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微软解决方案内容框架MicrosoftChina6微软解决方案——区域教育信息化LearningGateway微软“教育网关”（MicrosoftLearningGateway）出色的技术使您的教学、管理、交流以及协作简单易行问题和挑战“农远工程”和“校校通工程”的实施，使国内大部分地区的基础教育信息化建设取得了阶段性成果。而经历了大规模网络和硬件投资建设之后，各地教育管理部门开始转向关心信息化建设投资的“效益”，—能够形成哪些信息化应用，对教育工作带来什么帮助？这样软件应用环境的建设和推广成为当前教育信息化的重点，同时也带来了新的挑战：１）如何保证区域内信息化应用水平的普遍提高和均衡发展？在教育信息化建设过程中，习惯以校为单位，进行“分散式”建设，已经建立了功能类似的各种应用。这种重复性建设，增大了地区的总体教育投资，但却难以获得好的投资回报。并且容易使学校成为大的IT系统“孤岛”。主要表现在：信息难以共享、缺乏交互性、缺乏统一的标准和开放接口、易用性差等方面。如何找到一种办法，实现快速，高效地覆盖大多数学校的信息化应用，从而达到普遍提高各学校应用水平，实现均衡发展的目标。同时保证规范，体现标准。这也是各地教育局面临的一个严峻问题。２）如何通过信息化，帮助区域内学校进一步提高教育水平和运行效率？鼓励学生利用信息化技术来指导、评估并管理自己的学习。通过信息化平台，为家长提供一个可积极参与子女教育的流程。为教师提供相关工具和信息，以帮助他们最大限度地提高教学效率，确保其教育水平达到学区制定的标准并充分尊重学生的个人学习习惯。促进交流协作，保证行政工作的高效执行保证所有相关人士能够随时通过教育城域网获得教育技术资源（同时确保适当的安全性），鼓励家长、学生和学校管理者进一步参与其中。３）教育改革对教育城域网应用服务中心的建设提出了更高的要求“新课标、新课改”等素质教育深入改革都对教育城域网应用服务中心的资源整合，业务应用和数据汇报等提出更高的要求，而由于历史和技术发展原因，现有的教育城域网应用中心，是“按需、逐个、独立”建设各个应用系统而最终形成的，在建设初期，没有整体架构设计指导，整个应用中心的架构不够开放和灵活，许多应用系统形成了信息孤岛，数据不能在系统间进行交换，领导不能及时拿到准确数据，影响到决策效率和科学性；教育资源也难以共享，身份信息泛滥，给用户的使用造成很大不便，严重影响了应用效益的产生。因此，对于现有教育城域网应用中心的未来发展，需要进行整体规划，梳理原有软件体系，搭建软件集成平台，在此基础上，调整并丰富各类软件应用。如果仍然按照老思路，盲目部署应用系统，将会加剧当前“信息孤岛”现象的发展，最终导致应用效益愈发低下。微软解决方案内容框架MicrosoftChina6解决方案概述微软“教育网关”（MicrosoftLearningGateway）在教育城域网的基础上，以“相对集中”的建设思路，进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施，从而实现集中投资、整体规划和集中管理。具体包括：1.变分散投资为集中投资，可具备充足的财政预算建设更有前瞻性的教育信息化平台，同时利用教育网关的城域网中心平台，快速并高效地覆盖并服务区域内的学校信息化应用，从而使区域内的教育信息化水平实现普遍提高和均衡发展。2.变学校独立规划为区域整体规划，改变了学校各自为政的信息化建设局面，具备了建立统一的数据中心的条件，利于教育资源的共享和重复利用，通过数据标准和接口规范，构建数据互通平台，全面消除信息孤岛，使教育业务数据的集中汇总以及在此基础上的分析评估成为可能。3.变分散管理为集中管理，通过教育网关向区域内中小学提供定制的信息化应用服务，能有效解决学校IT人才不足的问题，保障系统的稳定运行，并统一帐户管理。