第三章--我国学校体育目标

《学校体育学》课件第三章我国学校体育目标实例现象：吴校长早年就读于一所重点中学，是个品学兼优的学生，但不遂人愿的是身体发育太差。初三快毕业时身高还不足1.5米，体重也仅30多公斤，不用说体育课的成绩也好不了，一幅丑小鸭的形象。一日，体育教师下课时找到吴校长，问他：“你将来想做些什么，毕业后有什么打算？”吴校长答：“当然是上高中考大学了。”体育教师问：“代现在这身体能行吗？能适应将来的学习和工作吗？”吴校长一脸茫然。体育教师说：“我给你开个处方吧。”“处方？”吴校长心中一愣，第一次听说体育教师还能开处方，于是心中更加茫然了。《学校体育学》课件运动处方：第一：每天好好做操，别人可以不认真做，你必须认真做，要认真努力地做好每一节操；第二：每天做双杠双臂屈伸，做累了就停，每天做三次；第三；每天跳跳绳，也是做累了就停，也是三次。只要你照此去做你的身体素质会有很大变化的。”《学校体育学》课件运动效果：•日复一日，年复一年，吴校长的身体长高了，体重增加了，体质增强了，他开始热爱运动了，自信心和技能也提高了。到高中毕业时，吴校长身高是1.73米，体重是60公斤。体育课成绩优秀，在校运动会参加多项此赛并拿到了名次，篮球更是打得很有水平。后来，吴校长考上名牌大学，大学毕业后一直从事教师的职业，也一直没有中断他热爱的体育锻炼，他还是北京某区教师篮球队的主力队员。现在的吴校长虽然60多岁了，但身体硬朗，皮肤光润，令人惊奇的是吴校长居然眼还没有花，看书写字仍像个年轻人一样《学校体育学》课件问题思考:1.特殊群体学生的运动处方如何制定?2.体育在人的一生中有什么样的地位与意义?3.学校体育如何关注特殊群体?《学校体育学》课件第一节学校体育的结构一、运动教育（一）体育与健康课程（二）面向全体学生的课外体育活动（三）课余体育训练（四）课余体育竞赛二、健康教育（营养、卫生、保健）三、教育活动和家庭中的体育（一）教育活动中的体育（二）家庭中的体育《学校体育学》课件第二节学校体育目标的结构与功能一、正确认识学校体育的目标（一）一定的阶段性和终结性（二）不同指向的方向性（三）激励进取的前瞻性（四）具有一定的曲折性二、学校体育目标的结构1.领域目标:五大目标----身体健康,心理健康,运动参与,社会适应,运动技能2.水平目标:6个水平,水平1:小学1----2,水平2:小学3----4,水平3:小学5---6,水平4:初中各年级,水平5:高中各年级,水平6:大学三、学校体育目标的功能（一）为学校体育内容和教学方法的选择提供依据（二）为学校体育活动的组织提供依据（三）为学校体育评价提供依据《学校体育学》课件第三节学校体育目标的制定一、制定体育目标应考虑的几个因素举例说明:(含糊目标与清晰目标;直接目标与间接目标;短期目标与长期目标;局部目标与整体目标)什么是目标?影响目标的因素是什么?（一）学生的需要:1.内容纬度:需要学习什么内容2.时间纬度:当前的与将来的3.学习的性质:自发的需要与后天的需要（二）社会的需要:过去的需要:现在的需要:将来的需要:《学校体育学》课件第四节我国现行的学校体育目标一、我国学校体育目的二、学校体育目标(“目标树”的概念与内容)(一)总目标:健康、知识与技能、运动兴趣与习惯、良好的心理品质、合作精神与交往能力、健康的生活方式、生活态度、运动水平。(二)体育与健康课程目标1、体育与健康课程总目标（1）我国义务教育体育与健康课程的总目标：（2）我国高中体育与健康课程总目标：《学校体育学》课件目标树:学校体育目标体育课程目标体育教学目标单元教学目标体育课目标领域目标水平目标学段目标学期目标学年目标《学校体育学》课件2.体育与健康领域目标(1)义务教育体育课程领域目标；①运动参与目标-------积极参与体育活动的态度和行为；对体育与健康课表现出学习兴趣；乐于学习和展示简单的运动动作；主动参与运动动作的学习；积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动；合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。