信息检索与利用第一讲信息素养 邓发云

信息检索教材配套讲稿--邓发云教学要求与教学安排•教材：邓发云，信息检索与利用（第二版），科学出版社，2013.1•教学参考网站：•授课方式：讲授+上机实践+课堂讨论•考核方式：实习现场成绩+专题讨论成绩•学习方式：多听讲+多练习+多交流第一讲信息素养本讲重点此讲解决问题：为什么信息检索很重要？信息、知识、文献、情报的关系？信息检索是什么？信息素养的内容与培养？本章交流讨论主题对照信息素养能力和标准看有哪些没有做到与做好,有哪些可以提高?(参考教材8、11页)交流讨论方法:小组讨论交流10-15分钟将小组讨论结果交流5-10分钟讨论主题一般提前一周布置1.1信息、知识、文献、情报1.1.1信息而《现代汉语词典》中的“信息”是泛指一切音信和消息。控制论创始人维纳认为：信息是同外部世界进行交换的内容的名称。信息论创始人申农认为：信息是能够用来消除不确定性的东西。英国学者阿希贝认为：信息的本性在于事物本身具有变异度。国内学者陈原认为：信息是是意义的载体。本人认为：“信息”是我们的一个生存环境，你吸收信息的内容和层次决定了你的水平和层次，你吸收与获得信息的层次越高越准确，你的思考方式与找到问题的解决方案就越准确，获得的物质与精神报酬就越来越高，这就是看似人人都会用搜索引擎查信息，大家还有信息检索的目的，就是为了提高大家吸收信息的水平和层次。1.2.1知识（Knowledge）“知识”是指人们在改造世界的实践中获得的认识和经验的总和。波兰尼认为知识分为显性知识和隐性知识约翰逊认为一类是人类要掌握的学科知识；另一类是要知道在何处获得有关知识的信息。经济合作与发展组织将知识分（1）Know-What：关于事实的知识；（2）Know-Why：自然原理和规律方面的科学理论3）Know-How：指做某些事情的技艺和能力1.1.3文献（Document）文献是泛指有价值的图书资料文献是记录有知识的一切载体文献的要素：一是有知识内容，二是有物质载体。文献所传递的信息是人对客观世界的反映，因而不一定完全符合客观世界表现出的信息内容，这种“歪曲”、“失真”的程度取决于人们的认识水平、立场观点、思考方法和时代因素的差异。1.1.4情报（Intelligence）情报是知识的有序化与激活。《情报是指运用一定的载体，传递给特定用户，用以解决科研、生产、经营中的具体问题的特定知识和信息。“竞争情报”实质是组织（企业、团体乃至国家）为赢得竞争优势所需要的、具有对抗性的重要信息。精炼的知识记录下来的知识对信息的理解与认识有组织的数据信息的原材料智慧文献知识信息数据客观事物本身的运动1.1.5几者的关系信息数据信息知识文献事物运动知识新的信息信息产生人脑有序化用于实践文献记录在载体上信息、知识与文献思考与讨论：如何将知识转化为智慧？如何从数据、事实提出对己和对企业有用的情报？（见教材第3页）1.2信息检索概述信息检索就是从信息集合中找出所需信息的过程，也就是我们通常所提及的信息查寻（InformationRetrieval或InformationSearch）。信息检索能力是信息素养的集中表现，提高信息素养最有效的途径则是通过学习信息检索的基本知识，进而培养自身的信息检索能力。1.2.1信息检索的原理检索提问标识（检索词）检索结果检索过程表述输出检索课题检索提问分析转换检索一次信息信息特征检索语言信息特征标识（检索项）标引检索工具和系统归入存储过程分析转换从目标来说，信息检索是一种交流与学习，既包括通过查询他人的或已有的历史成果与文献资料寻求答案或者激发灵感，也包括通过向他人学习、请教来释疑解惑。从本质而言，信息检索是一种匹配和选择，是信息需求与检索结果的匹配。信息需求决定检索工具、检索方式的选择。如常识、大众化、新闻、娱乐信息可用搜索引擎检索；专利、标准与统计信息可从发布机构的网站检索；学术科研信息可用数据库检索；复杂、精确的需求可采用高级检索方式；模糊、简单的需求可采用简单检索方式。