小学漫画作文辅导(全面辅导)通过图片提示学生

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天河区凌塘小学六(1)班【漫画】指具有讽刺和滑稽意味的图画,通过夸张、变形、假定、比喻、象征等手法,以幽默、风趣、诙谐的艺术效果,讽刺、批评(或歌颂)现实生活中的人和事。【漫画】具有引人开怀;发人深思;启人心智的基本特征。怎样介绍一幅漫画?用流畅生动的语言描述漫画内容。根据画面内容,联系生活实际,进行适当想象。简单谈谈这幅漫画给你带来的启示。从一幅漫画得到的启示今天,我看了一组漫画,漫画中的故事给我一个深刻启示。漫画上的内容是:一个小男孩和一个小女孩在放学回家的路上,看见一个垃圾筒外表整洁,而这个垃筒的周围却堆满了果皮、塑料袋、纸屑等。小女孩看在眼里,疼在心里,看着这洁净的街面、美丽的城市,却因这个污点玷污了。她毫不犹豫地弯下腰,全然不顾肮脏,自己的手将垃圾一点一点捧进垃圾箱里。顿时,这个污点消失了,整个城市又恢复了洁净。小男孩也没闲着,他眼睛一亮,便从书包里拿出纸和笔,然后在纸上面端端正正地写上“文明——只差一步”。然后,两人又将纸条贴在了垃圾桶上。干完后,俩人便欣慰地笑了。从这组漫画中,我想起了我身边的一件事:一次,我看见一位同学将几个吃完的果冻壳从四楼扔下去,正巧,给一位小同学看见了。他严肃地说:“你应该把它扔进垃圾桶里去。”那位同学却不屑一顾地答道:“几个果冻壳算什么?过一会自然会有人打扫的。”“可……”,小同学话音刚发,那个扔垃圾的同学便一转眼消失在人群中。小同学没说什么,便径直地跑下楼,将地上的果冻壳捡拾起来,顺手扔进了身旁的垃圾箱。大家看!这个小朋友捡起的是肮脏的垃圾,纯洁的却是自己的精神,净化的是他的灵魂。相反,那个扔垃圾的同学,当你看到这一幕,不知你心中有何感想?文明与不文明虽然只有一字之差,但意义上却有天壤之别。通过这幅漫画,我从中体会到:维护公共环境就是维护我们自己身体健康。所以,让我们一起从自己做起,提高个人环保意识,共同营造一个良好的环境,告别陋习,崇尚文明!向不良卫生习惯宣战!让文明的气息洋溢在城市的每个角落!解析1、批评生活中的一切形式主义;2、也可以从材料局部出发,比如从漫画中讽刺的节能措施的弄虚作假、形同虚设,延伸到生活中的各种弄虚作假、欺上瞒下的丑恶行径;3、从漫画中人物夸夸其谈、好大喜功,扩展到生活中的得过且过、脱离实际、只做表面文章、表里不一、沽名钓誉、欺世盗名等官僚主义作风。有的同学谈要保护水资源,不能浪费;有的同学谈节能措施要得力;有的同学谈说话要实事求是。这似乎都扣题了,但恰恰犯了一个错误:就事论事,既没有注意整体理解材料,也没有上升到理论高度,没有在理论的指导下去“俯瞰”节能的行动与思想这一问题。这几类立意只是抓住了材料的表面现象,而没有深入理解材料,应判符合题意,因此内容项在二档打分。基本符合题意,内容项在三档打分:诚信,保护水资源。事例:重庆綦江彩虹桥,长江大堤的豆腐渣工程,被评为“鲁班奖”却不到十年便成危楼的中国体育博物馆,四年耗费几百万而最终失败的国奥队,震惊中外的学术造假“汉芯事件”,层出不穷的煤矿事故……“愚公新难”作文评分标准一、关于题意内容该题提供了一幅带有寓意的图画,要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征,对图画材料的审题应注意:第一,仔细观察画面构图。①画面形象:人或物,形象的状态(静/动);②画面布局:上下左右的层次顺序;③画面细节:形象的夸张性部分,如夸张的动作、表情和语言等;④画中文字:题目或画中人物的语言。第二,认真思考画面寓意。一般而言,用于作文的图画材料多为漫画,而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在,应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。

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