微软“教育网关”（MicrosoftLearningGateway）也是一套可充分发挥基础教育现有众多教育应用和教育资源优势的框架，其通过安全的、集成的、可定制的个性化门户提供有关资源与服务，以满足每个学生，教职员工，家长和领导的独特需求。具体包括：1.使学生能更方便地获得学习资源利用MicrosoftLearningGateway，学生无需再为查找文件或资源浪费宝贵的时间，他们可集中精力开展学习。通过使用安全的密码，直接访问个性化的学生门户网站。而且，他们能通过统一的门户网站，获得高效学习所需的全部资源，其中包括教学资源、电子邮件、软件、作业、时间表以及有用的因特网网址等，只要是学校为学生提供的资源，他们都能方便地使用。学校根据个人情况、学习小组情况、年度成绩或整个学校的情况决定应在学生门户网站上提供哪些内容。每个学生的文件、成绩和作业都能在其各自的电子工作空间或电子档案中实现安全存储，从而减少了丢失的风险，也不再需要通过磁盘或CD等介质进行文件传输。此外，学生还能在线完成并提交测试信息，并能与他人开展协作，共享照片、视频以及作业等。他们能看到老师和同学何时上线，并在安全的环境中与他们进行及时沟通，而且可根据自身需要定制门户网站。2.让家长始终了解孩子的学习情况可将受密码保护的访问机制进行扩展以便为家长服务，向他们提供子女出勤、成绩、作业、时间表以及学校将要开展的活动的最新详细信息。这有助于家长进一步参与到子女的学习中来，更好地融入学校社区。3.为教师提供集成的门户应用环境LearningGateway为每位教师提供个性化的门户站点，帮助教师统一获得工作所需的全部教育应用、教学资源和学生信息，以提高工作效率。由于所有工作均可在一个统一的用户界面下完成，因此软件培训时间也大幅缩短。微软解决方案内容框架MicrosoftChina6基于LearningGateway集成的学习管理系统(LearningManagementSystem)，教师能创建、编辑和布置作业，而且还能在线给学生打分。他们不仅能与其他教师开展网上协作教研，创建并共享网络教学资源，还能访问学生出勤和报告等管理应用，从而减少重复劳动，避免出错。4.为领导提高教学管理水平LearningGateway可为教育管理人员提供安全、个性化的界面，使他们可统一查看和了解完成管理工作所需的全部信息。由于其能针对某个年级、某个体育活动小组、兴趣小组或整个校区来发布新闻和信息，因此非常节约时间。学校无需再印制通知，也不用再要求学生把通知转告家长。所有信息都能安全、及时地在线发布。此外，还可将学生管理、报告和统计应用轻松集成至LearningGateway中，这样仅需一次性输入数据即可，从而显著节约了时间并减少了大量案牍工作方案优势和业务收益方案优势：一款旨在提供可满足教育特定需求的解决方案框架：其基于MicrosoftOfficeSharePointServer之上，并高度集成了微软知识管理、协作以及通信等多种技术。一个系统架构科学合理、开放互联的应用服务平台：不仅能解决数据互联互通问题，消除信息孤岛，实现资源整合与共享；而且未来能够灵活地应对需求发展，可以根据需求的发展变化，在此平台上快速开发建设丰富多样的教育应用；同时保证这些应用有机统一，集成创新，发挥最大效益。共享微软在教育信息化领域的经验：微软一直在全球范围参与推动各国的教育信息化建设，拥有丰富的教育信息化建设经验（例如北爱尔兰，苏格兰，美国佛罗里达州，意大利撒丁岛市，中国新疆的克拉玛依等等）；微软的全线产品是构建“教育网关”基础平台及其上各种应用系统的最全面选择；微软熟谙IT建设生命周期内所有环节的方法论和项目管理经验。微软的这些能力和经验，可以给教育行业客户全面引入科学，先进的IT建设思路和模式，提升教育局统筹规划，整体建设本地区教育信息化的能力，对未来教育信息化的发展也大有裨益。充分利用微软在中国成熟的项目经验：各地教育局通过与微软合作、形成长期战略合作伙伴关系，可以借助微软在信息化建设的调研评估、整体规划、系统设计、开发建设、方案部署、安全管理、运行维护及项目管理等过程的经验和方法，有效减小项目建设的技术风险、提高成功把握。