普高与中职有机化学教学内容的比较研究

硕士专业学位论文普高与中职有机化学教学内容的比较研究Generalandvocationalteachingorganicchemistrycomparativestudy专业学位类别：教育硕士专业方向、领域：申请人姓名：周新指导教师姓名：乌云年月日学校代码：10135论文分类号：学号：20094115020学习方式：非全日制独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人为获得内蒙古师范大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。本人保证所呈交的论文不侵犯国家机密、商业秘密及其他合法权益。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。签名：日期：年月日关于论文使用授权的说明本学位论文作者完全了解内蒙古师范大学有关保留、使用学位论文的规定：内蒙古师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后也遵守此规定。签名：导师签名：日期：年月日目录一、问题的提出二、研究综述（一）课题的研究背景（二）国内外研究现状（三）有关化学教材比较的既有研究三、研究的基本理论依据（一）结构主义理论（二）建构主义理论四、普通高中化学教材和中职化学教材有机化学部分的比较分析（一）比较教育研究方法（二）两版教材编写背景和思想比较分析1、两版教材编写背景比较2、两版教材编写思想比较（三）两版教材有机化学部分内容的结构比较分析1、表层结构比较2、深层结构比较（四）STS内容的呈现方式比较分析1、STS内容在课程内容中的体现2、STS内容在思考及练习题中的体现五、结论与建议中文摘要为适应21世纪科学技术和社会可持续发展的需要，世界各国从基础教育课程改革入手，调整人才培养的目标和模式来提高人才培养的质量，以提高其综合国力等。在教育教学过程中，教材作为引导学生认知发展的一种范例，承载着传递文化知识、完成个体教化、促进学生发展等方面的重要作用。它既是课程目标和内容的具体体现，又是教师和学生开展教学活动的主要工具，在课程改革中占有重要的地位。因此，只有深入的研究教材，才能更好的实施教学改革。我国的教育教学形式大体上分为普教和职教两类，由于普教和职教需要面对的培养对象和培养目标不同，因此所编纂和使用的教材在形式和内容上都有所区别。由于国情决定我国的职业教育发展相对较晚，因此，所使用教材的体系和内容还处于不断完善过程中。什么样的教材更符合职业学校学生的认知规律，更具有实际应用价值，更能促进职业学校学生的整体发展，这也是当今教育工作者们需要面临和亟待解决的一个问题。本文采用文献分析法和比较研究的方法，通过对比我校所使用的化学教材（《化学（基础版）》主编：刘尧）和新课改后普通高中所采用的人教版化学教材，能够帮助教师理解课程理念，同时为中职化学教材的编写、修订提供建议。在比较研究教材各部分内容过程中，本文选取比较具有代表性的有机化学部分加以阐述，并针对职业院校选编教材提出以下几点建议：第一，根据专业要求选编教材针对我校专业设置的特殊性，可以根据不同专业对于化学课程的需求，将基础化学的教材分为两个版本，化工、机电、医学、食品等专业选用知识内容较多、较深入的版本，艺术、服装、计算机、旅游管理等专业则只需要选用知识内容相对浅显的版本进行选择性的学习，甚至可以考虑将必要的化学知识内容合并在专业课当中进行讲授。第二，因地制宜选编教材化学是一门以实验为基础，与物理、数学等学科有着紧密联系的学科，在编纂、选择化学教材的同时，应充分考虑到化学这一门学科的特点，注意化学与其他学科之间的相互联系。在选择、编订中职类教材的同时应充分考虑中专学生各门学科知识的掌握程度。同时，可以有计划的与学生将来就业的对口单位建立必要的联系，了解他们的实际需要进行课程内容的调整，必要的话做一些校本课程的开发，做到事半功倍。第三，教材内容体现办学特色在具体教学内容的安排上，选用工业化的典型反应做实例，与生产实际相结合，为学生今后学习专业课奠定基础，充分体现职业学校教材的专业性导向；在理论上，对复杂的反应机理和推导，采用简化处理，力求少而精，加强实用性；栏目的设置应该有助于教师在教学过程中发挥其创造性，更好的开展教学，避免过多、过杂，割裂知识内容的整体性和连贯性；习题和思考题类型多样化，尽量增加开放性题目和实验性质题目的比例，锻炼学生的发散性思维和独立思考解决问题的能力。也可针对这类题目设置相配套的教师手册，对解题的思路给予一定的提示和建议。对于以上相关内容的安排，都应该秉着“理论联系实际”的原则，通过教材内容的选取，充分体现职业教育的办学特色。关键词：有机化学，教材，比较研究AbstractInordertomeetthetwenty-firstCenturyscienceandtechnologyandsustainablesocialdevelopment,countriesaroundtheworldfromthebasiceducationcurriculumreformproceedwith,adjustthepersonneltraininggoalandpatterntoimprovethequalityofpersonneltraining,inordertoimprovethecomprehensivenationalstrength.Intheprocessofeducationandteaching,teachingguidestudentscognitivedevelopmentasanexample,carryingtheculturalknowledgetransfer,completionofindividualeducation,topromotethedevelopmentofstudentsetc.Itisthespecificembodimentofcurriculumgoalandcontent,andteachersandstudentsinthemaintool,playsanimportantroleincurriculumreform.Therefore,onlyin-depthstudymaterials,inordertobettertheimplementationofteachingreform.Oureducationteachingformsaregenerallydividedintogeneraleducationandvocationaleducationintwocategories,generaleducationandvocationaleducationmustfacethetrainingobjectanddifferenttraininggoals,thecompilationanduseoftextbooksinbothformandcontentdifference.Becausenationalconditionisdecidedourcountryoccupationeducationdevelopmentrelativelylate,therefore,theuseoftextbooksystemandcontentareintheprocessofcontinuousimprovement.Whatkindofmaterialismoreconsistentwiththeoccupationschoolstudentscognitivelaw,havemorepracticalvalue,butalsocanpromotetheoccupationschoolstudentsoveralldevelopment,thisalsoiscurrenttheeducatorshavetofaceandneedtosolveaproblem.Thispaperadoptsthemethodsofdocumentaryanalysisandcomparativeresearchmethod,throughthecomparisonofmyschoolusechemistrytextbook(Chemistry(BasicEdition)editedby:LiuYao)andafterthenewcurriculumhighschoolusesthepersonteachesprintingplatechemistryteachingmaterial,canhelpteachersunderstandtheconceptofcurriculum,aswellasthechemistrytextbooks,revisedofferadvice.Inacomparativestudyoftheteachingcontentsofeachpartintheprocess,thispaperselectsrepresentativeorganicchemistrypartelaboratedinoccupationcolleges,andputforwardthefollowingsuggestionsformaterialselection:First,accordingtotheprofessionalrequirementsofmaterialselectionAccordingtoourprofessionalsettingspecificity,canaccordingtodifferentprofessionsforchemistrycurriculumneeds,thebasicchemistryteachingmaterialisdividedintotwoversions,chemical,electrical,medical,foodandotherprofessionalselectionofknowledgecontentismore,morethoroughversion,art,clothing,computer,tourismmanagementprofessionalisonlyneedtochooseknowledgecontentisrelativelysimpleversionofselectivelearning,evenmayconsidernecessarychemistryknowledgeinspecializedcourseofteachingwith.Second,suitone'smeasurestolocalconditions,materialselectionChemistryisasubjectbasedonexperiments,andphysics,mathematicsandothersubjectsiscloselylinkedtothesubject,inthecompilation,theselectionofchemicalmaterialsatthesametime,shouldgivefullconsiderationtothechemistryofthisdisciplinecharacteristic,payattentiontochemistryandotherdisciplinesbetween.Inthechoiceoftheteachingmaterialcompilation,andshouldtakefullaccountoftechnicalsecondaryschoolstudentsinvariousdisciplinesofthedegreeofknow