中小学校舍信息系统

中小学校舍信息系统基本指标解释山东省校安办王德建2010、11、30说明本指标解释涉及《山东省中小学校基本情况信息采集表》（基表1）《山东省中小学校舍基本情况信息采集表》（基表2）《山东省中小学校配套设施信息采集表》（基表3）《山东省中小学校绿化信息采集表》（基表4）四个基层表共177个基本指标中小学基本情况信息采集表本表共有48个信息项3、学校代码按教育事业统计编码规则和要求填报，即学校代码由16位阿拉伯数字组成，其中前六位采用国家统计局颁布的统一标准行政区划代码，其余为自编码。解释如下：第一、第二位为省、自治区、直辖市标识。第三、第四位为地(市、州、盟)标识。第五第六位为县(市、区、旗)标识。第七至第九位为乡、镇标识。第十三位、第十四位为学校类别标识。第十位至第十二位为学校顺序标识。第十五位为学校办别标识。第十六位为学校所在地城乡标识。该代码已经自动生成，请各单位再认真核实8、校址缺陷指学校附近有严重污染源（需注明缺陷形式，如化工厂等）；毗邻不利于学生身心健康或危及学生安全的场所（需注明缺陷形式，如娱乐场所、网吧、液化气站等）；校院内有架空高压输电线路穿越；学校校址座落在地震重点监视防御区；七度以上地震高烈度区；地震断裂带；地震多发区；山体滑坡和泥石流易发区；洪涝灾害易发区；其他地质灾害易发区。没有缺陷的填“无”。9、学校类别指初小(教学点)、完全小学、初级中学、完全中学、高级中学、职业学校、幼儿园、特殊教育学校、九年一贯制学校。分类为“11-小学，12-独立设置的少数民族小学，17-一贯制学校小学部，18-小学教学点，19-其他学校附设小学班；21-完全中学，22-高级中学，23-初级中学，24-一贯制学校，29-其他学校附设中学班；31-独立设置的少数民族完全中学，32-独立设置的少数民族高级中学，33-独立设置的少数民族初级中学，34-独立设置的少数民族一贯制中学；43-职业初中，48-普通中学附设职教班，49-其他单位（学校）举办的职教班；53-独立设置的少数民族职业初中；71-盲人学校，72-聋人学校，73-弱智学校，74-其他学校（指对两类以上残疾人进行教育的学校），78-小学附设特教班，79-初中附设特教班；81-工读学校；90-调整后中等职业学校，91-中等技术学校，92-中等师范学校，93-成人中等专业学校，94-职业高中学校，99-中等职业教育其他机构。数码已内置，请各单位核对。10、学校办别按照教育事业统计口径，学校办别可分为教育部门和集体办、民办、其他部门办、其他四类。（1）教育部门办是指由各级教育行政部门举办的学校；集体办是指校舍、师资、经费等主要由乡（镇）、村、街道集体单位负担（辅以财政专项补贴）的学校。（2）民办学校是指经有关主管部门批准，公民个人、社会团体及其他社会组织等利用非国家财政性教育经费，面向社会举办的学校及其他教育机构。（3）其他部门办是指企事业单位等利用国家财政性教育经费举办的学校。22．寄宿制形式填报学校学生的寄宿情况，分全部寄宿、部分寄宿和无寄宿条件三类。该指标按照学校拥有的标准寄宿生活设施的数量填报。能够为所有在校学生提供标准寄宿设施的为全部寄宿；只能为部分学生提供标准寄宿设施的为部分寄宿；不能提供标准寄宿设施的为无寄宿条件（注：学校有少量寄宿生，但无生活服务设施的也应归入无寄宿条件一类）。24、农村留守儿童指父母（农民身份）外出务工三个月以上，由其他亲属监护并留在户籍所在地家乡接受义务教育的子女。县镇、农村学校统计。留守儿童寄宿生：指在学校统一管理的学生宿舍里住宿的农村留守儿童学生数。县镇、农村学校统计。