中考一轮复习熟悉而陌生的力

第六章熟悉而陌生的力【知识互联】【答案速填】①物体对物体的作用②力可以改变物体的形状和运动状态③大小、方向、作用点④弹簧测力计⑤在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越大⑥正比⑦竖直向下⑧压力和接触面粗糙程度一、力与力的描述1.概念:力是一个物体对另一个物体的_____。发生作用的两个物体,一个是_____物体,一个是_____物体。2.力的相互性:甲物体对乙物体施力,乙物体也对甲物体施力,因此,力的作用是_____的。作用施力受力相互3.力的作用效果:(1)力可以改变物体的_____。(2)力可以改变物体的_________,即物体由静变动,由动变静,速度大小或方向改变,都为运动状态发生改变。形状运动状态二、力的描述1.力的三要素:力的_____、_____、_______。力的三要素不同,作用效果_____。2.力的单位:牛(N)。3.常见的力:(1)托起两个鸡蛋的力约为1N。(2)一个中学生的重力约为500N。(3)一瓶矿泉水的重力约为5N。大小方向作用点不同4.力的示意图:一条_______的线段并标出力的作用点。带箭头三、弹力与弹簧测力计1.弹力:因物体发生_________而产生的力。2.弹簧测力计:(1)原理:在一定范围内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就_____。弹性形变越长(2)正确使用方法。①了解量程:待测力的大小应在_____之内;②明确分度值:两个相邻的刻度线之间表示多少牛;③校零:指针与零刻度线_____;④方向:测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上,弹簧不要靠在刻度盘上。量程对齐四、重力1.定义:由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。2.受到重力的物体:地球附近的一切物体。3.施力物体:_____。地球4.大小:(1)测量工具:弹簧测力计。(2)关系:物体所受重力跟它的质量成_____,其比值是定值,约等于_________。(3)公式:G=___或。正比9.8N/kgmgGgm5.方向:_________,用_______指示重力的方向。6.重心:(1)概念:重力在物体上的_______。(2)位置:质量分布均匀、形状规则的物体的重心,在它的_________上。竖直向下重垂线作用点几何中心五、摩擦力1.滑动摩擦力:(1)概念:一个物体在另一个物体表面上滑动时所受到的阻碍物体间_________的力。(2)影响因素。①接触面粗糙程度:压力一定,接触面越粗糙,滑动摩擦力_____。相对运动越大②压力:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力_____。越大2.改变摩擦力的方法:方法举例增大摩擦力的方法_____压力自行车刹车时用力捏闸、用手抓东西要用力才能抓牢接触面变_____自行车脚踏板、汽车和拖拉机等车辆的轮胎上做得凹凸不平的花纹,车把上的花纹,冬天在车轮胎上绕上铁链变滚动为滑动火车、汽车紧急制动时,车轮只滑不滚,车停下来就快增大粗糙减小摩擦力的方法_____压力在单杠上做回环运动时手握单杠不能太紧接触面变_____在拉链上抹点石蜡、使拉链变光滑,减小摩擦变滑动为滚动(滚动轴承)车轮做成圆形、轴承、移动重物时在下面垫钢管使接触面_____磁悬浮列车、气垫船、给机器加润滑油减小光滑分开【读图·认知】1.如图所示,运动员用力拉弓,把箭射出去。(1)弓被拉弯,说明力可以改变物体的_____。(2)箭被射出去,说明力可以改变物体的_________。(3)拉弓时,手也感觉到疼,说明力的作用是_____的。形状运动状态相互2.如图甲所示,说明力的作用效果与力的_____有关;如图乙所示,说明力的作用效果与力的_____有关;如图丙所示,说明力的作用效果与力的_______有关。大小方向作用点3.如图所示,用弹簧测力计测量力的大小。弹簧测力计的量程是_____N,分度值是____N,此时弹簧测力计的示数是____N。0～50.22.64.