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班级管理的自主化与班主任育人的课程化——CIS班级文化建设实践西南大学附中张万国一、CIS简说二、建班前的准备三、建班初始阶段工作（入格教育）四、班级理念认同（MI）系统建设五、班级视觉认同（VI）系统建设六、班级行为认同（BI）系统建设提纲一、CIS简说CIS即CorporateIdentitySystem的缩写，一般译为“企业认同系统”或“企业的统一化系统”。㈠CIS简说班级CIS即ClassIdentitySystem的缩写，我译为“班级认同系统”或“班级的统一化系统”。班级CIS作为一个整体机制，由三大要素构成：理念认同：MindIdentity，简称MI行为认同：BehaviorIdentity，简称BI视觉认同：VisualIdentity，简称VI二、建班前的准备㈠厘清自己符合育人真意的教育理念㈡根据自己的教育理念做好新班级的教育管理规划西大附中首届（高2014级）创新班建班目的（班级使命）1、真正着眼学生终身发展，探索素质教育和应试成绩双优之路2、探索杰出人才培养方式3、切实践行学校“立人、新民”办学理念4、充分利用背靠西南大学的优势，探索大中学衔接教育之道5、探索符合时代要求和精神的新型班级管理模式6、向一流高校输送优质新生◆西大附中首届（高2014级）创新班学生培养目标——创新班“‘四有’新人”：1、做有高远理想的人2、做有现代人格的人3、做有文化底蕴的人4、做有领袖气质的人1、有高远理想力争每一个学生在三年内都树立起自己的高远理想（卓异的能力、拔尖的事业、优秀的品质、美好的情怀）2、有现代人格陶养学生以下五方面现代人格：①自主性人格思想自由、精神独立、行为自主、自立自强、自信刚健、敢想敢为摈弃自卑自贱、人云亦云、顺从依赖、迷信权威②进取性人格热爱人生，积极生活，勇于开拓进取，敢于创新求变，以公正、公平和公开竞争的心态积极参与竞争，意志品质坚韧摈弃胆怯消极、求稳求安、保守知足、畏首畏尾③开放性人格心态开放、乐观开朗、胸襟宽广、视野开阔、主动积极、勇于实践、敢于表现自我、乐于接受新事物摈弃封闭孤立、内向闭锁、自我抑制、狭隘本位、谨小慎微④效率性人格较强的求真务实精神，较强的时间观念、计划观念和投入产出观念摈弃拖沓懒散、懈怠消极⑤现代公民性人格较强的社会责任感和历史使命感，较强的公德意识、自由意识、权利意识、民主意识、纳税人意识、规则意识、法治意识、服务意识和悲悯人道情怀摈弃逆来顺受、自卑猥琐、明哲保身、冷漠麻木、盲从迷信、阿谀逢迎、卑躬屈膝、见风使舵、残暴野蛮等奴性人格3、有文化底蕴力争每个学生都具有较高的科学素养和人文素养，为自己的未来奠下两个坚实的底蕴：一、获得较大的世俗上的外在成功的科学文化素养底蕴二、过丰富的内在生活的精神、文化底蕴4、有领袖气质较强的批判性思维能力和创新能力较强的人际交往能力和组织管理协调能力较强的口头和书面表达能力较强的执行力宽广的国际视野，改造和引领世界的胆识诚信、担当、大度、沉稳、坚韧等品质㈢学期工作计划㈣月计划㈤周计划㈥提前做好公关工作●熟记姓名●公开信㈦桌签和胸牌㈧开学前一天的工作1.教室寝室卫生，领发书本2.住读生床位、寝室临时室长3.第一天一切相关准备工作和所有细节三、建班初始阶段工作（入格教育）㈠新班开学第一天的工作⒈快速报到→编排临时座位→进入教室就座→分发桌签和胸牌→清点书本，写上姓名㈠新班开学第一天的工作⒉召开建班典礼◆西大附中高2009级11班建班典礼仪程一、班主任宣布高2009级11班正式成立二、全体起立,奏国歌三、学生代表吴梦琦发言四、班主任张万国致欢迎辞五、班主任讲解班级建设规划◆西大附中首届（高2014级）创新班建班典礼仪程主持人：崔建平一、名誉班主任——西南大学张卫国校长宣布西大附中首届创新实验班正式建立二、全体起立,奏唱国歌三、创新班学科指导委员会主任——西南大学陈时见副校长讲话四、名誉班主任——西南大学附中张万琼校长向创新实验班