检索工具的功能设计（检索选项或检索框）正是用来满足各种需求的，灵活运用各种检索功能能够有效提高检索效率。从过程来而言，信息检索是需求的明晰与调整，只有在检索的过程中，才能体会与领悟到检索的意义与乐趣；只有把学习、工作、生活与科研遇到的各种问题通过信息检索的途径解决才能不断提高信息意识与检索技能，因此学好信息检索必须经过大量的实践训练。检索查找、寻找人物件工作信息—文献1.2.2信息搜索与检索科技情报检索文献检索信息检索检索改进借鉴利用模仿抄袭具有共同点：目标的定位在何处找？如何找？结果是否满意？具有不同点：1.2.3信息检索与类型1.按检索内容分，有数据信息检索、事实信息检索和文献信息检索2．按组织方式分，可有文本检索、超文本检索和超媒体检索3.按检索手段分，有手工检索和计算机检索不同的检索类型解决不同的检索需求，同理，不同的检索需求应选择合适的检索类型1.2.4信息检索方法1.常规检索法又称常用检索法、工具检索法。它是以主题、分类、作者等为检索点，利用检索工具获得信息资源的方法。根据检索方式，常规检索法又分为直接检索法和间接检索法；根据检索需求，间接检索法又分为顺查法、倒查法和抽查法。2.回溯检索法回溯检索法又称追溯法、引文法、引证法，是一种跟踪查找的方法。这种检索方法不是利用确定的检索工具，而是利用已知文献的某种指引（如文献附的参考文献、有关注释、辅助索引、附录等）追踪查找文献。用追溯法检索文献，最好利用与研究课题相关的专著与综述。在检索工具不全或文献线索很少的情况下，可采用此法。常见的追溯方式有：文章→参考文献→更多文章；作者→团体→更多作者→文章；链接→网站→更多链接；专利→发明人→论文；专利→申请人→专利等。3.循环检索法循环检索法又称交替法、综合法、分段法。检索时，先利用检索工具从分类、主题、责任者、题名等入手，查出一批文献；然后选择出与检索课题针对性较强的文献，再按文献后所附的参考文献回溯查找，不断扩大检索线索，分期分段地交替进行，直到满意为止。1.3信息素养信息素养（InformationLiteracy）又称信息素质。1989年，美国图书馆协会将其定义为：“具备较高信息素养的人，是一个有能力觉察信息需求的时机并且有检索、评价以及高效地利用所需信息的人，是一个知道如何学习的人。他们知道了如何学习的原因在于：他们掌握了知识的组织机理，知晓如何发现信息以及利用信息。他们是有能力终身学习的人，是有能力为所有的任务与决策提供信息支持的人。”1.信息素养能力（1）确定所需信息的范围；（2）有效地获取所需的信息；（3）鉴别信息及其来源；（4）将检出的信息融入自己的知识网络；（5）有效地利用信息去完成一个具体的任务；（6）合理、合法地获取和利用信息。2.信息素养培养对学习的要求（1）寻求丰富的信息来源；（2）交流对信息内容的理解；（3）对所学到的内容的进行总结并发现问题；（4）会利用环境、人和学习工具；（5）反思与评估自己的学习并对自己的学习负责。1.3.2信息素养的益处1.信息素养对学生个体的益处消解学生​​必须以老师作为信息的依赖。在小团体或个人层面的互动中的促进作用变得越来越重要。最终成果通常是一篇论文，一次课程呈现或是一场表演。无论在何处以及如何获得的信息素养，在任何一所学校、任何比赛或任何工作情况下都是适用的。2.信息素养对公民个体的益处具有信息素养的公民，知道如何在工作和日常生活中利用信息，并使其发挥最大的优势：当需要查找一个企业的位置、如何投票，或是否要生一个孩子的信息时，他们会找到最佳的答案；他们能够较为全面地评价新闻广播，广告和政治竞选演说，能够识别如统计数据被用于支持一个复杂问题时的另一面。能够理性听取各种信息及其观点。当统计数据涉及问题的所有方面时，信息素养也能让公民识别欺骗和造谣，做出真正明智的选择。