②运动技能目标-------获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行运动；获得野外活动的基本技能。③身体健康目标-------形成正确的身体姿势；发展体能；形成关注身体和健康的意识；懂得营养和不良行为对身体健康的影响。④心理健康目标-------建立和谐的人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。⑤社会适应目标-------建立和谐人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。《学校体育学》课件（2）高中体育与健康课程领域目标：①运动参与领域目标----学生有规律地参与体育锻炼，使学生将体育活动成为生活中不可缺少的组成部分；掌握科学锻炼方法。②运动技能领域目标----获得和应用运动基础知识；提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力。③身体健康领域目标----理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；形成健康的生活方式；改善身体健康状况。④心理健康领域目标----提高调控情绪的能力；形成坚强的意志品质；具有预防心理障碍和保持性心理健康的能力；提高预防和消除心理障碍的意识和能力；学会通过科学的体育锻炼预防或消除心理障碍。⑤社会适应领域目标----具有和谐的人际关系、良好的合作精神，表现出良好的体育道德，表现出团队意识和行为；具有积极的社会责任感：认识个人参与体育与健康活动的权利和义务.《学校体育学》课件专业：体育教育实习学校：缙云中学实习生：谢杨波学科：体育教学内容：1.跆拳道的横踢技术2.专项素质练习(第三课时)《学校体育学》课件1.运动参与目标------积极主动地参与跆拳道运动，提高学生对跆拳道的认识和了解。2.运动技能目标------通过跆拳道的学习发展学生身体的弹跳力、协调性、灵敏性、以及表现力和创造能力。3.身体健康目标------发展学生的协调、柔韧、力量等身体素质。4.心理健康目标------培养学生的自信心和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。5.社会适应目标------培养学生尊师重道、自强不息、互学互助、团结协作的集体主义精神。《学校体育学》课件第五节我国学校体育目标的实现一、实现我国学校体育目标的基本途径（一）体育和健康课（二）课外体育活动内容:早操、课间操、课余体育锻炼、课余运动竞赛、课余运动训练、体育节、运动会、学校体育传统项目、阳光体育活动等《学校体育学》课件二、实现我国学校体育目标的基本要求1.全面贯彻教育方针，面向全体学生2.以整体观点开展学校体育工作首先，学校体育坚持课内与课外相结合。其次，学校体育坚持普及与提高相结合。再次，学校体育与健康、卫生保健工作相结合。3.处理好继承与发展，学习与创新的关系4.加强体育师资队伍建设5.加强学校体育的教学、科学研究6.要保证必要的物质条件7.加强领导，科学管理《学校体育学》课件课堂讨论：1、题目：如何处理与解决少数与多数的问题（如有5千元，是投向运动队还是修建破损的器材？）2、时间：15-20分钟。3、目标：使参与者能正确认识面向全体与课余运动训练的关系。《学校体育学》课件第三章我国学校体育目标实例现象：吴校长早年就读于一所重点中学，是个品学兼优的学生，但不遂人愿的是身体发育太差。初三快毕业时身高还不足1.5米，体重也仅30多公斤，不用说体育课的成绩也好不了，一幅丑小鸭的形象。一日，体育教师下课时找到吴校长，问他：“你将来想做些什么，毕业后有什么打算？”吴校长答：“当然是上高中考大学了。”体育教师问：“但现在这身体能行吗？能适应将来的学习和工作吗？”吴校长一脸茫然。体育教师说：“我给你开个处方吧。”“处方？”吴校长心中一愣，第一次听说体育教师还能开处方，于是心中更加茫然了。《学校体育学》课件运动处方：第一：每天好好做操，别人可以不认真做，你必须认真做，要认真努力地做好每一节操；第二：每天做双杠双臂屈伸，做累了就停，每天做三次；第三；每天跳跳绳，也是做累了就停，也是三次。