应用能力B级考试，计算机应用通过计算机信息化认证证书或计算机方面的中级技术证书；掌握通信电子线路、通信原理、光纤通信技术、计算机网络与通信、程控交换技术等专业基础理论知识；重点掌握通信系统的安装、调试能力，通信设备生产、技术支持能力。3．具有健全的体魄和良好的心理素质，学生体质健康达到合格标准。4．树立正确的审美观念，培养正确的审美情趣和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。（二）知识、能力、素质要求强化学生职业素质教育的培养，坚持以人为本，德育为先的原则，重点培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，教育学生树立终身学习的理念，学会交流沟通和团队协作，提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，将这些能力的培养纳入专业教学计划，把素质教育融入理论、实践教学的全过程，进一步强化学生职业技能培养。1．知识掌握本专业培养目标所要求的基本知识。包括电路技术基础、数字电子技术基础知识、计算机程序设计基本知识、通信原理及通信网基础等。具有一定的英语水平，能够较熟练的阅读一般性的英文技术资料，并要求通过英语三级水平考试。掌握本专业培养目标所要求的基本能力。具有良好的职业道德、较强的责任感、事业心和较强的开拓精神；掌握通信技术专业的基本理论和专业技能，具有初步的创新意识和创新能力；具有相应通信设备、相关终端产品的安装维护、测试、运行、维修、6管理和销售服务的能力；具有处理通信产品、设备生产过程中的工艺问题，保证产品质量的业务素质，具有技术革新能力；具有通信系统与机房设备、通信网络的安装、调试及系统配置、维护的能力；具有一定的人文素质与语言表达能力；能翻译与查阅外文专业资料，具有计算机操作、简单软件应用及借助网络获取所需信息的能力。2．能力具有基本政治素质、法律法规、职业道德与社交能力、能熟练阅读专业英文文献、产品说明书以及专业英文技术资料等基本职业能力；具有数字电路分析、电子电路分析、基本通信技术认识能力等通信工程基本能力；具有计算机软硬件和网络应用等计算机工程基本能力。具有通信产品营销能力；具有通信设备安装与维护能力；具有通信产品测试与维修能力；具有通信产品生产管理与质检能力；3．素质思想道德素质热爱社会主义，坚决拥护共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本知识；切实在领域中贯彻“三个代表”的重要思想，具有强烈的民族责任心和民族荣誉感。树立正确的社会主义民主、法制观念，明确公民权利，自觉承担公民责任和义务，遵守国家、地方的法令和法规；遵纪守法，服从安排，顾全大局；关心集体，热心公益活动，爱护公物，有良好环境保护意识。工作勤奋踏实，有创业精神；诚实守信，办事公道；崇尚文明，自觉抵制腐朽和不健康的习俗；敬老爱幼，尊重妇女，尊师重教，富有同情心。业务素质具备所需的专业理论和知识，掌握专业的基本技能和某项专长，熟练进行通信产品测试与维修、通信设备安装与维护、通信产品生产管理与质检、通信设备生产与技7术支持、通信产品市场营销等；有初步的现代制造技术和生产管理知识，具有成本、效益和质量观念。领会与行业、专业有关的法令法规、安全生产条例，遵守操作规程和工作规范。掌握行业、专业的有关标准。整理并保持有序的工作环境，有做工作计划、总结和保持工作或技术记录的习惯；勤于实践，善于理论联系实际，反应敏捷，处理问题果断。善于收集信息，了解行业和专业发展动态，具有一定的知识面，能综合地分析和解决问题。能力基本能力单元知识与技能构成8文化素质毕业生具备高职人才所需的文化知识和应用能力，有一定的外语表达和应用能力；具有在一般企、事业单位从事通信管理与技术应用的能力。具有良好的职业道德、敬业精神及必备的科学素养，学风严谨，实事求是。善于观察，讲究科学的工作方法；谦虚好学，能适应科学技术的发展；尊重科学，对基本职业能力基本政治素质毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想法律法规法律法规常识职业道德与社交能