19、“精彩极了”和“糟糕透了”

19.“精彩极了”和“糟糕透了”小学语文五年级上册(第一课时）作为知名的编剧、作家，由巴德•舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。所出版的作品有《在滨水区》、《码头风云》、《什么使萨米逃走》、《醒着的梦》、《聪明的糊涂和糊涂的聪明》、《我喜欢这个不讨人喜欢的人》等。巴德•舒尔伯格年轻时期学习目标：1.会写“腼、腆”等16个生字。2.能熟练并有感情的朗读课文。3.养成坐姿端正的好习惯。我会认、我会写腼腆糕迪搂豪誊置司妙版慈祥歧谨慎miǎntiǎngāodílǒuháoténgzhìsīmiàobǎncíxiángqíjǐnshèn词语糟糕确实自豪誊写敬仰判断出版戏剧严厉灵感创作源泉警告提醒把握谨慎极端一如既往得意洋洋理解词语腼腆：因害羞而神情不自然。敬仰：敬重仰慕。谨慎：形容说话或做事很认真。得意扬扬：形容十分得意的样子。一如既往：完全跟过去一样。歧途：歧路，比喻错误的道路。糟糕：指事情或情况坏得很。学习提示：用横线划出母亲表扬巴迪的语句，用波浪线划出父亲批评巴迪的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。课后作业：1、读课文最后一部分，谈谈自己的理解。2、找出不懂的地方，自己试着想办法解决。19.“精彩极了”和“糟糕透了”小学语文五年级上册(第二课时）作为知名的编剧、作家，由巴德•舒尔伯格担任编剧的好莱坞影片《码头风云》最为人知晓。在当年奥斯卡12项提名中赢得了8个大奖，他也夺得了最佳原创剧本及编剧奖。美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。巴迪（巴德•舒尔伯格）年轻时期学习目标1、理解课文内容。2、说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的看法。3、通过描写人物动作、语言和心理活动的语句，体会作者是怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱的，感受爱的不同表达方式。初读读文，理解内容：1、文中有哪些表示时间的词语？找出来，梳理文章结构。童年的故事几年后的认识现在的体会再读读文，分析文本：1、精读“童年的故事”：父母是如何评价“我”写的诗？听到父母评价时，“我”有什么样的感受？抓住“我”的动作、语言和心理活动的语句，体会“我”的感受。2、精读“几年后的认识”和“现在的体会”：画出“我”长大后对两种评价的理解的语句，体会父母不同的爱。童年的故事母亲的评价母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”“我”的感受神态描写得意扬扬我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。动作描写七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。体会时间的描写：时间在“我”眼里过得很慢，更加渲染出“我”盼望父亲回来的急切心情。童年的故事父亲的评价“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？“我”的感受神态描写痛哭起来我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。动作描写1、面对母亲和父亲不同的评价过程中，“我”有什么样的心理变化？得意洋洋---焦急----紧张----沮丧----伤心“精彩极了”和“糟糕透了”母亲父亲慈祥严厉几年后的认识（鼓励）（警告提醒）爱本文作者美国作家巴德·舒尔伯格长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？“精彩极了”和“糟糕透了”灵感和创作的源泉小心注意总结提高母亲的鼓励父亲的严厉骄傲自满失去信心现在的认识一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像两股风不断地向我吹来。批评声赞扬声比喻两种爱我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。母亲慈爱的鼓励的风父亲严厉的警告的风我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。没有因赞扬自满而迷失方向，没有因为被批评吓到而失去信心，一蹶不振。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。快速浏览课文，理解含义深刻的句子：“精彩极了”是一种慈祥的爱，鼓励式的爱；“糟糕透了”是一种严厉的爱，严格要求的爱。这两种爱虽然表现形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成长。一个人，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量、鼓励、赞扬，那时获得成功的灵感和源泉，同时，也都需要父亲的严格、严厉要求的爱，他是让自己健康成长的航标灯。正因为“我”明白了父母的爱，所以在成长的过程中“我”才不会产生自卑和自傲，在爱的鼓舞下，不断前进。巴迪不会因为母亲的慈爱而骄傲，也不会因父亲的严厉警告而失去信心。巴迪是如何看待父母对他的爱的？赠语：在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬而得意，也不因批评而失意。按照时间顺序为本文划分段落第一部分：（）巴迪创作的诗得到了母亲的（）和父亲的（）。第二部分：（）巴迪明白了父母当时的做法。第三部分：（）巴迪对父母的爱的体会。1-141516-17赞扬批评主题概括：本文讲述作者童年时，父亲和母亲给予他的作品（）的评价，这两种评价对他产生巨大影响，以及作者从中感悟到的爱。不同讨论•有人说严父慈母有利于孩子成长，有人说母慈父也慈才能让孩子快乐成长。你觉得怎样的家庭教育形式最好？父爱在拐弯处•一天,弟弟在郊游时脚被尖利的石头割破,到医院包扎后,几个同学送他回家.在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸.于是他一边翘起了扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸向他诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱.不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代几句,便自己走了.弟弟很伤心,很委屈,也很生气,他觉得爸爸一点也不关心他.在他大发牢骚的时候,有个同学笑着劝道:“别生气,大部分老爸都这样,其实他很爱你,只是不善于表达罢了.不信你看,等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方,他一定会回头看你.”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣.于是他们不约而同地停下脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影.爸爸依然笃定地一步一步向前走去,好象没有什么东西会让他回头.可是当他走到拐弯处,就在他侧身拐弯的一刹那,好象不经意似的悄悄回过头来,很快的瞟了弟弟一眼,然后才消失在拐弯处.虽然这一切都只发生在一瞬间,但却打动了在场所有的人,弟弟的眼睛里还闪着泪花.当弟弟把这件事告诉我时,我有一种想哭的感觉.很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是---------拐弯处的回头.小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？先说一说，再写下来。