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结伴同行，与幸福相约我是速算小能手二年级3班计算能力是数学的一项基本能力，是学好数学和其他学科的重要基础。数学运算能力是影响学生数学学习成绩的一个重要因素。运算是数学知识中的重要内容之一，数学运算能力是是小学生应具备的一种重要的数学能力。尤其培养学生的速算能力就显得尤为重要，本次学生之间互助合作速算小能手活动旨在为学生提供一个交流速算方法的平台，确实让学生之间通过交流速算方法掌握一定的速算技巧，为计算打下一个良好的基础。我承诺，我会努力帮助我的小伙伴，共同成长，共同进步，成为速算小能手！承诺人：常乐儿邵竟霆余然张星如杨峻珲杨心语韩艺娜王晓蔓合作记录合作记录合作记录合作记录合作记录合作记录合作记录合作记录合作记录小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：余然姓名：王晓蔓小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，能感谢小伙伴的帮能认真吸取同伴助，让我的计算的意见，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：韩艺娜姓名：张心如小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：张心如姓名：韩艺娜小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，虚感谢小伙伴的帮心接受同伴的意助，让我的计算见，计算能力很能力有了很大的好。提高。姓名：杨心语姓名：杨峻珲小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：杨峻珲姓名：杨心语小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：王晓蔓姓名：余然小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：邵竟霆姓名：常乐儿小伙伴有话说：我的一些想法：你乐于助人，帮感谢小伙伴的帮助别人的时候一助，让我的计算心一意，计算能能力有了很大的力很强。提高。姓名：常乐儿姓名：邵竟霆王晓蔓“凑整”法计算：（1）24+44+56（2）53+36+47解：（1）24+44+56=24+（44+56）=24+100=124因为44+56=100是个整百的数，所以先把它们的和算出来.（2）53+36+47=53+47+36=（53+47）+36=100+36=136因为53+47=100是个整百的数，所以先把+47带着符号搬家，搬到+36前面；然后再把53+47的和算出来.邵竟霆计算：（1）96+15（2）52+69（1）96+1=96+（4+11）=（96+4）+11=100+11=111把15分拆成15=4+11，这是因为96+4=100，可凑整先算.（2）52+69=（21+31）+69=21+（31+69）=21+100=121因为69+31=100，所以把52分拆成21与31之和，再把31+69=100凑整先算.拆数凑十法常乐儿计算：（1）63+18+19（2）28+28+28（1）63+18+19=60+2+1+18+19=60+（2+18）+（1+19）=60+20+20=100将63分拆成63=60+2+1就是因为2+18和1+19可以凑整先算.（2）28+28+28=（28+2）+（28+2）+（28+2）-6=30+30+30-6=90-6=84因为28+2=30可凑整，但最后要把多加的三个2减去.拆凑综合法韩艺娜改变运算顺序：在只有“+”、“-”号的混合算式中，运算顺序可改变计算：（1）45-18+19（2）45+18-19（1）45-18+19=45+19-18=45+（19-18）=45+1=46把+19带着符号搬家，搬到-18的前面.然后先算19-18=1.（2）45+18-19=45+（18-19）=45-1=44加18减19的结果就等于减1.计算等差连续数的和相邻的两个数的差都相等的一串数就叫等差连续数，又叫等差数列，如：1，2，3，4，5，6，7，8，91，3，5，7，92，4，6，8，103，6，9，12，154，8，12，16，20等等都是等差连续数.胡珩彬杨峻珲等差连续数的个数是奇数时，它们的和等于中间数乘以个数，简记成：（1）计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9=5×9中间数是5=45共9个数（2）计算：1+3+5+7+9=5×5中间数是5=25共有5个数（3）计算：2+4+6+8+10=6×5中间数是6=30共有5个数等差连续数的个数是偶数时，它们的和等于首数与末数之和乘以个数的一半，简记成：（1）计算：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（1+10）×5=11×5=55共10个数，个数的一半是5，首数是1，末数是10.（2）计算：3+5+7+9+11+13+15+17=（3+17）×4=20×4=80共8个数，个数的一半是4，首数是3，末数是17.杨心语张心如计算：23+20+19+22+18+21解：仔细观察，各个加数的大小都接近20，所以可以把每个加数先按20相加，然后再把少算的加上，把多算的减去.23+20+19+22+18+21=20×6+3+0-1+2-2+1=120+3=1236个加数都按20相加，其和=20×6=120.23按20计算就少加了“3”，所以再加上“3”；19按20计算多加了“1”，所以再减去“1”，以此类推基准数法教师寄语这次活动让老师很惊喜，孩子们对速算方法的自学很积极，对知识的渴望很强烈，你们一定会越来越棒！家长寄语孩子们让我们也很惊喜，从数学速算入手，通过自学，认识了很多速算方法，对数学的学习兴趣也提高了，孩子们，加油！大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：王晓蔓大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：韩艺娜大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：杨心语大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：杨峻珲大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：张心如大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：余然大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：邵竟霆大家一起评一评自学能力速算能力进步大家长评伙伴评老师评备注优秀：良好：达标：姓名：常乐儿