如图甲所示,鞋底的表面上有凹凸不平的花纹,这是通过增大接触面的_________来_____摩擦;如图乙所示,在自行车的转动部分加润滑油,是为了使接触面彼此_____,来_____摩擦。粗糙程度增大分开减小考点1力1.力的概念的理解:(1)涉及物体:一个力必须涉及两个物体,即施力物体和受力物体,且施力物体同时也是受力物体。(2)产生:两个物体相互接触且挤压或不接触的物体也可产生力。如两个不接触的磁极之间会产生相互排斥力或吸引力。2.力的相互性:(1)相互作用力:两个相互作用的物体产生的力。相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。(2)同时性:相互作用的两个力同时产生、同时消失,无前后之分。3.力的作用效果:力的大小、方向、作用点都影响力的作用效果。只有这三个因素都相同时,力的作用效果才相同。【典例1】(2016·吉林中考)如图是同一弹簧两次受力的情景。通过此实验可以探究力的作用效果与力的()A.大小有关B.作用点有关C.方向有关D.大小、方向、作用点都有关【解题关键】解答本题的关键是找到不变量和改变量:(1)不变量:力的大小和作用点。(2)改变量:力的方向。【解析】选C。本题考查力的三要素。力的大小、方向和作用点称为力的三要素,它们共同决定了力的作用效果;由图可知,图中两次所用的力大小相等,作用点相同,但方向相反,因而作用效果不同,通过此实验可以探究力的作用效果与力的方向有关,正确答案是C。【典例2】(2015·永州中考)如图所示,用手指压圆珠笔芯,笔芯会弯曲,这个实验说明力可以改变物体的____________,同时手指感到疼痛,说明物体间力的作用是____________的。【解析】笔芯受力弯曲,说明力可以改变物体的形状。手感到疼痛,是手对笔芯施力同时笔芯对手也施加一个力,手才会感觉痛,说明力的作用是相互的。答案:形状相互【备选例题】在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有__________________。(只填序号)正方观点反方观点1.两个物体相互接触,就一定有力的作用2.两个物体接触,但不一定有力的作用3.两个物体不接触,一定没有力的作用4.两个物体不接触,也可能有力的作用5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用9.力是维持物体运动状态的原因10.力是改变物体运动状态的原因【解析】本题主要考查学生对力的作用的理解,可分别对正方和反方的观点对比分析,分析如下:1、2两个相互接触的物体,当相互挤压时,能产生力的作用,如果只有接触,无相互挤压,即相互接触的两个物体没有发生形变就不能产生力的作用3、4两个磁体之间即使不接触,也可能产生排斥力或者吸引力,故要产生力的作用,两个物体不一定相互接触5、67、8力是物体对物体的作用,当发生力的作用时,一定有两个或者两个以上的物体存在9、10对一个运动的物体不施加任何力的作用时,物体仍将运动且一直运动下去,即物体不受力,仍然能处于运动状态,对物体施加一个力的作用时,物体的形状或者运动状态可能发生改变,故力是改变物体运动状态的原因,不是维持物体运动状态的原因答案:2、4、5、7、10考点2力的示意图的画法1.受力分析:确定研究对象(受力物体),明确图中要画的力。2.作图步骤:(1)确定受力物体和力的方向。(2)在受力物体上画力的作用点,用“·”表示。(3)以“作用点”为起点(或终点)沿力的方向画一条线段。(4)在线段的末端标上箭头,表示力的方向。(5)在箭头附近标出力的大小或力的符号。【规避失分点】(1)作图时,用直尺画,线横平竖直,不能弯曲。(2)线段的长短不能乱画,在同一个物体上用示意图描述两个或两个以上的力时,线段的长度来描述力的大小,线段越长,表示力越大。【典例3】(2016·雅安中考)如图所示,一物体以某一速度冲上表面粗糙的固定斜面,请画出物体在上滑过程中所受的重力G和摩擦力f的示意图。【解题探究】(1)重力的方向是竖直向下还是垂直于斜面向下?(2)摩擦力的方向是沿斜面向上还是沿斜面向下?提示:(1)竖直向下。(2)摩擦力的方向与物体的相对运动方向相反,即沿斜面向下。【解析】本题考查力的示意图的画法。过物体的重心沿竖直向下的方向画一条线段,在线段的末端标上箭头,并用符号G表示。