授旗五、首届创新班全体学生行拜师礼六、首届创新班教师代表——班主任张万国发言七、学生代表王旎瑞发言八、家长代表甘熠老师发言九、名誉班主任——西南大学张卫国校长讲话十、全体起立，奏唱校歌㈠新班开学第一天的工作⒊召开新学期第一次班会◆西大附中高2009级11班新学期第一次班会主要内容①入格教育相关事宜及准备②临时班干部和职责㈠新班开学第一天的工作⒋第一次住读生会议⒌第一天晚自习㈡新班开学第一月的其他工作⒈熟识新环境①校园环境②人际环境a桌签和胸牌b教师见面会c自我介绍会d对学生的个体关爱e搞几次趣味活动●人链融冰●人链融冰㈡新班开学第一月的其他工作⒈熟识新环境⒉学校MI、VI的学习⒊校规校纪的学习⒋素能特训熔炼团队㈡新班开学第一月的其他工作⒈熟识新环境⒉学校MI、VI的学习⒊校规校纪的学习⒋拓展训练熔炼团队⒌人生设计和《高中学业规划》“我的高中学业规划”按以下五个部分结构文本：一、“认识我自己”——自己的现状分析二、“谋划我自己”——高中结束目标三、“策划我自己”——高中结束目标学期分解四、“规划我自己”——高中生活规划五、“监督我自己”——实现规划的保障一、“认识我自己”——自己的现状分析请详细写明以下十方面内容：1．身体健康状况及体育锻炼状况2．学习成绩及成因分析3．爱好、特长及能力分析4．性格及优势、劣势表现举例5．好、坏习惯及成因分析6．人际关系状况及成因分析7．口头和书面言语表达能力状况8、课外阅读状况9．其他优点、缺点及成因分析10．此前对人生的认识及长期心态表现二、“谋划我自己”——高中结束目标请具体化以下十方面目标：1．身体健康及锻炼目标2．学习成绩目标3．爱好、特长及能力目标4．性格目标5．好习惯目标6．人际交往目标7．口头和书面言语表达目标8、课外阅读目标9．改造其他缺点目标10．心态目标“计划我自己”一、“我的高中第×学期计划”二、“我的×年×月计划”三、“我的×年×月×日计划”㈡新班开学第一月的其他工作⒈熟识新环境⒉学校MI、VI的学习⒊校规校纪的学习⒋拓展训练熔炼团队⒌人生设计和《高中生活规划》⒍班干部选举和培训㈡新班开学第一月的其他工作⒈熟识新环境⒉学校MI、VI的学习⒊校规校纪的学习⒋拓展训练熔炼团队⒌人生设计和《高中学业规划》⒍班干部选举和培训⒎制定班规四、班级理念认同（MI）系统建设●班级目标（使命）●学生培养目标●班级核心价值观●班训●班风●学风●班级信条●活动口号●班歌西南大学附中首届（高2014级）创新班核心价值观——于己：古希腊哲学家苏格拉底有言：“未经思考的人生不值得过。”哲人所言极是，内涵丰富。思考是人脑特有的功能，不思考的大脑属动物所有。法国哲学家笛卡尔曾言“我思故我在”，本意是我无法否认自己的存在，因为当我否认、怀疑（这正是一种思考活动）时，我就已经存在。但我们更愿意理解为存在和思考不可分离，因为没有思考的存在实在是无意义的存在。所以，我们必须学会并擅长思考，以便（使大脑）最大限度地拉开与动物的距离，并以此证明我们作为“人”的存在。于己——过经过思考的负责任的充实、美丽人生于人——让他人因有我的存在而感到快乐和幸福于国——让国家因有我的存在而日益文明和进步值得注意的是，世间多数人脑都用在了思考外在于人的事物和事务上，以致忘了思考最根本的问题——最值得思考的人生。现代人之觉人生空虚、无聊、无助、乏意义正源于此。就这个意义上讲，此种人生只有单调的外在生活——物质生活、社会生活，少有充实的内心生活——灵魂生活，或精神生活。这样的人生是不完整的人生。另一个角度看，未经思考的人生多半是盲目的得过且过的人生，世间庸人凡人居多庶几源于此。就这个意义上讲，此种人生琐碎而平庸，浮浅而乏味，是不完美的人生。如此两种人生都不值得过，都难谈充实美丽。不负责任的人生同样不值得过。表面上，负责任包含于己于人两方面，但对别人负责任在本质上仍是对自己负责任，而对自己不负责任的人生是难以想象的可怕的丑陋人生。因此，我们当担起人之为人的责任，过负责任的坦然、美丽人生。综上所述，经过思考的负责任的人生当是坦然、充实、美丽的。