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北潞园学校课堂教学方案科目美术年级四年级教学内容1、我爱老师册数第7册备课人霍立烨课型设计应用授课日期教学目标简单的装饰设计，色彩的搭配，剪、粘、组合等基本制作技巧。通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。重点了解基本的制作技法。难点制作精美，设计有新意。创设情境，赏析激思。教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课组织教学：用具摆放整齐，启发谈话，引入新课。整理好用具，集中注意力。准备上课。学生探究活动组织学生交流。1、教师介绍一位自己最喜欢的老师，和喜欢老师的原因。学生讨论。2、学生向大家介绍一下自己最喜欢的老师。教师小结学生用具摆放情况。3、说一说：9月10日是什么节？4、讨论：在老师的的节日里，我们能做些什么呢？5、利用身边的材料制作一件或几件作品，送给你最喜爱的老师，表达你对老师的美好祝愿，好吗？组际交流，评价实物摆放情况。学会根据自己的设计准备材料，并进行较合理的构图。建立尊敬师长的观念。学生实践活动组织看书第2页，欣赏学生作业。观察作品，按用途分类。分组讨论制作方法及所用材料。学生创作，教师指导，辅说说什么地方值得学习。学生制作。了解同龄小朋友是如何处理画面的。并从中得到启发。以轻松的音乐。创作形式由学生自主选择，不作统一限制。体现自主选择的原则。欣赏评述：自我评价内容：从用途、制作方法。表达方面说感受。评价6、小组汇报。根据要求进行分组学习，针对实物进行观察与讨论。（按用途分：小挂件、相架、贺卡、装饰画等；制作方法：剪贴、编插等；所用材料：彩纸等。）7、欣赏观察、明确重点看一看，说一说：在课本第2、3页中找出新的制作形式，并说出有什么不同。进行自评与互评培养学生评价能力课后拓展紧扣本课重难点展开自评与他评，培养学生的评价能力，提高他们的审美能力。复习要点学会根据自己的设计准备材料，并进行较合理的构图。建立尊敬师长的观念。课后反思课后反思：培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系，以及建立尊敬师长的观念。科目美术年级四年级教学内容2、厨房一角（1）册数第7册备课人霍立烨课型造型表现授课日期教学目标学知识与技能：生运用正确的观察方法观察以线描的形式表现物体之间的遮挡关系过程与方法：启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。情感态度价值观：启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。重点观察厨房一角运用线条造型方法表现彝族厨具或厨房一角。难点教学难点：物体之间的前后关系，简单表现构图美感。教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入新课组织教学：用具摆放整齐，启发谈话，引入新课。整理好用具，集中注意力。准备上课。学生探究活动组织学生交流。1、厨房是家庭生活中不可缺少的一部分。同学们今天带了一些厨房用品，请你介绍它是干什么用的？学生讨论。了解厨房用具的功能。学会关注生活。2、问题：回忆一下，家里厨房的哪个角落你最感兴趣？如何表现物体之间的前后关系？教师小结学生用具摆放情况。试着摆放所带厨房用具。组际交流，评价实物摆放情况。学会摆放物体，初步处理前后物体的遮挡关系，并进行较合理的构图。学生实践活动组织看书第三页，欣赏学生作业。组织学生进行线描写生。说说什么地方值得学习。学生写生。了解同龄小朋友是如何处理画面的。并从中得到启发。评价组织学生互评作品。进行自评与互评培养学生评价能力课后拓展这节课同学们画了自己带来并共同摆放的厨房用具。其实每个家庭的厨房各不相同，在平凡的角落里蕴含着浓郁的生活气息。请你回家画出你家厨房最生动的一角。复习要点线描灵活运用线条造型、生动表现生活厨房一角课后反思课后反思：学生对自己家的厨房比较了解，能够理解线描的含义。明确物体之间的关系能够初步表现物体关系，但学生构图和作品中的主次关系处理不当。加强学生练习、多加强学生作业的讲评。解决构图问题和主次关系。