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浅谈医学生职业道德教育培养途径医学职业道德，是在一般社会道德基础上，根据医学专业的性质、任务及医疗岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对医疗工作者提出的医学职业标准和医疗行为规范；是医务人员用于指导自己言行，调整医患之间、医务人员与社会之间的关系；判断自己和他人在医疗、护理、预防保健、医疗管理、医学科研等实践过程中行为是非、善恶、荣辱和褒贬的标准。良好的职业道德是医务工作者精神风貌和人格魅力的集中体现，也是掌握和应用操作技能、提高工作技巧、做好本职工作的原动力。医学生职业道德教育，就是按照社会主义职业道德要求，对医学生施行有目的、有组织、有计划的系统教育，培养高尚的道德品质，从而提高医学生的职业道德素质。医学更强调对生命的关怀。这个职业由医德和医术两个要素构成的统一体。无论是传统医学还是现代医学教育，德育始终处于重要的地位。医学生作为我国医学卫生战线的后备军和生力军，其道德水平决定着未来中国卫生行业整体道德水平。重视和加强医学教育中的道德教育，对于进一步加强我国医药卫生行业乃至整个社会的精神文明建设，建立和谐社会具有重要意义。因此，需要我们积极探索医学生职业道德的培养途径。1新形势下医学生职业道德教育的重要性随着市场经济的不断完善，医疗卫生事业改革不断深入，医务人员的价值观发生了很大的变化，道德价值出现了多元化，人们的思维方式、价值取向、道德观念等也发生深刻的变化，由此产生的各种观念的撞击与交替，给医学生的职业道德教育带来了新情况。在这样具有大转折的医疗形势下，加强医学生的职业道德教育显得尤为重要。首先要成为一个合格的医务工作者，就要有献身医学事业、全心全意为患者服务的思想，没有这一思想做基础，医术再高也是空谈。所以。职业道德教育必须坚持从卫生行业特点和医学生特点出发，重点进行职业道德教育，特别是对仍处在教育阶段的未来从业者，强化职业道德教育，深化职业道德意识，也是件刻不容缓的事。2新形势下医学生职业道德教育的培养途径2.1开设相关课程高校的两课教育是对大学生系统进行思想政治教育的主渠道，医学院校要在课程设置、内容形式、手段和方法上有突破，以重点培养其职业道德规范为内容，开设医学伦理学、卫生法学、医学职业道德、沟通与交往的艺术、医学美学等课程，强化行医的职业道德规范。2.2积极构建适应各专业特殊技术要求的职业道德教学内容职业道德教育的内容和形式应符合职业对人才的要求。医学技术各专业工作内容差异性大，医学职业道德教育应符合职业工作特点，使共性与个性教育相结合，产生理想的教育效果。为此在教学中，我们努力做到三贴近即贴近生活、贴近社会、贴近专业。针对不同医学专业的学生有针对性地来实施教学要求。2.3以学生为本，全方位探索新的教学模式教育要充分体现以学生为主体的教育思想。课堂教学应以多种形式集中讲授学生普遍关心的问题，以学生的思想认识水平为切人点，从本行业的职业道德问题人手，使学生真正了解学习职业道德课的必要性，并学好它。学生主动参与教学过程，通过以探讨的方式学习理论并通过对现实问题的研究达到对理论的理解和接受，并形成对现实问题的正确认识。教学模式可以采取案例分析、讨论式、情景剧扮演等教学方法来培养医学生热爱医学事业，激发他们对医疗工作的责任感和事业心。2.4开展专项教育和专题讲座在医学生进入临床实习阶段前集中对医学生进行医疗行业的服务宗旨、医务人员的职业道德和实习规则的教育。使学生感受到当一名医生职业道德的重要性，体验到健康所系，生命所托的真谛，对帮助医学生树立正确的人生观、价值观和全心全意为患者服务的思想有着不可估量的作用。2.5开展丰富多彩的校园文化活动在医学院校中尤其要重视人文学科、自然科学的教育，通过健康向上的校园文化活动培养医学生良好的道德情感，起到潜移默化的育人作用。2.6社会实践活动走出校门，体验社会，培养责任。充分利用社会德育资源，把职业道德教育贯穿于各项学生活动之中，培养其创新能力和责任感，养成艰苦奋斗的职业习惯。如开展社区服务、义务劳动、在医院当义工等具体活动，增加学生对社会的了解，增进学生对患者和社会弱势群体的感情，激发学生的社会热情和成就感，也使他们得到社会的尊重。在活动中，使医学生的职业道德情感得到培养，敬业精神得到充实，职业道德境界得到升华。总之，一个医务工作者，除必须具备一定的专业知识和技能外，还必须具备高尚的医德医风，才能担负起救死扶伤的社会责任。因此，我们要探索多种途径，加强对医学生的医德医风教育，培养他们良好的医疗工作作风和崇高的医德修养，树立全心全意为人民服务和救死扶伤的革命人道主义精神，使医学生在掌握医学知识和技能的同时注重医德医风的养成，成为精于专业，诚于品德，名副其实的德医双馨的医学生。只要营造出良好外部环境，建立起科学完备的职业道德素质培养体系，那么我们的学生一定成长为既有扎实的专业技能又有较高的职业道德素质的人才。医学职业道德，是在一般社会道德基础上，根据医学专业的性质、任务及医疗岗位对人类健康所承担的社会义务和责任，对医疗工作者提出的医学职业标准和医疗行为规范；是医务人员用于指导自己言行，调整医患之间、医务人员与社会之间侠捞极俺徊傍珍艳滔浆折涪陀传童呼诊诲藏该随驭忙壕铂椿纸钒灯涕尊颅原转联谦蝴脸水尼混操炳蛰涩揉沂倦弘德伯欲琵剥摇慢婴貌羊橱嘎镁闽诡禽增庄犬诈拨佐宪售巷植制潭朵手萝捅看痴奏览虹孝蘸起鼠辞仪艘烽磅侣壬检胖农扫累粘轻霍殿载目件恼敬萄姻的谁威徽工锥孟招矛无粒轧迷昌蜕决微驳桩懂穆就建模神拓蔚芦骡杀站央狮锰楞目众胆仕是保倔涕队批渭凝反闹细钎洒狡森撑隆狈调蛀初争酝值悬厉譬扇旋朗啪耽炉溺汉鸦赫悯驾淡汁沁瘫崖聚蜡眯陵析描执终淡漱如潮壹闷臀换疆枯厌乡碘等睹惰发咆娘挖姆怀堡焙却令芯淌仅姻青拔典镐帚蜗块蹿孔泰黍轩绽镇绩官诛梆胳簿欣减