于人：人伦的底线，当是孔子所言“己所不欲，勿施于人”；人伦的最高要求，当是孔子所言“己欲立而立人，己欲达而达人”。这正反两个角度所言之理，我们用现代语言可表述为：“让他人因为有我的存在而感到快乐和幸福。”我们以此作为处理同他人之间关系的言行准则，当是值得推崇和赞许的。我们相信，如此为人，我们的人生也当是快乐和幸福的。西南大学附中首届（高2014级）创新班学风——所谓学风，就是班集体所展示出来的学习风气，它是班级团体中所有成员的治学精神、治学态度、治学原则等的外在表现。《礼记》有言：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”我们认为，此言集学习精神、学习思想、学习智慧、学习原则、学习作用、学习态度、学习策略、学习方法于一体博学审问慎思明辨笃行语言凝练，哲理丰厚，乃学习准则的最佳表述。通过共同商讨，我们决定从中提取出“博学、审问、慎思、明辨、笃行”十字以代指整句话作为我班全体成员共同遵从的学习准则，以期通过我们中学剩余两年的学习实践达至养成习惯，提升基础学力，以利终生可持续发展之目的。我们赋予其如下涵义：“博”者“通”也。取谦虚开放之姿，采热情执着之态，广一切文化之学；上至天文，下至地理，中至人情，广采博纳，兼容并包，藏万汇于胸中，融百理于脑海。此可谓“博学”。博学必有疑，无疑则如摄像录音之器，非人也。博学必贵疑，疑处生学问，故小疑则小进，大疑则大进。疑而生问，问必求解，求之于己，仔细探究，究而弗得，求之于人，如此往复，追问不止。此可谓“审问”。学贵有思，“学而不思则罔”，学思结合，学问之道。学起于疑，疑必有问，问必求思，思必求深，求之不得，寤寐思服，思而又问，问而又思，问思不离，欲罢不能。宋代大儒朱熹有言：“学便是读，读了又思，思了又读，自然有意。若读而不思，必不知其意味；思而不读，纵使晓得，终是不安。一似请得人来守屋相似，不是自家人，终不属自家使。若读得熟而又思得精，自然心与理一，永远不忘。”此可谓“慎思”。为人有忠奸，品性有善恶，学问有真伪，道理有是非。思而弗辨，鱼龙混杂，良莠不分，“其为惑也，终不解矣”，故思不离辨。辨以求明，不明不休，思辨往复，明而后止。此可谓“明辨”。陆游诗云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”老子有言：“上士闻道，勤而行之。”古圣先贤力求学与行合，学以致用：读书之道，在于明理，明理以修身，修身以齐家，齐家以治天下。今者言行不一，见利忘义，惟利是图之人可谓多矣，然吾等纵有不欲治天下者（于今亦无可厚非），而知行合一犹不可不讲。不仅要讲，而且要“笃”，一心一意，身体力行，踏踏实实，持之以恒。此可谓“笃行”。非博学无以审问，非审问无以慎思，非慎思无以明辨，非明辨无以笃行。博学而不穷，审问而不竭，慎思而不止，明辨而不休，笃行而不倦——“人一能之，己百之；人十能之，己千之。”此道一以贯之人。“果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。”果能此道，可谓知学矣，纵“愚”“柔”于今，必“明”“强”于后。◇01未经思考的人生不值得过未经思考的事情不值得做◇02世界会向有目标的人让路成功就是按计划日事日毕◇03平庸者做喜欢做的事卓越者做应该做的事◇04不是优越的行动就称不上是一种行动西南大学附中首届（高2014级）创新班——信条◇05成功者找方法，失败者找借口成功一定有方法，失败一定有借口◇06观念决定行为，细节决定成败态度决定高度，习惯决定命运◇07书籍的力量值得我们无限信仰写作的人生值得我们终生践行◇08野蛮其体魄，文明其精神◇09自由之意志，独立之思想◇10心系天下，关怀苍生厚德载物，自强不息西南大学附中首届（高2014级）创新班——◇山高我为峰，创新占要冲◇放马摘金冠，唯我创新班◇高一创新，永争第一；刚柔相济，齐心协力◇秣马厉兵，顽强打拼；强者创新，王牌铁军◇女：青春风采，与众