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征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。—王维秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。（唐）王昌龄内蒙访古翦伯赞1、概括要点，提取精要2、正确把握文章思想内容学习重点：作者•翦伯赞：湖南桃源人，历史学家，维吾尔族。•体裁•游记，散文•线索•游踪•审题•访：探访、寻求的意思，古：古长城、古城堡和青冢。阅读课文导读：1、通观全文，作者先后探访了哪几个古迹？3、作者为什么说赵武灵王是一个英雄？2、为什么要花大量笔墨写大青山南麓？（方法提示：抓住关键段思考）•生字词•[居庸（yóng）关]旧称军都官，在今北京市昌平县，长城的重要关口，形势险要，一向为交通要塞•[塞（sài）外]长城以北的地区•[峪(yù)口]山谷•[绵亘（gèn）](山脉等)接连不断。亘：空间或时间上的延续不断。•[麓（lù）]山脚下•[高阙（quē）]今乌拉山和狼山的缺口。•[民怨沸腾]形容人民群众对反动统治者极为痛恨，怨恨之声如沸水翻腾。•[步步为营]军队没前进一步就就设置一道营垒。比喻行动谨慎，防备严密。•[镂（lóu）空]雕刻的一种，穿透物体的花纹或文字。镂：雕刻。•[驿（yì）站]旧时用来传送公文的人或出差官员途中换马暂住的地方。•[青冢（zhǒng）]即昭君墓。位于呼和浩特南部，高二十米，占地20多亩，突兀耸立，气象巍然。据说春天冢上草发青的早，秋天比野草凋零的迟，远望呈青黛色，因此叫青冢。•[沐(mù)着阳光]承受着阳光。沐，比喻受润泽。梳理结构，划分层次梳理文章结构•第一部分“一段最古的长城”，共12段，分为三个层次。•第一层（1-2）交代行踪，点明地域，写出关后的所见所感。•第二层（3-7）写大青山一带的地理条件、自然环境、战略地位和历史上的争夺战，为核心部分的展开作铺垫。•第三层（8-12）写赵长城，赞颂赵武灵王。•第二部分“在大青山下”共14段，分为二个层次。•第一层（1-9）写汉代城堡的形成和废弃，强调在民族关系紧张时期和平往来仍未间断。•第二层（10-14）写昭君墓，颂扬汉代的和亲政策。（三）导读课文“一段最古的长城”，思考：“一段最古的长城”在哪里？谁?为什么要修筑长城?大青山赵长城为什么要筑长城？游牧民族畜牧业水草肥美生存之所交通要塞必经之路战略地位（赵武灵王）御胡修筑长城发布“胡服骑射”的命令赵武灵王评价：两大功绩英雄文章提到秦始皇，目的是为了（）赵武灵王。衬托商代武士西周武士战国武士胡服提问：修长城是为了抵御少数民族，胡服骑射是为了向少数民族学习，这不是矛盾的吗？我们应该怎样理解呢？为什么说修长城和胡服骑射都是英雄行为？明确：赵武灵王修筑长城和“胡服骑射”这两件事，看起来似乎是矛盾的，但实际上是统一的，它反映了赵武灵王两个不同的侧面：修长城是为了抵御外侵，保卫和平生活；“胡服骑射”是学习外民族的长处。这两件事都是属于民族关系方面的问题，并且都是正确处理民族关系的做法。修长城看起来是一种战备手段，但这种战备并不是为了侵略和掠夺，而是维护了各民族人民的和平生活环境，为各民族之间的友好交往提供了条件。胡服骑射则是克服了狭隘的民族偏见，能够看到少数民族的长处并虚心学习。这点尤其难得可贵。修筑长城（抗击侵略，保家国）胡服骑射（勇于改革，弃偏见）赞英雄导读课文“在大青山下”导读课文“在大青山下”•1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？•2：这部分写了哪些内容？作者如何把这些内容组织在一起的？•3：作者对古堡和青冢发表了哪些议论？有什么作用？•1：离开赵长城以后，作者按什么路线来游访的？•离开赵长城后，作者从大青山游访到大青山下，先游访汉代古堡，后游访青冢。•2：这部分写了哪些内容？•汉代古堡—建筑历史、古堡分布、汉代遗址及建筑目的。•青冢（昭君墓）--意义、位置和数量。咏怀古迹（之三）杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。王昭君是“怨”还是“不怨”？为什么？作者对昭君出塞有什么看法？昭君出塞沟通了民族感情，发展了民族友谊，增进了民族团结。“在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征，一个民族友好的象征。”这句话应该怎么样理解？“王昭君”三个字成了民族友好的专用名词。汉古堡与昭君墓之间有什么联系？(防胡)争战(和胡)友好如何正确处理民族关系问题本质上的联系大青山大青山南麓赵长城修筑长城（御胡）胡服骑射（学胡）一段最古的长城赞赵武灵王（叙）（议）正确处理民族关系问题汉古堡（防胡）友好往来和亲好（和胡）昭君墓在大青山下（叙）（议）思考：作者在阐述民族关系问题时，表明了怎么样的主张？1、各民族无论大小，各有长处，应互相学习。2、历来各民族友好往来是主流，战争是暂时的，应珍视民族团结。3、那种认为昭君出塞是民族国家的屈辱的观点是错误的。中心思想:文章以访问游记的形式，以访古为线索，通过对地理环境、历史人物、历史事件和残存古迹的描写、记叙、评论，表现了作者促进各民族的文化交流，加强民族团结的愿望。主旨•加强民族团结，珍视民族友谊。重点阅读•阅读“阴山以南……可以肯定的说是一个英雄，一个大大的英雄”（9—10）•1、引述秦始皇事的主要作用？•衬托赵武灵王的才能。•2、概括赵武灵王的二项历史功绩。•修筑长城•发布“胡服骑射”的命令•3、赵武灵王发布“胡服骑射”的命令，在当时有什么积极意义？•克服狭隘的民族偏见，学习外族的长处，同时也与最顽固的传统习惯和保守思想宣战。•4、选文是从哪几个方面将赵武灵王和秦始皇比较的？•A、秦始皇动用了全国的人力、物力，而赵国国小，物质和技术条件差。•B、秦始皇仅仅连接了原有的秦燕赵的长城并加以增补，而赵国则是建造了一个巨大的国防工程。•C、秦始皇引起了民怨沸腾，而赵武灵王则没有挨骂。