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《钳工工艺与技能训练》一体化教学五、说教学过程四、说学法三、说教法二、学情分析六、说教学反思一、说教材本课题所使用的教材是高等教育出版社出版的《钳工工艺与技能训练》。是结合生产实际,分若干课题指导学生进行实际操作训练的一本全新的教材。《攻螺纹》为“项目七”中的课题一，是钳工金属切削中的重要内容之一，包括划线、钻孔、攻丝等环节。而钳工攻螺纹一般用于加工三角形螺纹,属连接螺纹,用于两件或多件结构件的连接。本节课是在学生已经掌握了钻孔及攻螺纹的相关工艺知识，如：攻螺纹的工具、攻螺纹前底孔直径的计算方法等基础上学习的。主要让学生明确攻通孔螺纹的方法和技能。1结构与内容简析说教材一2教学目标专业能力目标方法能力目标社会能力目标让学生掌握正确的攻螺纹的方法和技能。培养学生的自主学习的能力与合作交流的能力。充分调动学生的积极性与主动性，培养学生严谨、细致的工作作风，遵守安全文明操作规程，为今后的企业工作打下坚实的基础。3教学重点、难点掌握攻螺纹的方法和技能。1、攻螺纹时丝锥折断的原因及预防方法。2、产生螺纹歪斜的原因及预防方法。难点：重点：五、说教学过程四、说学法三、说教法一、说教材六、说教学反思二、学情分析本课题授课对象是中等职业技术学校机械专业的学生。本专业大部分是男生，他们的特点是：好动、语言表达能力和沟通的能力不强，大部分学习目的不明确、学习基础差；但对技能的学习却充满了热情、对独立加工出零件也倍感自豪。基于学生的这些特点，我采用“理—实”一体化教学模式。让学生在“学中做，做中学”。让每个学生都参与到课堂活动中来，提高学习质量，获得专业技能。学情分析二五、说教学过程四、说学法二、学情分析一、说教材六、说教学反思三、说教法通过教师演示操作方法，让学生初步掌握攻螺纹的技能。2.“项目导向”法3.“任务驱动”法1.“演示法”让学生在完成攻螺纹的过程中学会相关理论知识，发展职业能力，完成相应的加工任务。学生能够明确加工任务，正确运用所学知识和技能独立完成工件并展示劳动成果。培养学生自主学习的能力。根据职业教育“学中做，做中学”的理念以及“理论——实践”一体化教学模式，我采用了如下教学方法：说教法三五、说教学过程三、说教法二、学情分析一、说教材六、说教学反思四、说学法4.“探究法”3.“展示法’2.“动手操作法”1.“自主学习法”•充分发挥学生的主观能动性。•让学生在实践中掌握技能。•选出学生代表展示技能方法，调动学生的积极性。•解决加工过程中遇到的实际问题。我国职业教育专家姜大源先生在他的“多元智能人才观”中提到：职业教育的培养对象，主要具有形象思维的特点。因此，本课我采用了：这样，实现了“用心，用手，用脑”的结合，达到获得知识技能的最佳境界。说学法四四、说学法三、说教法二、学情分析一、说教材六、说教学反思五、说教学过程（一）导入新课师：在机械飞速发展的今天，我们仍然不能忽视这些小小的零件。你能举例说说在哪些地方使用到这些零件吗？你想亲手加工出这些零件吗？那么今天咱们就共同来探讨在孔中切削出内螺纹的操作方法—攻螺纹。板书课题：攻螺纹。说教学过程五（2分钟）（二）自主学习分组活动：4人一组，小组长分配任务。温馨提示：每组已备好12大丝锥与铰杠，以及合格底孔的工件。1、自学攻螺纹的方法。(小组共同完成学案第一题。)2、大胆尝试：独立完成攻螺纹。3、小组汇报。学案第二题：攻螺纹的过程中遇到的各种问题。问题引出图片。看零件图，攻M12的螺纹。（15分钟）《攻螺纹》学案班级：______组号：______一、自学：攻螺纹的方法。（小组共同完成）1._____________________________________________2._____________________________________________3._____________________________________________4._____________________________________________5._____________________________________________二、写出攻螺纹的过程中出现的问题。（小组共同完成）———————————————————————————————————————————————————三、作业布置：如图所示，样板已钻孔，分析螺纹加工工艺过程。（由组长组织分析）875262-M122-M84-M6881782195（二）自主学习分组活动：4人一组，小组长分配任务。温馨提示：每组已备好12大丝锥与铰杠，以及合格底孔的工件。1、自学攻螺纹的方法。(小组共同完成学案第一题。)2、大胆尝试：独立完成攻螺纹。3、小组汇报。学案第二题：攻螺纹的过程中遇到的各种问题。问题引出图片。看零件图，攻M12的螺纹。（15分钟）你能解决吗？乱牙丝锥折断螺纹歪斜↖↖↖1、头锥起攻2、检查垂直度5、换用二锥4、加切削液攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的：1、为防止丝锥折断。2、减小切削阻力。3、提高螺孔表面质量。3、倒转（三）探究攻螺纹的方法（10分钟）1、头锥起攻2、检查垂直度目的：使螺纹牙型标准，无歪斜。3、倒转便于清除切屑4、加切削液攻钢件等韧性材料时，要加切削液。目的：1、为防止丝锥折断。2、减小切削阻力。3、提高螺孔表面质量。头锥二锥5.换用二锥1、头锥起攻2、检查垂直度5、换用二锥4、加切削液攻钢件等韧性材料时，要加切削液，目的：1、为防止丝锥折断。2、减小切削阻力。3、提高螺孔表面质量。3、倒转（三）探究攻螺纹的方法（10分钟）丝锥折断原因1、螺纹底孔直径太小。2、丝锥钝、材料太硬。3、切力大或力不均衡。4、不及时断屑和清除切屑。5、韧性大的材料攻螺纹时没有加注润滑液。6、丝锥歪斜单边受力大。7、不通孔攻螺纹时丝锥尖与孔底相顶仍再攻。8、工件材料中有杂质或砂眼。防止方法1、正确计算底孔直径。2、磨锋利丝锥或更换材料。3、合理选用扳手，用力均匀。4、经常反转断屑并及时清除切屑。5、选用润滑液。6、保持丝锥垂直于工件表面。7、注意观察深度、防止丝锥顶底。8、设法清除砂眼、夹渣或小心慢攻。方法1、强调安全文明操作规程。2、独立完成攻螺纹。（先完成的利用配套的螺栓进行检验。）（四）安全文明生产：学生独立完成工件。（10分钟）（五）小组评议:将完成好的螺纹工件带到组内，相互分享劳动成果，并用准备好的配套的螺栓检验。这样通过自评、互评，最后教师总评出前五名优秀的作品，并授予学生“小师傅”的称号，后面实训中可以指导其他的同学。1、评价：自评、互评、总评。2、总结收获。（6分钟）（六）作业布置：对零件图中的螺纹加工进行工艺分析。（2分钟）（七）板书设计攻螺纹1.头锥起攻2.检查垂直度3.倒转4.加切削液5.换用二锥五、说教学过程四、说学法三、说教法二、学情分析一、说教材六、说教学反思我校的实训室配备了教室的所有设备，因此，一直采用理实一体化教学。让学生在学中做，做中学，真正掌握知识和技能。让学生通过自主学习与合作交流，不断提升自身的职业能力。把课堂的主动权教给学生，关注学生的个体发展，让学生从学会到会学，真正实现了有效课堂。说教学反思六