3、信息素养对工人或员工的益处信息时代的技术工具（如计算机网络、电讯系统、数据库），将前所未有的大量信息置于我们的指尖。能够适应瞬息万变的工作环境，将意味着拥有更多职业和工作机会。信息素养对于学习作为一个过程而非最终产品的所做的早期贡献，以及信息素养在学习过程中所起的作用，将使工人看到这些作为过渡的、而非令人不快的变化。1.3.3信息素养的标准标准一：能够确定所需信息的性质和范围标准二：能够有效和高效地获取所需信息标准三：能评价信息及其来源并将选取的信息整合入其知识基础和价值体系中标准四：能够有效地利用信息达到特定的目的标准五：在信息获取和利用时自觉遵守道德规范和有关的法律。具体条文见教材第9页并可在教学网站测试1.4学习信息检索的目标、意义与方法我国的信息素质教育主要以高校为主，其教育过程又以信息检索课为核心。1.4.1学习信息检索的目标1.培养自觉、敏感的信息意识信息意识具体表现为对信息的敏感度、选择能力和消化吸收能力。信息意识决定着人们捕捉、判断和利用信息的自觉程度，而信息意识的强烈与否对信息价值的发掘和文献获取能力的提升起着关键的作用。2.培养信息能力信息能力是指人们有效获取信息、加工处理信息以及创造新信息的能力。信息能力是信息素质诸要素中的核心。大学生必须具备较强的信息能力，否则难以在信息社会中生存和发展。3.培养信息道德学会对媒体信息进行判断和选择；自觉地选择对学习、生活有用的内容；不利用计算机网络从事危害他人信息系统和网络安全、侵犯他人合法权益的活动；自觉保护他人的知识产权、隐私权等，不传递不良信息等。信息检索：向别人学习、请教（微观环境）利用现有的成果、经验（宏观环境）社会分工越来越细，知识更新越来越快，工作变换越来越频繁，而这些都需要有很强的学习能力、环境适应能力，去快速的熟悉、掌握新领域。通过信息检索的锻炼，可以去培养这些意识与技能。1.4.2学习信息检索的意义信息检索的作用第一层次：可以较快了解所参与的工作、生活、业务、设计等的基本知识。第二层次：继承和借鉴他人的成果，避免重复或少走弯路。可提高效率，节省科研人员的时间，减少人力或投资方面的费用。一般科研人员在进行一项研究，查找文献所需时间约占科研总时间的40%至50%，所以掌握文献检索方法可大大节省时间，提高效率，避免浪费。生活知识—国内天气生活知识—国外天气生活知识—飞机航班生活知识—火车生活知识—邮政编码生活知识—地图工作学习—考研工作学习—四六级工作学习—出国留学学习、科研—搜索引擎学习、科研—中文期刊信息检索的作用第三层次：建立跟自己密切相关的行业动态信息的获取渠道，随时收集与掌握相关信息，并作出调整。技术类:专家、研究机构、主要刊物、新专利、常用网站市场或管理类：同行、竞争对手、供应商、行业网站、新专利信息检索的作用第四层次：识别信息1、股市的消息（准确性与可证实性）2、电视报道（完整性与平衡性）3、查韦斯免费向美国贫民供油（客观性）4、世界投资专家罗杰斯关于中国股市的言论（客观性）1.4.3学习信息检索的方法1.多加练习与多种方法结合不断地从检索过程中获得经验，并在寻找、选择、检索过程中注意对比鉴别。把这种信息检索练习跟学习、思考与生活结合起来，就能达到事半功倍的效果，比如关于大学生恋爱、就业、心理健康、网瘾等问题，以及其他社会热点问题，或者专业与行业内的新变化，均可利用数据库检索学术期刊，看一看专家学者的观点，而不仅仅停留在看报纸、网络等比较初级或肤浅的言论层面。2.多交流信息检索既是一门科学，也是一门艺术。所谓科学，是指其有特定的规律。所谓艺术，则指其灵活多变性，即突破常规的意外收获。这是检索过程中的一个亮点。检索无定式，入门容易，但检索水平的提高却并非易事。不同问题的检索对象、检索流程都不一样。不过通过检索经验的相互交流，则能够获得比较快速的提高，比如，我们可以相互交流搜索引擎的使用技巧、网络不良信息的识别方式等。3.多对比与多总结在检索技术上，一个快速提高的手