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即兴口语表达第二章即兴成篇回顾课程第一章即兴成篇•目标：挥洒自如即兴成篇•口语表达中的“即兴成篇”是指在特定的场合即席说一段切境切旨、结构相对完整的“语段”或“语篇”，类似于即兴演讲，包括就某个问题发表见解、提出主张，或用一段话表达某种感情﹑某种愿望等。•••一、“即兴成篇”的一般特点•1.话题明确，针对性强。•2.态度明朗，直陈己见。•3.有感染力，有说服力。•4.短小精悍，生动活泼。•5.口语讲述，通俗易懂。•二、“即兴成篇”语体风格抉择•主张用“口语”说话•口语又称“白话”，是活在人们口头的“活的语言”。•三、“即兴成篇”不是信口开河•即兴说话可以有所准备•一是预测性准备。对现场可能要说的话题、可能使用的资料、可能面临的场合和遇到的听众，可以作“预测性准备”。•二是临场性准备。如果即兴讲话是不期而遇的，这时不管临场时间多么短暂，即使是一两分钟或两三分钟，也是宝贵的准备时间。这就是“临场性准备”，它提供了瞬即准备的可能。即兴口语表达过程•四、“即兴成篇”的心理调节•第一，要有积极的状态。•第二，有勇气赢得听众•第三，运用“接近艺术”•第四，期望值不要太高•请对照以上四个标准评价主持人的即兴表达。第一节思维模块组接成篇•一、话语思维的模块状态•有经验的人在即兴讲话时，经常会运用他们自己摸索出的“套路”。这类“套路”就属于一种格式化的构思模块。•思考：自己的即兴表达习惯中是否有“套路”？•有：什么样的套路？（思路、语言风格等）•没有：什么原因？•训练：•请选择刚才四位主持人中任意一人抽中的材料进行一分钟的有主题的即兴表达。二、思维语言模块的类型•1.纵式模块•它的表达形式以开头、中间、结尾三个层次为主要特征。•2.横式模块•这是思维点的片状连缀，它将大致相等的事物或观点聚合排列在一起，形成一种逻辑性的表达结构。•3.总分模块•语段开头和结尾之间的中间层次，具有总体与局部、整体与个别、一般与特殊的关系。•4.连词模块•语言思维的切入点直接进入连接性词语，这些连词作为一种语段构成的提示信号，对语流的形成很有好处。。•训练设计•（一）“模块构思，组接成篇”训练：•请以常见的表达模块作为句群组合的提示，作“说句成篇”的练习：•1.以“横式思维模块”构思，作即兴成篇练习：•（1）五星红旗，你是我的骄傲•（2）回想我的成长历程•（3）难忘“5·12”汶川大地震•（4）爸妈又添了几根白发•（5）不要见利忘义•（6）环保的重要性•（7）科技和社会生活•2.以“纵式思维模块”和“总分思维模块”构思作即兴成篇练习。•（1）社会是没有围墙的大学•（2）偏见比无知离真理更远•（3）让孩子们喝到放心奶吧•（4）学习雷锋没有过时•（5）我们只有一个地球•（6）自媒体时代大学生的媒介素养•以“连词模块”作即兴表述练习：•（1）以“谁不说俺家乡好”为话题，试用连词模块“不必说……不必说……也不必说……更不必说……单单……就……”构思，作即兴讲述。•（2）以“新闻工作者的必备素质”为题，试用连词模块“首先……其次……再有……还有……总的说……”构思，作即兴讲述。•（3）以“达赖的伎俩”为题，用连词模块“总特点是……分析起来……事实表明……如果……就……所以说……”构思，作即兴讲述。第二节悬念切入优化成篇•“悬念切入，优化成篇”案例•P•这段话运用了“耸人听闻”的悬念开头，就“安全使用煤气”的问题即兴成篇。•请以此为模仿案例，按照理查德的“结构精选模式”构思，完成下面的即兴讲话。准备时间3分钟，讲述时间3分钟。•“结构精选模式”即兴成篇选题：•（1）控制人口是当务之急•（2）韩国艺人的境遇•（3）谣言止于智者•（4）一颗明星的陨落•（5）记者的风险•（6）可怕的酒后驾车•（7）不可思议的幸运•“结构精选模式”以“危言耸听”作为即兴演讲的开头，并非故作惊人之笔，它必须以事实为依据，重在对叙事结构作变序（如倒叙、插叙）的即兴调整、对细节作适度的渲染和描述，据此作恰如其分的分析。