物体沿斜面向上运动,所以物体所受摩擦力的方向是沿斜面向下。过物体的重心沿平行于斜面的方向向下画一条线段,在线段的末端标上箭头,并在箭头的末端标上f。答案:如图所示:【典例4】(2015·长春中考)画出图中墙受到手指的压力F的示意图。【解析】本题考查作压力的示意图。压力是垂直压在物体表面的力,其作用点是作用在受压物体表面,方向是指向被压物体并与墙壁垂直。答案:如图所示考点3摩擦力1.摩擦的种类:(1)滑动摩擦:两个物体间因发生相对滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦:两个物体间因发生相对滚动产生的摩擦。(3)静摩擦:两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.摩擦力产生的条件:(1)两物体间表面粗糙。(2)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。(3)两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。3.方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。4.摩擦力大小的判断:(1)滑动摩擦力:比较压力和接触面的粗糙程度。(2)在其他条件相同时,滚动摩擦远小于滑动摩擦。(3)在接触面绝对光滑时,摩擦力等于0。【规避失分点】(1)摩擦力不一定是阻力,人们利用传送带运送货物时,传送带对货物的摩擦力使货物随传送带一起运动。(2)摩擦不一定就是有害的:比如:我们利用手与物体间的摩擦拿东西,这种摩擦就是有益的。【典例5】(2016·泉州中考)如图所示的实例中,可增大摩擦的是()【解题关键】解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦的方法。(1)减小摩擦的方法:减小压力,使接触面更光滑,变滑动摩擦为滚动摩擦,使接触面彼此分开。(2)增大摩擦的方法:增大压力,使接触面更粗糙,变滚动摩擦为滑动摩擦。【解析】选C。轴承中装有滚珠是变滑动为滚动来减小摩擦的,故A不符合题意;给车轴加润滑油使接触面更光滑一些,以减小摩擦力,故B不符合题意;轮胎表面有花纹是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦的,故C符合题意;磁悬浮列车行驶是通过将接触面分离来减小摩擦的,故D不符合题意。故选C。【典例6】(2014·广州中考)冰壶运动员的鞋底一只是塑料的,另一只是橡胶的。她滑行时,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大。如图,她用b脚蹬冰面后,只用a脚向右滑行,可以确定的是()A.滑行时冰对a鞋的摩擦力向右B.蹬冰时冰对b鞋的摩擦力向左C.a鞋底是橡胶会滑得更远D.a鞋底是塑料会滑得更远【解题关键】解答本题注意以下关键:【解析】选D。本题考查摩擦力的方向和影响因素。滑动摩擦力总是阻碍物体的运动,向右滑行时,冰对a鞋的摩擦力向左,A错误;力的作用是相互的,作用力与反作用力的方向相反,向左蹬冰面时,冰对b鞋的摩擦力向右,B错误;在其他条件相同的情况下,摩擦力越小,滑得越远,橡胶底的鞋比塑料底的鞋受到的摩擦力大,所以塑料底的鞋会滑得更远,C错误,D正确。【备选例题】(2015·永州中考)如图所示的不同体育场景所采取的不同措施中,主要为了减小摩擦的是()【解题关键】解答本题的关键是弄清增大和减小摩擦的方法。(1)减小摩擦的方法:减小压力,使接触面更光滑,变滑动摩擦为滚动摩擦,使接触面彼此分开。(2)增大摩擦的方法:增大压力,使接触面更粗糙,变滚动摩擦为滑动摩擦等。【解析】选D。本题考查改变摩擦的方法。减小压力、使接触面更光滑、用滚动代替滑动、使接触面彼此分开等方法,都可以减小摩擦。A、B选项都是通过使接触面更粗糙,来增大摩擦的。C选项是通过增大压力来增大摩擦的。D选项中,运动员用刷子将冰面磨得更光滑,使冰壶与冰面之间的摩擦变小,故选D。【备选考点】重力和质量区别与联系:比较质量(m)重力(G)区别概念物体所含物质的多少由于地球的吸引而使物体受到的力量性只有大小、没有方向既有大小,又有方向单位kgN大小与位置的