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语言运用（二）学习目标：1、学会得体地进行人际交流（口语和书面语）。2、做到形似质新的仿写。3、做到准确地信息提取与概括。例：〖材料二〗配合交警在十字路口执勤时，几位同学发现，一些闯红灯的人不服交警的劝阻和处罚，甚至出言不逊。①一位大妈不耐烦地说：“等，等，等，一等就是几十秒，我等得起吗？”②一位大叔掏出一张20元钞票对交警说：“不用找了，我再闯十块钱的。”针对材料二的情况，请你选择一个对象，对其进行规劝。要求：先独自思考，用笔写出答案，然后同桌交流，总结答题思路。点名展示。模块一得体的口语交际大妈，等红灯是需要几十秒的时间，但几十秒等来的是安全，是健康。您想想，现在还有什么比安全健康更重要的呢？再说大家都不愿意等，那马路乱得谁也过不去了。大叔，有钱固然好，但有些东西不是用钱能衡量的，钱能不能买到健康，买到安全呢？文明交通，应该从每个人做起。小结：口语交际，要求语言连贯得体，用语要适应语言环境。①谁说。说话要符合说话人自己的身份。②说给谁。说话要考虑听话的对象。③说什么。说话的内容必须有针对性。④怎样说。选择适当的句式、语气。⑤为什么说。目的必须恰当明确。实战：王老师在濮阳市“课内比赛教学”活动中，荣获数学组第一名，将代表濮阳市参加全省“教学比武”。你作为王老师的学生，请你向王老师发一条短信表示祝贺。要求，不超过30字，不透漏学校、班级和姓名等信息。要求：先独自思考，用笔写出答案，然后同桌交流，比较一下优劣。点名展示。祝贺您市内赛课大显身手；祝愿您全省“比武”魅力四射。全市名师同竞技，您已夺冠；全省精英大“比武”，您再争锋。例：文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印记。它绽放在春节缤纷的花炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，跳动在二胡凄美的弓弦上，______,传扬在诗词浪漫的意境里。传统文化承载着民族的记忆，五彩纷呈的形式令人shǎngxīnyuèmù。保护并了解我们的传统文化，是每个中国人义不容辞的责任。我们也会在文化的熏陶下变得厚重而雅致。（3）仿照划线句子，选择一种传统文化形式（如锣鼓、秧歌、风筝、书法等），为横线处补写出一个句子。（2分）要求：先独自思考，用笔写出答案，然后同桌交流，总结答题思路。点名展示。模块二形似质新的仿写擂响在锣鼓铿锵的鼓声里飘散在书法醇美的墨香中动词+在+名词+形容词+的+名词+中小结：仿写的基本原则是形似质新，形神兼备。“形似”重在模仿，涉及句式特点、修辞的运用等。“质新”，意在创新，发挥联想和想象，营造新的意象，创造新的意境。形神兼备，即要体现文字表达与语言环境的和谐统一，要做到正确运用修辞，使句子连贯流畅。实战：1、根据语境，仿照划线句子，在横线上填写内容。要求运用修辞方法，语言生动形象。生活是一面镜子。你冲它哭，它便冲着你哭；你冲它笑，它便冲着你笑。这恰如：悲观的人，把挫折视为烂泥塘，一点点陷入人生的困境；，，。（先独自思考，用笔写出答案，然后同桌交流，点名展示。）乐观的人，将失败当作垫脚石，一步步登临理想的高峰。2、小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：白云观里观白云，云散见日升3、千里回乡，远看门前福字大；全家聚首，只听屋内笑声高模块三准确的信息概括与提取例1：用一句话概括下面新闻的主要内容（20字内)中新社酒泉9月2日电（记者张利文）北京时间9月2日凌晨3时16分，中国在酒泉卫星发射中心用“长征四号丙”运载火箭，成功将遥感卫星十七号发射升空卫星顺利进入预定轨道。据悉，遥感卫星十七号主要用于科学实验、国土资源普查、农作物估产及防灾减灾等领域。这是中国“长征”系列运载火箭第180次航天发射。先独自思考，用笔写出答案，然后同桌交流，并总结答题思路。点名展示。中国在酒泉成功发射遥感卫星十七号小结：新闻类的信息提取与概括，主要是给新闻拟标题，概括新闻的主要内容，将新闻内容概括成一句话那新闻。1、报道人物为主，“人+地点+时间+动词+结果”（“什么人做什么事”）2、报道事件为主，“事情（东西、现象）+时间+发生了（怎么样了）”必须有动词，在第一句或第一段中确定关键词语，组合成句。一定要注意，有无字数限制，记着，做这些题一定要在草稿上写好后，在誊写到试卷上去，一次成型。例2、近年来，初中生带手机上学的现象日益增多，为此，学校进行了问卷调查。本次调查共发送200份调查卷，回收189份，回收率94.5%，调查数据显示如下:请归纳出调查表所反映的主要信息（不少于两点）调查项目人数拥有手机人数49手机来源父母购买36自己购买7亲戚赠送6手机主要用途上网、QQ聊天、玩游戏53打电话、发短信9炫耀或作弊6手机主要负面影响（多项选择）影响学业159浪费金钱59无益于学生身心健康11⑴现在的初中生中，有1／4左右的学生拥有手机；⑵初中生拥有手机，主要是父母提供的；⑶初中生使用手机主要是用于上网、QQ聊天或玩游戏；⑷玩手机的负面影响主要是影响学业。（概括出两点即可）小结：信息的提取与概括的第二类情况，是提供一个或者若干生活现象组合而成的材料，根据不同要求进行归纳和概括。针对这类试题，要注意题干的要求和材料的类型：叙述性材料，要注意时间、地点、人物、事件等重要信息；议论性材料，关键是先找到其论点；说明性材料，则要抓住说明对象的特征、范围等。若是材料中有几层意思并列，就要归纳这几层意思的共同点或实质内容，这种材料往往让同学们筛选和概括若干条信息，所以要仔细阅读，根据题目要求，分别把主要信息提取出来加以概括。实战：阅读下面材料，按要求答题。材料一中国新闻出版研究院与中国教育学会联合组织的阅读状况在线调查显示，高年级小学生的网络阅读率已达39.5%，初中生、高中生的网络阅读率更高。材料二青少年应该如何对待网络阅读？中原图书大厦工作人员认为，网络上充斥着大量“垃圾读物”，图书品质良莠不齐，需要读者加以甄别，有选择地进行阅读。而处于成长阶段的青少年显然缺乏足够的判断力，需要家长和老师适时引导，精心推荐，培养他们良好的网络阅读习惯。⑴用一句话概括材料一的主要信息。⑵青少年应该如何对待网络阅读？请简要概括中原图书大厦工作人员的观点。网络阅读已成为青少年获取知识的一个重要途径青少年网络阅读需要得到正确引导作业：《3年中考2年模拟》P--41例1P—44“1”（2013重庆市中考试题)