32、学校占地面积学校占地面积是指学校校园（含多校园）内的土地面积。包括建筑用地、运动场地、绿化用地等土地面积。不包括校园外学校拥有的农场、林场、勤工俭学基地和校办工厂的土地面积。学校占地面积的单位为“平方米”。有土地确权证书的学校按国土部门批准的占地登记面积填写；无土地确权证书的学校按其实际占用土地面积填写；凡没有现成的准确数据的，必须进行认真实地测量后填写。已房改和集资建房的教工住宅所占土地面积也不计入。学校占地面积社会力量举办（民办学校）的学校占地面积包括自有面积和租用面积，其他各类办学条件只填自有的。根据《中小学校建筑设计规范》，校园占地面积应等于建筑用地、体育用地、绿化用地的面积之和。各部分之间有绿化带隔离者，应划至绿化带边缘，无绿化带隔离者，应以道路中心线为界。44、学校土地权属指学校现有校园土地使用权属状况。分三类学校产权、非产权独立使用，非产权共同使用填写。有土地权属证的填写权属证号。学校产权：指学校现有校园土地使用权属于学校。包括已依法取得由县级以上人民政府审核颁发的土地使用权证书和尚未办理的土地使用权证书的校园土地。非产权独立使用：指学校现使用的校园土地使用权属于其他组织或个人，学校通过租赁、借用等方式取得，由学校独立使用。非产权共同使用：指学校现使用的校园土地使用权属于其他组织或个人，学校通过租赁、借用等方式取得，由学校与其他组织或个人共同使用35、建筑用地面积：学校建筑用地应包括建筑物首层占地面积、建筑物周围通道、房前屋后的零星绿地及建筑群组之间小片活动场地36、体育用地：体育用地是指学校（教学点）内操场、跑道、器械场地、球类场地及课外体育活动使用的成片场地。37、绿化用地：学校绿化用地应包括集中成片绿地和室外自然科学用地和学生劳动种植园地。中小学校舍基本情况信息采集表本表涉及97个指标3、产权性质：按建筑物的产权性质填写。学校产权：是指产权属于学校或教育部门的建筑物；非学校产权：是指产权不属于学校、教育部门的或无产权的建筑物；非学校产权（租用）：指租用校舍。4、权属证号：有房屋行政主管部门颁发《房屋所有权证》的房屋填《房屋所有权证》编号；无《房屋所有权证》但有由政府及其职能部门或其他合法机构颁发的《房屋使用权证》的，填《房屋使用权证》编号；二者都没有的填“无”。5、房屋用途教工宿舍指产权归学校所有，在学校院内的单身教工宿舍和教师周转房。房改房、集资建房、已出售房均不统计（指学校拥有全部产权或部分产权，用于教职工临时休息或者周转的宿舍用房，不包括已出售给教职工个人的教职工住宅等房屋面积）。厕所分室内厕所和独立厕所。楼内厕所按生活用房的使用面积填写，包含在楼房总建筑面积内。独立厕所按单一幢号单独填写，分“生态厕所、水冲式厕所、旱厕”等形式。9、平面形式按建筑物平面组合的具体形式选择填报。“1-走道式组合。走道式（又称走廊式）的组合方式是用走道将各房间连接起来，即在走道一侧或两侧布置房间。特点：房间与交通联系部分明确分开，各房间不被穿越，相对独立，房间之间通过走道保持联系。适用：房间面积不大、同类型房间数量较多的建筑，如学校、办公楼、医院、宿舍等建筑。2-套间式组合。套间式的组合形式是以穿套的方式将主要房间按一定序列组合起来。特点：把水平交通联系部分寓于房间之内，房间之间联系紧密，具有较强的连贯性。适用：房间的使用顺序性和连续性较强的建筑，如展览馆、博物馆、商店、车站等建筑。3-大厅式组合。大厅式组合是以主体大厅为中心周围穿插布置辅助房间。特点：主要房间突出，主从关系分明，主要房间与辅助房间联系紧密的。适用：影剧院、体育馆等建筑。4-单元式组合。