只要你照此去做你的身体素质会有很大变化的。”《学校体育学》课件运动效果：日复一日，年复一年，吴校长的身体长高了，体重增加了，体质增强了，他开始热爱运动了，自信心和技能也提高了。到高中毕业时，吴校长身高是1.73米，体重是60公斤。体育课成绩优秀，在校运动会参加多项此赛并拿到了名次，篮球更是打得很有水平。后来，吴校长考上名牌大学，大学毕业后一直从事教师的职业，也一直没有中断他热爱的体育锻炼，他还是北京某区教师篮球队的主力队员。现在的吴校长虽然60多岁了，但身体硬朗，皮肤光润，令人惊奇的是吴校长居然眼还没有花，看书写字仍像个年轻人一样。《学校体育学》课件问题思考:1、特殊群体学生的运动处方如何制定？2、体育在人的一生中有什么样的地位与意义？3、学校体育如何关注特殊群体？《学校体育学》课件第一节学校体育的结构一、运动教育（一）体育与健康课程（二）面向全体学生的课外体育活动（三）课余体育训练（四）课余体育竞赛二、健康教育（营养、卫生、保健）三、教育活动和家庭中的体育（一）教育活动中的体育（二）家庭中的体育《学校体育学》课件第二节学校体育目标的结构与功能一、正确认识学校体育的目标1、一定的阶段性和终结性2、不同指向的方向性3、激励进取的前瞻性4、具有一定的曲折性二、学校体育目标的结构1、领域目标：五大目标----身体健康、心理健康、运动参与、社会适应、运动技能2、水平目标：6个水平，水平1：小学1----2，水平2：小学3----4，水平3：小学5---6，水平4：初中各年级，水平5：高中各年级，水平6：大学三、学校体育目标的功能1、为学校体育内容和教学方法的选择提供依据2、为学校体育活动的组织提供依据3、为学校体育评价提供依据《学校体育学》课件第三节学校体育目标的制定一、制定体育目标应考虑的几个因素举例说明:(含糊目标与清晰目标；直接目标与间接目标；短期目标与长期目标；局部目标与整体目标)什么是目标？影响目标的因素是什么？（一）学生的需要：1、内容纬度：需要学习什么内容2、时间纬度：当前的与将来的3、学习的性质：自发的需要与后天的需要（二）社会的需要：过去的需要：现在的需要：将来的需要；《学校体育学》课件第四节我国现行的学校体育目标一、我国学校体育目的二、学校体育目标(“目标树”的概念与内容)(一)总目标：健康、知识与技能、运动兴趣与习惯、良好的心理品质、合作精神与交往能力、健康的生活方式、生活态度、运动水平。(二)体育与健康课程目标1、体育与健康课程总目标（1）我国义务教育体育与健康课程的总目标：（2）我国高中体育与健康课程总目标：《学校体育学》课件目标树:学校体育目标体育课程目标体育教学目标单元教学目标体育课目标领域目标水平目标学段目标学期目标学年目标《学校体育学》课件2、体育与健康领域目标(1)义务教育体育课程领域目标；①运动参与目标-------积极参与体育活动的态度和行为；对体育与健康课表现出学习兴趣；乐于学习和展示简单的运动动作；主动参与运动动作的学习；积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动；合理安排锻炼时间，掌握测量运动负荷的常用方法。②运动技能目标-------获得运动基础知识；学习和应用运动技能；安全地进行运动；获得野外活动的基本技能。③身体健康目标-------形成正确的身体姿势；发展体能；形成关注身体和健康的意识；懂得营养和不良行为对身体健康的影响。④心理健康目标-------建立和谐的人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。⑤社会适应目标-------建立和谐人际关系、培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任感。《学校体育学》课件（2）高中体育与健康课程领域目标：①运动参与领域目标----学生有规律地参与体育锻炼，使学生将体育活动成为生活中不可缺少的组成部分；掌握科学锻炼方法。②运动技能领域目标----获得和应用运动基础知识；提高运动技能的水平，增强运动技能的运用能力。③身体健康领域目标----理解营养、环境和生活方式对身体健康的影响；形成健康的生活方式；改善身体健康状况。④心