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再塑生命的人海伦·凯勒课件制作堂头中学邵三荣学习目标•1、掌握生字词。•2、整体感知课文。海伦·凯勒（HelenKeller1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的生活》、《我的老师》等。•课文节选自《假如给我三天光明》一书，由《再塑生命》、《关于“爱”的含义》两篇文章合编在一起。•《再塑生命》、《关于“爱”的含义》自学指导一自由朗读课文，遇到生字词语查阅工具书或举手问老师。6分钟后，比谁能将学后检测题完成得又快又好！生字词检测：截然搓捻绽开惭愧刹那间茁壮生长小心翼翼花团锦簇怦然心动jiécuōniǎnzhàncánkuìchàzhuópēngcùyìyì正音•搓捻•诱惑•钥匙•预兆•怦•脾气•譬如•恩惠•繁衍•小憩•枝桠•冥思遐想•遨游•凝聚•遗憾•和蔼•琢磨•绚丽cuōniǎnpēngpípìhuìyǎnqìyòuhuòyāmíngxiááoyàoshiyùzhàonínghànhéǎizhuóxuàn词语解释：•截然：•不求甚解：•恍然大悟：•花团锦簇：形容界限分明，像割断一样。猛然清醒的样子，一下子明白过来。读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。自学指导二思考：在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？请用原文回答。3分钟后，比谁完成得又快又好！明确：•1、我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。•2、我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”自学指导三思考：1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？2、后来她都教会了海伦什么？3、海伦学会后她的感受如何？5分钟后，比谁回答得好！1、莎莉文老师刚与海伦接触，给她带来了什么？•一个人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。2、后来她都教会了海伦什么？•认识了一些单词，最主要分清了“水”与“杯”，后来觉得：原来宇宙万物都各有名称，回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。3、海伦学会后她的感受如何？水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。当堂训练：•1同步练习20页：1—5题。2作业本：积累与运用。3日记第2课时学习目标理解并说出海伦·凯勒的品质和莎莉文老师爱心和教育方式。自学指导一思考：莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。4分钟后，比谁回答得好！她对海伦的教育顺利吗？举例说明。不顺利——不能分清“杯”和“水”海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。效果我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。自学指导二思考：安妮·莎莉文是一位怎样的老师？3分钟后，比谁回答得最棒！安妮·莎莉文是一位怎样的老师？莎莉文老师是一个爱心与耐心，又有教学技巧的人。莎莉文老师的遗言：再见了，海伦，我爱你。……请波利替我照顾好海伦。在她外出演讲的日子里并不怎么顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠予了海伦，使她拥有了一个光明的世界，上帝啊！请你让海伦在没有我的日子里，也能快乐地生活！自学指导三思考：对“再塑生命”的理解：4分钟后，比谁回答得精彩！字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命”。本文中再塑生命是指：“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所以，莎莉文老师重塑了“我”的生命，就是我的“重生父母”。小结：•莎莉文老师将人世间美好的思想情操“爱”，像春天的种子深深植于海伦·凯勒的生命，以无私的爱重塑了她的生命。海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得到升华。当堂训练：•1作业本，同步的阅读训练、2日记。