材料导入•10岁小男孩考第一嫌父母没钱，谁之过？•腾讯新闻08-2918:57•最近，一位年近10岁的“好孩子”在网上走红。据了解，一匿名网友吐槽自家10岁的小侄子，学习成绩非常优秀，奥数、围棋、轮滑各种业余爱好也出类拔萃。但这个小侄子却毫不客气地说，爸妈不配有他这么好的儿子！同学都用iphone7，自己只有电话手表，甚至还用一句话总结：“我努力优秀，是为了自己能早日脱离无能无知的原生家庭。”•让人难以置信的是，这样的话竟出自一个10岁孩子之口。对于学霸男孩的这种说法，企鹅问答的网友们也表示了自己的态度。其中，大部分网友认为这么小的年纪就直戳鸡血教育下普通家庭的悲哀，他已经丧失了童真和感性，这样不懂感恩的孩子让人感到害怕。第三节散点聚合连缀成篇•（二）触发言语知觉的训练•您认为一般人最宝贵的品格——纯朴。•您认为男人最好的品德——刚强。•您认为最值得珍重的品格——柔弱。•您的特点——目标始终如一。•您对幸福的理解——斗争。•您对不幸的理解——屈服。•您能原谅的缺点——轻信。•您最讨厌的缺点——逢迎。•您最讨厌的人——马丁·塔波尔。•您喜欢做的事——啃书本。•您喜爱的诗人——莎士比亚、埃斯库罗斯、歌德。•您喜爱的颜色——红色。•您喜爱的女子——劳拉·燕妮。•您喜爱的菜——鱼。•您喜爱的格言——人所具有的，我都具有。•您喜爱的座右铭——怀疑一切。第二节快速言语生成•一、言语即兴生成的五个环节•（一）调取•是指表达者为表述一个现象或看法，从“个人语库”中直接调取与之相应的语词和语言结构。•（二）组合•组合是指在调取语料和表达结构模式的基础上组句、组段或组篇的过程。它也有两个层面：一是完全为了达意，从语义的角度考虑语义分量的轻重、范围的适当与否、表述能否顺畅的可能；二是为获得积极修辞效果，从语境的适应角度对遣词造句、语体风格作选择与变通的处理。•（三）更换•更换是在发现调取不当、组合不成时的应急性重新操作。•（四）增补•言语生成是将内部语言直接推向外部语言的过程，因为来不及作完善性加工，难免会出现疏漏，所以适度“追加”和“补说”有时是言语生成的重要环节，属正常修辞行为。•（五）选择•选择是在言语生成过程中对两个或两个以上“同义形式”的取舍抉择。•在以上言语现场生成的五个环节中，“调取”与“组合”是最重要的言语生成环节，而“更换”、“增补”和“选择”是为提高和完善“调取”和“组合”的质量所做的修辞性努力。•（一）、触媒刺激的训练•请以下列几个物件作为连缀的触媒，发挥想象力，感悟某种事理，说一段有一定内容的话。•题例：触媒性连缀物件——蘸水钢笔、一副老花眼镜、一根正在燃烧的蜡烛。以此作即兴言语生成练习，•试用下面的触媒性连缀物件说一段话：•（1）一封信、遥控器、葡萄干•（2）电池、暴雨、香烟•（3）雪花、身份证、饼干•（4）请以“环境保护”和“废物利用”为主题，将“废电池”、“易拉罐”、“塑料袋”、“一次性木筷”连缀起来，说一段话。•（二）、即兴续讲的训练•（1）幸福是一个诱人的字眼，古往今来多少人追求、探求，但是大千世界、茫茫人海，对幸福的理解、对幸福的追求是不尽相同的……•（2）谁能用一个字来概括我们青年和祖国的关系？我认为这种关系概括起来，就是一个“根”字……•（3）男人的视野是宽阔广袤的，他可以为了治水三过家门而不入，他可以征战疆场、马革裹尸而无悔……•（4）伟大诗人歌德曾有一句著名的诗句：“生命之树常青”，是的，生命是阳光带来的，我们应该在阳光下生活……三、新闻报道中的统摄思维•（三）即兴接龙的训练•几位同学就下面的话题一人讲两分钟，要求接着讲的内容能够承接前言、前后照应，尽量言之成理，使话题有所拓展。•（1）我们需要“雷锋精神”•（2）口才是现代社会的必备之才•（3）成熟的标志•（4）在生活中发现“美”•（四）丰富语汇的训练•“滚雪球”•训练方法：先确定储词范围，平时有意识地进行搜集，定期分类积存于“储词本”上。