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1附件2：编号陕西教育学院精品课程建设项目申请书系、室（部）、中心名称艺术设计系课程名称VI设计课程层次（本/专）普通高等专科课程负责人郑建萍联系电话85370051、13572967229上网网址申请时间2009年5月陕西教育学院教务处制2填写要求一、请严格按表中要求如实填写各项。二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。三、请以word文档格式填写表中各栏目。四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。31.课程负责人情况1-1基本信息姓名郑建萍性别女出生年月1972.10最终学历本科职称副教授电话13572967229学位学士职务分会主席传真所在系（室、中心）艺术设计系教研室设计教研室1-2教学情况近五年来讲授的主要课程；承担的实践性教学；主持的教学研究课题；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文；获得的教学表彰/奖励。近五年来讲授的主要课程1、先后为4届学生共计96人主讲《VI设计》（专业课），约240课时2、先后为8届学生共计325人主讲《三大构成》（专业基础课），约460课时3、先后为6届学生共计230人主讲《字体设计》（专业基础课），约240课时4、先后为2届学生共计86人主讲《展示设计》（专业课），约160课时5、先后为4届学生共计86人主讲《版式设计》（专业课），约128课时近五年来承担的实践性教学1、承担了四届学生共计228人288课时的外出考察实习。2、承担了两届学生共计168人46课时的教育实习。3、承担了一届学生16人30课时的毕业论文指导教学。4、承担了五届学生160人30课时的毕业设计指导教学。近五年来承担的教学研究课题参与院级教改课题《服装专业实习课程教学体系的改革与研究》（2005-2008）近五年来发表的教学相关论文《浅谈民间美术在当代艺术教育中的作用》《陕西教育学院学报》2004/03（重要）《对艺术设计教育的创新性、市场性研究》《中国高校教育与科研》2005/03（重要）近五年来获得的教学奖励：论文《对艺术设计教育的创新性、市场性的研究》（2005年）获省级高校艺术教育优秀论文三等奖。论文《对现代平面设计教学的思考》（2005年）获省级高校艺术教育优秀论文优秀奖。论文《对设计专业案例教学局限性对策的研究》（2008年）获省级高校艺术教育优秀论文二等奖。论文《对设计专业案例教学局限性对策的研究》（2009年）获国家级高校艺术教育优秀论文三等奖。本人曾获得学院06年“优秀实习教师”称号。4※课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。1-3学术研究近五年来承担的学术研究课题；在国内外主要刊物上发表的学术论文；获得的学术研究表彰/奖励。近五年来承担的学术研究课题1.主持“对设计的“本体意义”在当代艺术教育中完整体现的研究”（陕西教育学院科研基金一般项目）2002-2006年2.主持“西安城市形象塑造研究—以文化为导向的城市公共艺术建设研究”（西安市社科院2008年社会科学规划基金一般项目）2008年3.陕西美术教育资源研究（陕西省教育厅2005年人文社会科学项目一般项目第一参与）2005-2009年4.美术专业学生创作能力分析研究（陕西教育学院科研基金一般项目）（第二参与）2003-2006年5.中国传统绘画与当代教学（陕西教育学院科研基金一般项目）（第二参与）2002-2006年近五年来发表的学术论文1.西安城市公共艺术形态设置的探讨—以西安浐灞生态园景观雕塑形态为例论文《陕西教育学院学报》2008/04（重要）2.试论两宋时期山水画的自觉简略化倾向论文《西北大学学报》2008/05（核心）3.浅谈民间美术在当代艺术教育中的作用论文《陕西教育学院学报》2004/03（重要）4.