单元式的组合形式是将关系较密切的房间组合在一起，成为相对独立的单元，再将这些单元以一定的方式连接起来。适用：住宅、幼儿园、学校等建筑中。5-混合式组合。混合式组合是指采用两种或两种以上的基本组合形式将各房间连接起来。适用于功能复杂的建筑，如文化宫、俱乐部等建筑”。11、层数指房屋的自然层数，即按楼板、地板结构分层的楼层数。建筑物的地下室、半地下室的顶板面高出室外设计地面的高度小于等于1．5m者，建筑物底部设置的高度不超过2．2m的自行车库、储藏室、敞开空间，以及建筑物屋顶上突出的局部设备用房、出屋面的楼梯间等，不计入建筑层数内。房屋总层数为房屋地上层数与地下层数之和。12、建筑结构类型分为砖混结构、框架结构、钢结构、砖（石）木结构、土木结构（干打垒或土坯墙）、其它结构。砖混结构：砖混结构是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用钢筋混凝土或球网等钢结构屋盖建造的房屋称为砌体结构房屋，也称为砖混结构。框架结构：框架结构是指由钢筋混凝土梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为框架结构。包括框架-剪力墙结构，即在框架结构的基础上增加了剪力墙，提高结构稳定性，也称框剪结构。建筑结构类型砖木结构：是指墙、柱等竖向承重构件采用砖、木、石或砌块砌体建造，楼盖和屋盖等水平承重构件采用木结构的房屋，称为砖木结构。钢结构：钢结构是指主要构件是用钢材料建造的由钢梁和柱组成的能承受垂直和水平荷载的结构称为钢结构。包括悬索结构。土木结构：土木结构是指墙、柱等竖向承重构件采用土建造（如夯土墙、土坯墙等），楼盖和屋盖采用木结构的房屋，称为土木结构。其他：不属于上述结构类型的房屋结构，如窑洞、砖拱结构、竹（木）结构等。14、使用现状指房屋当前的使用情况。分为在用（租用）、闲置、腾空改造、出租出借、对外投资五种情况填报。在用是指学校正在使用；包括租用的校舍，已单独列出。闲置是指学校或其它单位、个人均无使用，处于停用状态；腾空改造是指房屋已腾空，正在维修、大修、拆除或等待维修、大修、拆除；出租出借是指学校出租或出借给其它组织或个人有偿或无偿使用；对外投资是指学校利用校舍作为资本金向其它组织或个人投资入股。17、设计使用年限指按照建设工程国家有关建设标准、规范规定，由设计单位在相关的设计文件中注明的建筑物使用年限，无设计文件或设计文件缺失的由排查鉴定机构按国家有关规范、标准规定确定合理使用年限。65、基础类型指建筑物基础采用的形式。根据建筑施工设计图纸选择填报：浅基础，其它偏于安全的基础、其它偏于不安全的基础和无基础等。浅基础包括条形基础（包括钢筋混凝土基础、毛石基础和砖基础等）、筏板基础、独立基础、其他。89指标与这项指标是相同的68、构造柱：为提高多层建筑砌体结构的抗震性能,根据规范要求，在房屋的砌体内适宜部位设置钢筋混凝土柱并与圈梁连接,共同加强建筑物稳定性的钢筋混凝土柱。分墙体中有构造柱和无构造柱。69、圈梁：砌体结构房屋中，在砌体内沿水平方向设置封闭的钢筋混凝土梁，以提高房屋空间刚度、增加建筑物的整体性、提高砖石砌体的抗剪、抗拉强度，防止由于地基不均匀沉降、地震或其他较大振动荷载对房屋的破坏。分墙体中门窗口以上部分有圈梁和无圈梁。《山东省中小学校配套设施信息采集表》（基表3）《山东省中小学校绿化信息采集表》（基表4）涉及的指标就不一一解释了。另外，工程进展中，有未开工、开工、在建、主体完成、完工、竣工。完工是指工程建设的各项工种都已完成任务，准备报请有关部门进行验收。竣工直指经有关部门验收并交付使用。谢谢大家！