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北师大版语文五年级上册第十单元家园的呼唤学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文，能独立识字。2、结合课文内容理解题目的意思及“绿色”的深层含义。3、感受千岛湖良性发展的生态环境，体会千岛湖是人工创造的人与自然和谐相处的绿色奇迹。一、自主读识默读课文（遇到生字和难读的词句可以出声多读几遍），完成两项任务：1、把课文读正确、读通顺。自学生字词语；2、抓住主要信息，了解课文内容。（时间4分钟）检查一•你知道文中的这个湖为什么被称为“千岛湖”吗？•“湖面上有1078个岛屿。”检查二•它为什么又被称为“绿色千岛湖”呢？•“这里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖。”•千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工创造的绿色奇迹。•作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的？理清脉络你认为课文可以分几段？每段写了哪些内容?请你归纳段意。文章结构整体面貌特色岛屿资源丰富(1)(2---7)(8---10)人与自然和谐(11)读读第一部分：说说千岛湖的地理位置、地形和地貌。读课文1-7自然段，欣赏如诗般的千岛湖•课文选取了几个主要的小岛来介绍千岛湖？分别是什么？试着概括它们的特点。•这些岛屿各有特色，有的因（）知名，有的因（）著称，还有的因（）而闻名遐迩。动物花树名胜古迹猴岛淘气五龙岛蛇多清心岛惹人喜爱桂花岛芳香四溢鱼跃千岛湖“鱼跃千岛湖”是千岛湖的另一景观。自千岛湖形成后，80多种鱼在湖中安了家，有常见的草鱼、鲤鱼、鲢鱼，也有珍贵的鳜鱼、鲑鱼等。捕鱼的场面非常壮观，一网下去，少的几十千克，多的几百千克。学习课文8-10段，体味千岛湖是个人工奇迹•文章在介绍了千岛湖的景观之后还写了什么内容呢？•千岛湖景观的形成过程：•1.新安江水电站的兴建。•2.科技人员培育“水上森林”。请你说说千岛湖的过去是什么样的？为什么说它现在是一个人工创造的奇迹？新安江水电站自然造福人类：发电、航运、灌溉、养殖人类回馈自然：扩大自然面积，更好地保护环境水上森林奇迹表现在：(1)原来是一片光秃秃的山地，三十几年后发生了翻天覆地的变化；(2)千岛湖是个水库，是个人工湖，相当于3184个西湖的水容量；（3）新安江水电站发挥出巨大的作用；（4）水上森林能在水里泡200天也不会淹死；（5）千岛湖促进了当地经济的发展，不但没有造成任何污染，反而保护了原来的生态。大自然造福于人类，人类要和自然保持和谐。千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是人工创造的绿色奇迹。启示：大自然造福与人类，人类要和自然保持和谐，只要我们与自然保持和谐，就一定会创造出更多的绿色奇迹！千岛湖的成功改造，带给我们什么样的启示，谈谈你自己的看法。选读课文，思考问题•课文最后一段在文中起到了什么作用呢？•结尾句起到了总结全文，揭示课文中心思想的作用。理解“绿色”•学了课文以后，你对“绿色”有哪些新的理解呢？•提示：你还知道哪些东西被冠以“绿色”名称？课文题目为什么叫“绿色千岛湖”？•一、字面上的理解，水绿、岛翠、山青，所以称之为“绿色千岛湖”•二、绿色的深层含义：无污染、健康、发展、充满生机活力和希望。课文通过写_____的美丽，有特点，资源_____赞颂了___的美丽、富庶。揭示了一个道理：与自然保持___就会创造___。课堂小作业学校附近有一条臭水沟，请同学们为它的治理出谋划策。（1）了解臭水沟的成因，及对环境的污染。（2）针对了解到的情况，提出合理的、有建设性的治理意见。（3）设想治理后的臭水沟会是一番怎样的情景。