传统造型艺术与现代设计形态的融合论文《当代艺术》2006/2（重要）5.西安市浐灞生态区公共艺术系统建设的研究报告研究报告西安市社会科学办2008/106.简约而深美—宋代传统山水画语言形式的转变论文《美术大观》2008/10（重要）7.商周时期青铜鼎形器的审美意蕴论文《美术观察》2007/9（核心）8.试谈剪纸艺术的表现手法和装饰审美特征论文《陕西教育学院学报》2004/4（重要）9.佛像服饰特征探析论文《美术观察》2007/10（核心）10.浅谈中西美术论文《西安电子科技大学学报》2005/3（重要）获得的学术研究表彰/奖励论文《试论两宋时期山水画的自觉简略化倾向》荣获陕西教育学院2007年度人文社会科学二等奖绘画作品《无题》获首届“翰墨飘香”中华诗书画艺术联展绘画优秀奖设计作品《巴黎风情婚纱摄影店》《粤好海皇VIP包房设计》荣获首届中国美术教师艺术作品2007年度优秀奖52.教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作郑建萍女1972副教授艺术设计课程负责人、主讲教师金旭光男1973讲师艺术设计主讲教师童辉女1973讲师艺术设计主讲教师、教材建设雷电女1969讲师服装设计专业负责人、主讲教师何宗文男1972讲师艺术设计主讲教师、教材建设郝亦均男1971讲师计算机图形设计艺术指导、教学研究任磊女1969副教授艺术设计综合实训环节、艺术指导张华女1973讲师美术教育综合实训环节、艺术指导2-2教学队伍整体情况职称结构：副教授2名、讲师6名学历结构：硕士2名、本科6名年龄结构：30－40岁6名、40－45岁2名师资配置：教学队伍组成实行中、青相结合，充分发挥老教师的传帮带作用。教学队伍的知识结构涵盖了《VI设计》课程内容涉及的构成基础、装饰图案、版式设计、展示设计等多个学科领域。本课程教师队伍中，副教授、讲师充分发挥带头和骨干教师的作用，由于VI设计课程的特点和面向的教学对象，所以多年来的教师配备力量都是比较强的，而且注重教师队伍的建设,各个年龄段和各种职称的教师比例适当，基本保持在老、中、青各占1/3，通过专题讲座、授课讲评、教学法研究、做辅导教师、教改项目、编写教材等多种途径培养了多名青年教师。授课教师、辅导教师与学生的比例一般在1:8。目前教学队伍承担着《VI设计》课程的教学研究和课程建设，这些年本课程在讲授的过程中加入实验课内容，计算机辅助教学人员加强了信息化资源的开发和利用。经过多年长期教学实践，本教学队伍成员均为长期从事一线艺术设计专业主干课程教学的老师，有良好的师德作风和丰富的教学经验。在中青年教师培养问题上，本课程形成一个完整的教学梯队，以老带青，加速培养青年教师成长，几年来，从教学成果和青年教师所取得的成绩看，培养计划的效果是突出的，已经形成了年龄、职称、学缘及知识结构合理、教学经验丰富、富有朝气和活力的稳定的教学团队。主要成员教学经历、年终考核成绩：1、金旭光：5年内授过7门以上设计专业课程，共计2865课时，年终考核2次合格3次优秀。2、童辉：5年内授过10门以上设计专业课程，共计1985课时，年终考核4次合格1次优秀。3、张华：5年内授过5门以上设计专业课程，共计530课时，年终考核5次合格1次优秀。4、雷电：5年内授过8门以上设计专业课程，共计978课时，年终考核3次合格2次优秀。5、何宗文：5年内授过8门以上设计专业课程，共计678课时，年终考核4次合格1次优秀。中青年教师培养计划与效果1、组织青年教师参加高校教师资格岗前培训，取得高校教师资格证。2、选派组织骨干教师参加全国高职高专部艺术设计类骨干教师培训课程。3、组织专业负责人参加全国高职高专院校系级教学管理培训班。4、选派组织教师参加高职院校人才培养工作水平评估与精品课程建设培训。5、导师制、听课制、系本培训制、交流研讨制。