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L/O/G/O广东人民出版社第三节聚落的发展变化第五章居民与聚落1234说出聚落的含义、基本类型及发展演变过程；举例说出聚落与自然环境的关系；说出城市景观与乡村景观的区别；学习目标说出保护世界文化遗产的意义。聚落走进聚落欣赏聚落探究聚落聚落的含义及基本类型聚落的发展和演变城市和乡村景观的区别聚落位置、分布与自然环境的关系聚落民居建筑与自然环境的关系传统聚落的文化价值保护世界文化遗产的意义123阅读以下图片，回答下列问题走进聚落11．什么是聚落?2．说出聚落的基本类型。人们聚居的地方。乡村和城市。乡村是主要从事各种农业活动的居民聚居的地方。乡村可以有林场、牧场、渔村等不同的村落类型。不同类型的乡村城市是主要从事非农业生产活动的居民聚居的地方，它的人口达到一定的规模。1．观察图片，说说城市景观和乡村景观的区别。城市乡村人口交通建筑生产活动……多，稠密少、稀疏道路密集道路稀疏密集，高稀疏，低矮农业非农业2．判断图5.14、图5.15中A、B、C、D四个区域分别是城市还是乡村，并说出你的判断理由？A为乡村，B为城市，C为乡村，D为乡村。观察图5.16，回答：思考1．你认为聚落的发展一般会经历哪些阶段？聚落一般会经历乡村、集镇、小城镇、城市等阶段。2．说说乡村和城市的关系。一般来说，先有乡村，后有城市，城市是在乡村的基础上发展而来的。3．简单说说聚落发展和演变的一般过程。从小村庄发展成集镇、小城镇、城市，是聚落发展和演变的一般过程。探究聚落2观察四大文明古国的发祥地，思考早期的聚落位置、分布与自然环境之间的关系。交通便利水源充足聚落气候温暖湿润地形平坦土壤肥沃早期聚落的形成与自然环境的关系：自然资源丰富目前，在一些河流中下游或沿海平原地区，工农业生产比较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。1．观察图5.17，说出图中聚落的形成主要受哪些自然环境因素的影响？探究聚落2第一幅图中聚落的形成主要受到地形的影响。该乡村分布在地势相对较低的山麓，这里相对平坦，便于开展农业生产。第二幅图中聚落的形成主要受到地形、河流等因素的影响。该城市分布在大河流域的冲积平原，这里不仅地势平坦，而且水源充足、土壤肥沃、交通便利，因此已发展成为一个人口密集的大城市。2．长江三峡工程库区淹没范围涉及12座县城（城市）、114座集镇，合计移民超过百万。假设现有一批长江三峡移民要到广东省某地定居，如果你是该地的政府官员，你认为在图5.18上的A、B、C三个位置中，从自然环境要素考虑，哪个更适合安置移民？请说明理由。A处更适合安置移民。这里地势平坦，在主要道路附近，因此交通便利，另外距离水源也比较近，能够满足生产和生活的需要。B处在山区，交通不便，容易受到自然灾害的影响，对于生活和发展生产都较为不利。C处位置地处山谷，容易受到滑坡、泥石流等自然灾害的影响，离水源较远，交通也不便利。说说以下民居建筑与自然环境有什么关系。说说以下民居建筑与自然环境有什么关系。说说以下民居建筑与自然环境有什么关系。说说以下民居建筑与自然环境有什么关系。说说你所居住地区的民居特点及其与当地的自然环境有什么关系。欣赏聚落3随着人类社会历史的发展，聚落也经历了巨大的变化，为人类留下了许多宝贵的文化遗产。这些文化遗产体现了不同历史时期不同地区的文化特色，反映了不同阶段的社会、经济、文化的发展水平和民俗、宗教习惯，成为人类发展中一笔宝贵的财富。意大利水城威尼斯意大利水城威尼斯西班牙托莱多西班牙托莱多以色列的耶路撒冷云南丽江古城云南丽江古城贵州黎平侗寨贵州黎平侗寨福建永定客家土楼福建永定客家土楼安徽西递安徽西递秘鲁马丘比丘江苏苏州周庄山西乔家大院山西乔家大院欣赏传统聚落仔细阅读《丽江古城》的文字图片资料，回答下列问题：（1）丽江古城是如何利用自然环境的？她保留了哪些传统文化特色？（2）为什么要保护丽江古城？思考读以下图片，谈谈你的感受和体会。珍惜和保护好这些全世界共同拥有的宝贵遗产，并郑重地传给下一代，是全人类共同的责任。聚落的含义及其基本类型城市景观和乡村景观的区别聚落的发展和演变聚落与自然环境的关系传统聚落的文化价值保护世界文化遗产的意义走进聚落1探究聚落2欣赏聚落3一、填空。（1）聚落是。人们聚居的地方（2）和是两种基本的聚落类型。城市乡村二、单项选择题。1．下列属于城市聚落景观的是（）A．B．C．D．农田牧场池塘高楼D课堂反馈2．观察右图，西亚村落的房屋墙厚窗小的原因是（）A．当地居民迷信宗教所致B．为了预防小偷进入民宅偷盗C．为了抵挡当地寒冷的气候D．厚墙是为了减少白天炎热的太阳照射，小窗是为了减少从沙漠地区吹来的热风D3．关于影响聚落形成和发展的因素叙述正确的是（）A．在一些河流中上游的河谷两岸地区，聚落分布比较密集B．在河流下游三角洲地区易被海水淹没，聚落分布比较分散C．在高山、荒漠地区，少有或没有聚落D．在一些矿产地，由于开矿占有大量土地，所以聚落较少C以小组的形式，开展“保护家乡的文化古迹”调查活动。（1）调查家乡或周边地区的文化古迹，完成下列表格。（2）根据考察结果，撰写调查报告并在班上宣读。