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古代诗歌鉴赏考点•对诗歌字句的理解•对诗歌蕴含思想感情的鉴赏•对诗歌的艺术特色进行鉴赏分析应试技巧•一、如何把握诗歌的思想感情1、审题目例：《念奴娇赤壁怀古》——怀古诗《九月九日忆山东兄弟》——思乡诗《别董大》——送别诗•2、局部品味，抓住关键词例：杜甫《春夜喜雨》宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。•3、整体把握，注重尾联（句）例：约客赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。•4、透过现象，抓住本质，注意诗句的隐含信息。例：近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑，妆罢低头问夫婿，画眉深浅入时无？酬朱庆馀张籍越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。又例：孟浩然《临洞庭赠张丞相》二、如何鉴赏诗歌的表达技巧•1、掌握常用修辞及其作用（1）、比喻：化平淡为神奇，化抽象为具体。（2）、夸张：烘托气氛，增强感染力。（3）、对偶：表意凝练，易于吟诵；用于诗词，有音乐美。（4）、反问：加强语气。（5）、设问：引人注意，启发思考。（6）、排比：内容集中，增强气势；节奏鲜明，长于抒情。•2、掌握一般的表达技巧（重点描写与抒情）（1）、描写a、正面描写和侧面描写例：李白《蜀道难》b、白描与细描例：马致远《天净沙秋思》（白描）秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。（细描）•c、虚实结合例：李白《梦游天姥吟留别》“海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求。越人语天姥，云霞明灭或可睹。”d、动静结合例：鸟鸣间王维人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣山涧中。•2、抒情a、直接抒情（直抒胸臆）例：示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。•b、间接抒情（借景抒情）例：柳宗元《江雪》柳永《雨霖铃》枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。三、把握常见的表现手法•1、衬托（反衬）例：毛泽东《卜算子咏梅》“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”注：考试中常见的“以乐景写哀情”属反衬。例：望江南李煜多少恨？昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。•2、对比例：陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。又例：王昌龄《从军行》“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”•3、象征例：白居易《长恨歌》“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”又例：芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。•4、用典例：辛弃疾《经口北固亭怀古》李商隐《锦瑟》5、烘托渲染（往往与“侧面描写”或“借景抒情”搭配连用）例：李白《蜀道难》“但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间寂。又闻子规啼月夜，愁空山。”赏析：作者借景抒情，渲染了旅愁和蜀道空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之险。又例：《陌上桑》“行者见罗敷，下担捻髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其耕，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。”赏析：这几句诗通过行者、少年、耕者、锄者的行为和心理进行渲染烘托，侧面描写了罗敷的美貌。•6、抑扬a、先抑后扬酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡b、先扬后抑例：闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。