业务收益：提高教学和管理的工作效率：通过可定制的校园主页，每个用户都能轻松地访问其日常所需的基本应用功能，其中包括学区新闻、电子邮件、日程安排、报表、文档、教学资源以及教育管理软件等。充分利用现有的教育资源：通过LearningGateway将教师、学生、管理者和家长连接在一起，为他们提供整合的、协作式的教育信息化环境，使他们能够最大限度地利用教育资源，同时尽可能避免重复劳动，以及减少错误发生和时间的浪费。微软解决方案内容框架MicrosoftChina6提供更好的协作互动：老师布置的作业可自动发送至学生的个人日程管理工具中，而且家长也能了解作业情况。可将学生的成绩在报告软件中进行自动更新并发布在门户网站上，以供家长查阅。教师们能通过安全的工作空间实现协作教研，创建并共享优质教学资源，从而提升整个学校、整个区域的教育效果。总体架构和主要功能模块特色微软教育网关（MicrosoftLearningGateway）平台框架如上所示，它包括：一个基础平台-基础软件服务与应用支撑平台：在现有的教育城域网络与资源中心（教育IDC）的基础上，构建一个先进、互联、高效、可靠的基础软件与应用支撑平台，提供丰富的基础软件服务和统一的上层应用支撑服务，为建设业务应用、资源共享、数据交换、持续发展奠定基础。两个门户体系o统一的对外门户网站体系：对外门户网站体系由多个门户网站共同组成，为学校教师、学生、家长和领导以及社区提供一个统一的“入口点”，可以由此访问使用构建于教育网关平台上的“虚拟数字校园”和“网络社区教育”体系，获得“一站式”的教育信息化公共服务。o统一的对内办公门户体系：对内办公门户由多个子门户共同组成，为教育局领导和工作人员提供“一站式”的日常办公平台。对内办公门户与各种业务应用系统无缝整合，将成为未来教育局内部办公和管理系统的统一入口点。三个应用体系o（1）教育局电子政务体系：建设面向内部工作人员（G2E）、其他政府部门（G2G）、各类学校（G2S）、社会公众（G2C）的一系列业务办公、应用服务及管理信息系统。整合“协同办公系统”，进一步提升教育局的电子政务能力，提高教育管理及服务的效率。微软解决方案内容框架MicrosoftChina6o（2）“虚拟数字校园”体系：建设面向各类学校提供教学、管理和服务的“虚拟数字校园”系统，推广一系列优秀应用，扩大成功经验的辐射范围，推动教育信息化均衡发展的进程。o（3）网络社区教育体系：建设面向社会公众服务的网上学习等系统。整合现有教育资源，建立一个统一的教育资源中心和网络远程教育平台，为各类学校、社区、教育工作者和终身学习者，提供丰富的教育资源，以及远程教学、在线辅导等远程教学服务，构建一个涵盖终身教育各个阶段的社会教育体系。四个保障机制（1）运行支撑体系：包括一整套用于保障教育信息化综合应用服务平台稳定运行的监控、保健、报警和修复系统。（2）安全管理体系：以区域教育城域网络与资源中心（教育IDC）的安全保障系统规范为依据，建设教育信息化综合应用服务平台的信息安全保障体系。（3）标准规范体系：建设一套教育信息化综合应用服务平台的系统开发建设规范，编程接口规范，数据规范和安全管理、运行维护的操作规范。（4）运维技术队伍：通过扩大编制，服务外包等途径，建立一支高素质，高水平的教育信息化综合应用服务平台的IT专业技术队伍。典型客户案例分析典型客户案例分析客户名称：迈阿密学区项目名称：学区“LearningGateway”客户需要解决的问题：学区需要提高从不同系统和应用中访问信息的一致性，便于参与教育的人士获得相关信息。迈阿密达德郡公立盟校信息技术服务部首席信息官DeborahKarcher指出：“过去，人们必须到处去查找信息。老师查收电子邮件和日程安排用一个系统，访问教学资源又要用另一个系统，而且若要访问主机上学生信息管理系统中的数据，还得去找学校办公室的有关工作人员。与教师们的窘境类似，校长们在日常工作中也必