例如确定积累用“ABB”的叠词方式表达欢乐和喜悦的词，过了一个阶段后，就可能积存到这样一些词：•喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐呵呵、乐悠悠、乐陶陶、乐颠颠、乐融融、笑呵呵、笑眯眯、笑哈哈、笑吟吟……•“堆宝塔”•训练方法：进行趣味储词训练——几个朋友在一起，就一个储词范围每人说一个，一轮一轮进行，看看能积累多少个词。•题例：要求每人讲一个带“步”的成语或短语，可能提出这样一些词：•步伐矫健、步入疑阵、昂首阔步、扶床学步、寸步难行、大步流星、步履蹒跚、健步如飞、高视阔步、闲庭信步、步人后尘、亦步亦趋、步入歧途、一步登天、步入险境、步步为营、移步就位、举步维艰、五十步笑百步……•每人讲一个带“春”的成语•1.请作连锁接成语的练习•2.快速说出下列每个词的近义词和反义词•3.在2分钟内说出10个包含“看”的意思的双音词，如“观察”……•在2分钟内说出10个包含“看”的意思的单音词，如“看”……•在2分钟内说出10个包含“死”的意思的近义词，如“去世”……第三节坦率真诚表述•即兴口语的流畅表达，首要解决的是表达心理、表达态度的问题。•良好的表达心理和表达态度是怎样的呢？•张颂教授指出：“所谓即兴口语，绝非‘信口雌黄’，更不是‘口是心非’。我们要坚持的是‘真实的身份、真诚的态度、真挚的感情、真切的语气’，杜绝一切虚假和造作。”这表明“朴实真诚”是即兴口语应有的心理定位。•一、记住苏格拉底的教诲•苏格拉底经常强调，指导如何说话，不只是用来作法庭辩论或公开发言的技巧，而是一种能帮助公民秉性和德行成长的普适教育。他强调指出，光教人说话而不教人说真话，会把受教者引入歧途。学说话要有进步，不光是动嘴的天赋，重要的是说话人的自然秉性，要真诚地说话。•二、消除不必要的表达焦虑•【例话】•拉里·金的麦克风恐惧症。•拉里·金（LarryKing）是美国家喻户晓的谈话节目主持明星。其实他没什么“学历”，1951年他18岁时高中毕业，因成绩太差没能进入大学，打了四年零工后进入电台当DJ，却发现自己有“麦克风恐惧症”。但是经过14年的奋斗，他成为广播电视界的世界级明星。第四节语料转化语流•将提供的语言材料转化为语流，是复现性口语训练。•“元语言”（metalanguage）：我们比较准确地转述（复述）别人的话、引用别人说的话、解释或加工别人的话、简化浓缩别人的话、翻译别人的话等等，都属于“元语言能力”。•一、“元语言”是主持人常用的表达方式•“元语言”的常见形式是“复述”，也是主持人经常使用的表达方式。•从文字材料转化为话语表述，需要理解和记忆，除了机械记忆外，有时需要运用“速记”的方法。其中著名主持人叶惠贤经常运用的“记意法”值得借鉴，那就是：通读全文→理解大意→强记要点→化为自己的语言。•二、“元语言”是主持人话语的一般形式•（一）详细复述是对原材料作“不走样”的复述，一般出现在新闻、科技等节目中，忠于原材料的内容和结构，将其转化为口语。•（二）概要复述是简明扼要地复述原材料，比如“说新闻”、转述一个论点或事实等。它的要求是：把握总体，理清线索，抓住中心，舍去旁枝，保留主干，既反映全貌又缩减语量。•（三）扩展复述是对原材料作适当丰富扩充的文本复述。它在不违背原意和基本框架的基础上，通过合理的再造想象，有重点地加以扩展，通过渲染、描摹，使讲述的内容更丰富、更生动。•（四）变式复述的特点在于复述中的变化，一般是根据不同的语境，变换角度、变换人称、变换结构（如顺叙变倒叙、增设插叙或悬念、作有详有略的随机性处理等）；有时需要变换语体。•（五）加工复述这类复述走出“机械复制”的模式，注意对原有材料进行创造性的加工和改造，以利于体现自己的表述风格。尤其是主持人，经常要根据自己的理解和节目语境的需要，对文本进行加工。第五节“说新闻”训练•一、“说新闻”推动主持人节目出现•二、“说新闻”推动我国电视新闻改革•《凤凰早班车》鲁豫“说新闻”•新世纪以来，从中央台到地方台竞相仿效，从社会新闻、民生新闻、娱乐新闻、体育新闻等开始，“说新闻”蔚然成