科目美术年级四年级教学内容2、厨房一角（2）册数第7册备课人霍立烨课型造型表现册数第7册教学目标学知识与技能：生运用正确的观察方法观察以线描的形式表现物体之间的遮挡关系过程与方法：启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。情感态度价值观：启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。重点观察厨房一角运用线条造型方法表现彝族厨具或厨房一角。难点教学难点：物体之间的前后关系，简单表现构图美感。教学过程设计教学程序教师活动学生活动设计意图导入组织学生摆放好作品。准备上课。养成良好的学习习惯。展示评价1、组织同学们按小组展示写生的厨房一角。2、组织学生进行小组交流。3、组织学生进行组际交流。展示作品学生进行小组交流。并评选优秀作品和小画家。评选的小画家介绍作品。培养学生的交流能力和评价能力。引导学生热爱生活。课后拓展用相机记录爸爸或妈妈在厨房忙碌的情景。要求人物自然，背景生动。复习要点（复习、作业）课后反思课后反思：学生对自己家的厨房比较了解，能够理解线描的含义。明确物体之间的关系能够初步表现物体关系，但学生构图和作品中的主次关系处理不当。加强学生练习、多加强学生作业的讲评。解决构图问题和主次关系。科目美术年级四年级教学内容3、画玩具（1）册数第7册备课人霍立烨课型造型表现授课日期教学目标学知识与技能：学习用不同的线表现物体的特点，巩固成组静物的前后遮挡关系以及高低、大小、前后等构图方法。过程与方法：培养学生观察能力、用线造型的能力和写生能力。情感态度价值观：培养学生善于发现生活中的美，热爱生活的情感。重点能用不同的线表现自己喜欢的玩具。难点教学难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。激发兴趣激趣导入创设情景，播放课件我向同学们介绍一位新伙伴学生欣赏动画片，思考回答问题激发学生的兴趣教学过程设计教师学生意图一、引入：今天我们画画自己喜欢的玩具将各自的玩具放在桌上，讲一讲：（1）你为什么喜欢它？它有什么特点？（2）你的玩具是用什么材料制作的？由自己的玩具讲起更容易引入教学二、新授：出示优秀作业,组织学生讨论。出示反例，引导学生发现并解决问题。（一）小组讨论：(1)说一说你的玩具要先从什么部位开始画？为么？(2)画一画，用什么样的线表现毛绒玩具最像？（二）小组汇报，其他组补充（三）看书分析其他玩具的表现手法：画出轮廓后用装饰性的线进行装饰，但要注意线的疏密。思考写生的方法教会他们如何观察增加表现手法复习要点（复习、作业）课后反思课后反思：学生掌握了线描作品的特点。学生个别生的作品又偏小和过满。加强点评力度。科目美术年级四年级教学内容3、画玩具（2）册数第7册备课人霍立烨课型造型表现册数第7册教学目标学知识与技能：学习用不同的线表现物体的特点，巩固成组静物的前后遮挡关系以及高低、大小、前后等构图方法。过程与方法：培养学生观察能力、用线造型的能力和写生能力。情感态度价值观：培养学生善于发现生活中的美，热爱生活的情感。重点能用不同的线表现自己喜欢的玩具。难点教学难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。激发兴趣激趣导入创设情景，播放课件我向同学们介绍一位新伙伴学生欣赏动画片，思考回答问题激发学生的兴趣教学过程设计教师学生意图一、引入：出示同学的写生作业。欣赏同学作业互相学习二、新授：出示同学的写生作品：（1）没有大小之分；（2）没有遮挡，前后关系方法两种：（1）按从前向后的顺序，但要注意玩具的大小；（2）从上向下画，但要注意遮挡关系。（1）小组讨论：如果将玩具放在一起画要注意什么？（2）按要求摆一摆（3）思考，分析：先画哪一个？再画哪一个？培养小组合作精神教给学生观察物体间的写生关系以及思考的方法，绘画的步骤三、学生作业，教师辅导欣赏同学作品和大师的作品扩展视野四、讲评作业：师评：（1）从绘画上（2）从纪律上（3）填小组的合作卡片自评：你觉得自己的作品是否按要求绘画了？有改进的地方吗？互评：你的同学的画有什么优点？