719-邓小平理论 与三个代表重要思想 概论

邓小平理论与“三个代表”重要思想概论胡良琼教授◆教师介绍◇责任教师——胡良琼◇职称——教授◇专业方向——马克思主义理论（哲学、邓小平理论）本人联系方式◆电话：83769655（办）18627112019◆E-mail:[e-mail]《邓小平理论与“三个代表重”要思想》课程教学实施方案一、课程简介1、课程性质和学分《邓小平理论与三个代表重要思想概论》是中央广播电视大学开放教育专科各专业的一门必修课、公共课。本课程2学分，课内学时36。一般在各专业第一学期开设。2、主要内容（三大块六问题）•该课程主要阐述的是中国共产党在改革开放以来推进马克思主义中国化所形成的最新理论成果也就是中国特色社会主义理论体系，包括三大块：邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观。中国特色社会主义理论体系是马克思主义主义同中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。学习中国特色社会主义理论体系，主要搞清楚6个问题：邓小平理论——什么是社会主义，怎样建设社会主义？三个代表思想——建设一个什么样的党，怎样建设党？科学发展观——实现什么样的发展，怎样发展?中国特色社会主义理论体系邓小评理论主题：什么是社会主义？怎样建设社会主义？三个代表重要思想主题：建设什么样的党？怎样建设党？科学发展观主题：实现什么样的发展？怎样发展?二、课程资源介绍资源种类中央电大市电大文字资源◇主、辅教材◇书面作业4份（计分2份）◇复习资料音像资源◇VCD光盘2张网上资源◇网络课程◇教学辅导◇参考资料◇网上课程点播◇文本类教学辅导三、媒体资源使用建议◆以文字主教材为最重要媒体进行自学。◆借助文字辅教材即学习指导书理解主教材内容，并通过每章作业练习(考试题库)巩固所学知识,复习备考。◆利用网上各种资源如网络课程(中央电大)、课程点播（市电大）、文本类教学辅导等进行网上自主学习。◆利用电话、短信、电子信箱、网上课程讨论区等进行师生互动和生生互助。◆借助VCD资源加深对课文的理解。四、主要学习环节◇个别化自主学习（预习、复习）◇集中面授学习（4次，1、4必到）◇小组协作学习（形式多样、可在网上进行）◇网上学习（5帖，2次实时：）◇完成平时作业（数字媒体专业网上形考）（2次书面作业，1篇小论文。按时上交）◆关于网上学习网上学习是一种重要的学习形式，要求每一位同学必须上网学习至少5次，发帖5个。必须参与2次网上实时答疑。学校将学员中开展网上学习竞赛活动，评选网上学习优秀学员和论坛高手。给予表彰和奖励。六、形成性考核一览表（非数字媒体）项目内容比分时间要求3次书面作业（第3次为小论文）10%；10%；10%见作业或中心通告合计30分第一章邓小平理论第一章重点问题1、邓小平理论形成的社会历史条件2、邓小平理论形成和发展的历史过程3、邓小平理论的主要内容和科学体系4、邓小平理论的历史地位和指导意义1：邓小平理论形成的社会历史条件（P1；三看）◆时代背景（看时代）是在和平与发展的时代背景下形成的；◆历史根据（看历史）是对我国社会主义以及其他国家社会主义历史经验的总结；◆现实依据（看现实）是十一届三中全会以来我国改革开放和现代化建设的伟大实及实践中积累的新鲜经验。当今世界的主题◆和平与发展是当今世界的主题◆和平与发展问题至今一个也没有解决链接……和平与发展问题至今一个也没有解决和平问题没有解决——国际：地区冲突、局部战争接连不断：二战后大大小小的战争发生300多次；90年代以来发生了海湾战争、巴以冲突、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争、利比亚战争、朝鲜半岛局势风云变幻，”911”之后国际恐怖主义。。。。世界并不太平。