62-3教学改革与教学研究教学队伍教研活动近五年来教学团队经常开展教改工作及教学法研讨会，教研活动涉及《VI设计》的各个维度和层面，包括：课程发展历史的回顾和反思，教师队伍的培养建设，教学方法与手段改革的研究，课程教学内容的设计和教学组织方式的研究，立体化教材建设和现代信息技术在教学中的应用，学生素质与能力培养的研究，形成了完整系统的教学理论和实践方法，并积极承担了教学改革项目和教材编写任务，取得了良好的教学效果。主要教学改革、教学研究课题及成效：1.国家级课题“我国西北地区中等职业教育发展存在问题与对策研究”教育科学国家“十五”规划重点课题,2008年成效：吸引多个教学单位参加，扩大了学校的影响。2．“非艺术高等院校美术专业教师课堂教学管理模式研究———以陕西教育学院美术系为例”陕西教育学院教改重点项目2006年成效：提升了教师素质，培养了青年教师，引进了先进的教学手段和教学管理模式。3.“服装专业实习课程教学体系的改革与研究”陕西教育学院教改项目2005年成效：制定了新的教学大纲，教学内容，教学日历。针对各专业对本课程教学内容、教学重点的要求不同，采取对不同专业有不同侧重点的分类教学，对不同的专业部分采用采用带有专业特色的例题。4.“陕西民间美术与美术新课程开发的研究”陕西教育学院教改项目2008年成效：充分的调研、对教学方法与手段的研究与实践，提高了对教学与课程的认识，改进了方法，从思想上提高学生对本课程的学习目的以及重要性等方面的认识，使学生能够积极地、主动地投入到本课程的教学过程中5.教学与市场的结合，与多家专门从事VI设计的工作室合作，邀请企业艺术总监和设计师参与教学，增加项目教学课程案例教学，结合实际案例，完成综合设计。教改项目：1.《非艺术高等院校美术专业教师课堂教学管理模式研究》院级教改项目2005年2.院级教改课题《服装专业实习课程教学体系的改革与研究》2006年3、国家级课题《我国西北地区中等职业教育发展存在问题与对策研究》2008年4、院级科研课题《中西艺术设计历史和文化比较研究》2006年5、院级重点课程《中国画教学改革与课程建设研究》2006年6、院级教改立项《专业技法实践课-古代壁画临摹》2008年7、院级重点教改项目《合性高等院校美术类专业课考试改革研究》06年教改教研论文、教研成果1、《全球化语境下的本土设计》发表于《唐都学刊》2008年3期；2、《服装设计专业教学存在的问题及其解决途径》2007年3、《中国山水画教学与学生实践能力训练探微》陕西教育学院学报。2007、2期4、参与装潢设计专业人才培养方案的研究和制订，“环境艺术设计”专业的论证、引进、项目合作等工作。直接指导的学生多次参加省部级设计大赛。5、参与西安市六村堡收费站景观设计6、参与临潼餐饮项目室内外设计与形象VI设计。7、担任国家规划系列教材《实用英语语言学教程》的装帧设计，《陕西教育学院学报》、《彭大将军逸事》等书籍的装祯设计。8、担任08年《学院发展与改革》书籍设计。9、承担西安“大晚城”餐饮有限公司CI计划的整体编排及设计制作。10、承担西安粤好酒店项目建设及整体CI计划设计。73.课程描述3-1课程发展的主要历史沿革《视觉形象VI设计》与《理念识别MI设计》、《行为识别BI设计》一起合称为《形象识别系统CI设计》，是为适应经济建设发展需要和培养社会对应用性高级装潢艺术设计人才需求的目标而开设的一门融专业性、技能性、应用性于一体的课程。设课以来是艺术设计专业的必修主干课程之一。自1998年建系以来，已经有6届共计300多人修读了该门课程。本课程发展主要经历了几个阶段：1．1998年成立美术教育专业，初步设置企业视觉形象VI设计课程。2006年成立艺术设计专业，正式设置视觉形象VI设计课程，将VI基础设计部分的标志、标准字体作为课程重点。2．2006-2009年，课程教学逐渐完善，进行全面系统提升教学方法、手段的改革，根据学生的特点和教学目标，采用了案例教学法和项目实践法进行教学，以互动教学法、网络学习法、基本引导方法作为辅助教学，同时在教学手段方面做了积极的探讨，如利用多媒体、网络平台互动、专业展览厅、电脑、作品发布会，形成独有特色的教学方法。3．在全国同类院校中较早地引入计算机辅助设计，并将原有的教学模式和手段进行了改革，取得了良好的