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认识几分之一人教版三年级上册一、创设情境，引入新课有1块月饼，平均分给两个小朋友，每位小朋友分几块？？二、动手操作，探索交流（一）认识12把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一。二、动手操作，探索交流（一）认识12二分之一12二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一四分之一14（二）认识几分之一二、动手操作，探索交流三分之一二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一小结：像、、这样的数，都是分数。121314读作：三分之一13……分数线……分子……分母二、动手操作，探索交流（二）认识几分之一二、动手操作，探索交流（三）用“形”表“数”，深入认识。想一想：拿一张正方形纸折一折，表示出它的。1412191814110下面哪个图里的涂色部分是14，在号里划“v”。()（）（）（）V判断题。1、把一块饼分成了3份，每份是它的13。2、16读作：6分之1。（×）六一二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小请你结合月饼图说一说这两个分数的意义。＞1214请你说一说为什么大于。12141416＞二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小和小组的同学说一说是怎样比较的。二、动手操作，探索交流（四）比较分子是1的分数大小小结：当分子都是1，分母小，就是分的份数少，分数就大；分母大，就是分的份数多，分数就小。你发现了什么？＞1214＞1416三、课堂练习，巩固新知1.完成第91页“做一做”第1、2题。2.完成练习二十第1、2、4题。1.通过这节课的学习，你有哪些收获？2.你还有什么不清楚的吗？四、全课总结，升华新认识