国内：分裂主义：台湾问题、新疆问题（东突问题）、西藏问题“东突”问题“东突厥”的由来突厥是历史上的一个游牧民族，曾在中亚一带建立了东西两个突厥汗国。东突厥被回纥（he)人(维吾尔族的直接祖先)所灭，西突厥被唐朝所灭，突厥人从此失去发展成为当代民族的机会。但西突厥有两个部落西迁到小亚细亚半岛定居，他们的后代建立了辉煌一时的奥特曼伊斯兰帝国。第一次世界大战后，凯末尔在这个帝国的废墟上建立了土耳其共和国。受历史上泛伊斯兰主义和泛突厥主义影响，中国有一批民族分裂分子企图重建突厥国，妄想通过暴力恐怖手段把新疆从中国分裂出去，建立所谓的“东土耳其斯坦”。我们称之为“东突”恐怖分子。这就是“东突厥”的由来。◆10年来制造的恐怖主义活动◆1990年-2001年制造了200余起恐怖暴力事件近期尤其是奥运期间更是变本加厉◆死伤人数：166人丧生，440多人受伤◆恐怖手段：爆炸、暗杀、投毒、纵火、扎针等◆恐怖窝点：44个◆与拉登基地组织联系密切◆2009年7.5新疆事件：197人死亡（其中绝大部分是无辜群众）、1700多人受伤，331个店铺和1325辆汽车被砸烧，众多市政公共设施被损毁。2009年新疆75事件这些国际国内的一系列不稳定局势和因素说明——世界并不太平，和平问题并未解决。发展问题也没有解决——◆发达国家面临着再发展的问题◆发展中国家更面临加快发展的问题——15亿人每天收入不到1美圆，8亿人还没解决温饱问题◆南北差距进一步扩大发达国家人均收入是发展中国家的20多倍；最不发达国家数量增加到48个。（这48个国家的国民收入还不及世界三大富翁比尔.盖茨、巴菲特、保罗.艾伦的收入）◆新一轮的世界性的金融危机还未走出困境•非洲粮食危机问题•非洲有53个国家，面积约3020万平方公里，占全世界总面积的20％，人口约8亿，占世界总人口的13％。根据联合国非洲经济委员会2009年5月份的报告预计，2009年非洲约有５００万人死于与饥饿有关的各种疾病，有近２亿人长期营养不良，超过非洲总人口的２０％。•世界粮食计划署发布的调查报告指出，到２０５０年，非洲人口将从目前的７．７亿人增加到１７．５亿人。到时候，非洲可能面临更严重的食品安全问题，将有数千万人食不果腹，非洲可能陷入更加严重的粮食危机，甚至引发新一轮社会动荡。•因食物缺乏正在分食死去的大象肌饿的母亲和几近骷髅的孩子•虽然说，世界的主题是和平与发展，•但和平问题没有解决，•发展问题也并没有解决。.2:邓小平理论形成和发展的历史过程（5-9）20年：第一阶段：（1978年—1982年）“建设有中国特色社会主义”基本命题提出82年十二大报告提出第二阶段：（1982年—1987）邓小平理论轮廓的形成（十三大12条的概括）第三阶段：（1987年—1997年）邓小平理论科学体系的确立（十四大9条的概括，十五大启用“邓小平理论“）3：邓小平理论的主要内容（9-10）（1）关于社会主义发展道路理论（走什么路）——走有中国特色的社会主义道路（2）关于社会主义发展阶段理论（处于什么阶段）——处在社会主义初级阶段（3）关于社会主义根本任务理论（干什么）——发展生产力（4）关于社会主义发展动力理论（内因（内力）是什么）——改革（5）关于社会主义建设外部条件理论（外因（外力）是什么）——对外开放和平外交政策（6）关于社会主义建设政治保证的理论(政治保证是什么)——“四项基本原则”（7）关于社会主义建设战略步骤理论（目标是什么？分几步走？）——目标：基本实现现代化步骤：分三步走（8）关于社会主义领导力量和依靠力量的理论（领导力量和依靠力量分别是谁？）——领导力量：是共产党依靠力量：人民群众（9）关于祖国统一的理论（按什么原则统一祖国）——“一国两制”4:邓小平理论的历史地位和指导意义（12-15）(1)历史地位：是马克思主义在中国发展的新阶段四个创新——◆开拓了马克思主义的新境界◆把对社会主义的认识提高到了一个新水平◆对当今时代特征和国际形势作出了新判断◆形成了建设有中国特色社会主义理论的新体系（2）指导意义：行动指南；精神支柱