反思自己的学习情况及在小组中的作用复习要点（复习、作业）课后反思反思自己的学习情况及在小组中的作用科目美术年级四年级教学内容4、庄严的牌楼册数第7册备课人霍立烨课型欣赏评述授课日期教学目标知识与技能：了解北京牌楼的结构与装饰特点：过程与方法：能用口头语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，形成健康的审美情趣，发展审美能力。情感态度价值观：培养学生崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度，感受艺术与生活的联系重点观察了解北京牌楼的结构与装饰特点，体会牌楼与环境的关系难点通过对北京牌楼的结构与装饰特点的了解，体会牌楼的审美价值，培养学生关注社会的意识。激发兴趣课件教学过程设计教学过程教师学生意图导入讲授新课牌楼是我国古代建筑艺术中的一种独特类型，你知道北京有哪些牌楼吗？今天，就让我们一起走近牌楼，共同感受我们祖先留下的宝贵文化遗产吧！（书写课题）A向学生介绍牌楼的历史1、牌楼在原始社会有门的性质，它常由两根柱子加一根横木组成，代表村落的入口（出示图片），之后逐渐形成了今天的样子。北京的牌楼多建于明朝、清朝。那时，老北京的街道、坛庙、园囿、寺观、陵墓和桥梁等处有牌楼约百余座。2、让学生怀着自豪感看图并读出北京现存的古牌楼的名称。B景山公园牌楼为例，分析牌楼结构与装饰的特点1、让学生根据8页景山公园牌楼图片，自主学习牌楼组成部分的特点。2、引导学生观察感受景山公园牌楼在装饰方面的特点学生回答教师的提问。学生明确本课学习任务学生学习牌楼的历史，并进行图片赏析。学生根据8页景山公园牌楼图片，自主学习牌楼组成部分的特点，并在全班介绍。学生以小组为单位探究，并进行汇报1、建造牌楼时主要运用了哪些颜色？为什么运用这些颜色？从学生身边的事物导入新课，激发学生的学习兴趣扩充学生的知识面激发学生的民族自豪感培养学生自主学习的意识3、教师对学生的回答进行小结、补充。C通过分析、比较景山公园、北海公园以及十三陵牌楼，展现古代牌楼设计形式的丰富多彩。1、教师从牌楼的“材料”、“间数”方面，向学生介绍相关知识。2、组织学生以小组合作学习的方式完成“答题表”的填写3、教师进行小结看到我们的祖先为我们留下了这么优秀的建筑艺术，我们该如何对待它们呢？D通过分析、比较，让学生感受牌楼设计与环境的关系1、提问：新建的亚运村牌楼与古代牌楼在设计上保留了什么？舍去了什么？2、如果让你为学校附近的公园或者饭店门口设计一个牌楼，你有什么设想？三、教师对本课学习情况进行小结，并组织学生对学习态度进行简短的互评2花板上装饰纹样是什么？夹杆石侧面的麒麟、狮子有什么寓意？学生以小组为单位探究三座牌楼的材料、间数，并填写“答题表”。学生发表自己的见解学生通过分析、比较之后回答教师的提问学生进行互评培养学生小组合作学习的意识。解决教学重点。解决教学难点让学生进一步了解北京牌楼的各种形式特点帮助学生树立崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。让学生感受牌楼设计与环境的关系培养学生关注社会的意识。增进学生的情感交流复习要点（复习、作业）课后反思让学生感受牌楼设计与环境的关系培养学生关注社会的意识。增进学生的情感交流科目美术年级四年级教学内容5、画牌楼册数第7册备课人霍立烨课型造型表现册数第7册教学目标知识与技能：了解北京牌楼的结构与装饰特点：过程与方法：能用口头语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受，形成健康的审美情趣，发展审美能力。情感态度价值观：培养学生崇尚文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度，感受艺术与生活的联系重点观察了解北京牌楼的结构与装饰特点，体会牌楼与环境的关系难点通过对北京牌楼的结构与装饰特点的了解，体会牌楼的审美价值，培养学生关注社会的意识。激发兴趣课件教学过程设计教学过程教师活动学生活动教学意图导入讲授新课1让学生回忆在北京还有哪些著名的牌楼，它们有什么特点？2今天学习表现北京的牌楼。出示课题。1引导学生观察分析书中的图片并提问：从牌楼的哪些部分可以表现出它高大、稳重的英学生回忆并描述北京的牌楼学生在组内欣赏、评析谈感受扩充学生的知识面，激发民族自豪感解决教学重点姿。教师对学生的汇报进行小结，展示反