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家长课堂•恭喜各位家长，你们已经意识到家庭教育的重要性了。第一个问题：问家长学习重要吗？孩子问题的表现•1不会学习（）•2注意力不集中，心思不在学习上。（）•3学习不主动。（）•4怎么说都没有用，还总是顶嘴。（）•5写作业磨蹭。（）•6学习态度不端正。（）•7贪玩。（）•8上课不专心，总是做小动作。（）•9不喜欢课外阅读。（）•10学习没有自信，总和不如自己的孩子比。（）问题孩子：你的孩子属于哪一类孩子？•A:我的孩子很聪明，就是不好好学习，只要我盯着他，他成绩就能提高。•B：我的孩子学习很努力认真，学习也很主动，每天学到很晚，就是成绩不理想。•C：我拿我孩子真的没有办法了，正着说不行，反着说不行，表扬不行，批评也没有。就是不好好学习。•D：我的孩子各方面都好，家长，老师和同学都喜欢他，没有什么问题。大家对号入座•你的孩子有多少孩子问题？•你的孩子是属于哪类问题孩子？出现这样的问题家长们你们是怎么做的？？家长普遍做得4中做法•1表扬•2要求•3批评•4讲道理•但发现基本没有用。我们又会有5中对策•1延长孩子学习时间•2找老师开小灶•3多方面请家教•4报各种辅导班•5购买高科技产品所有的方法和对策都用了，还是没有办法？•家长就慢慢的降低要求?如何才是正确的做法呢？•就是要做一个有智慧的家长如何变成有智慧的家长呢？•找原因+想办法怎么找原因呢？•1孩子爱不爱学习•2孩子能不能学习•3孩子会不会学习•从这三个点去好好找原因。会不会，能不能，爱不爱是关键•1爱不爱学习是学习态度，学习情绪，学习兴趣和学习动机的问题。•2会不会学习是学习行为，学习方法和学习习惯的问题。•3能不能学习是孩子智力因素，非智力因素和知识储备的问题。•三方面缺一不可。•举个踢球的例子?从这3点分析出来会有4种类型缺的是什么？•第一类：孩子有学习能力，又爱学习，又会学习，这样的孩子一定成绩好。在现在的教育体制下，学习得心应手，老师喜欢，家长自豪，同学羡慕。•第二类：孩子有学习能力，也爱学习，但是不会学习。他们缺少“怎么会学习”的教育，也就是正确的学习行为和学习方法的教育。•第三类：孩子有学习能力，但不爱学习，也不会学习，在现在的教育体制下，老师很反感，家长很头痛，同学不喜欢。•第四类：孩子有学习能力，会学习，但不爱学习。他缺少正确引导学习动机，学习兴趣，学习态度的教育。如何让孩子爱学习，会学习，能学习呢？•首先要跟孩子学会沟通（有效沟通的8大原则）•其次要对学习要有一个正确的认知而“会学习”中的认知是目前我们家长最缺少的。认知问题•1学习要吃苦吗？•2什么是学习？•3什么是认真?•4家长对错误怎么理解？•5孩子作业怎么理解？•6什么是预习？•7在你心目中什么是好学生?•8如何理解上课?•9怎么理解考试?•10复习重要吗?怎么复习?•11如何理解孩子的粗心?•12对于孩子检查作业如何理解?•13什么是玩？学习要吃苦吗？•学习是快乐的。•如何快乐？•先来了解认真。认真•“认真”是会学习的基础什么是认真•目标明确•程序完整•结果达标学习方面如何让孩子做到认真呢？明确学习的环节预习，听课，作业，复习，考试，阅读，改错，记忆，讨论\提问，检查，定计划，玩（就是习）。建立正确的学习认知•错误-----错误不好。•错误-----“错误是让我进步的宝贝”错误-----“错误是让我进步的宝贝”•看到孩子犯错了，应该想“太好了，孩子又犯错了，我要好好帮助孩子分析原因，怎么解决”。•引导孩子“犯错后要高兴”。•牢记“错误是让我进步的宝贝”。•给孩子一个“宝贝本”。作业•老师留的就是作业。•作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。如何做呢？作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第一步，准备。准备分两部分，首先是生理部分，考试让上厕所吗？不让。作业是一天的一次考试，写作业中间也不能上厕所。在孩子写作业前要求他去上厕所，如果孩子说：“老师我没有尿。”要告诉他：“没尿也要去一趟。”让他知道这个环节是必须要做的，21天养成一个习惯，家长坚持做，孩子写作业之前就会想起上厕所。其次是物理准备，考试是不允许在中途出教室的，所以让孩子自己提前把该用的学习用具都一一准备好。很多孩子把上厕所和准备学习用具作为磨蹭作业的借口，因此要在第一时间让孩子“死了这条心”。第一步养成习惯，孩子就会开始重视学习。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第二步，静心。最简单的方法是深呼吸几次。当孩子养成习惯后，一深呼吸，就静来下学习。还有一种方法，让孩子设定一个榜样，让孩子闭上眼睛去想想这个人的所有事情，三分钟后开始学习。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第三步，回忆。拿出一张纸，我们把这张纸称作“回忆纸”，让孩子回忆一天讲了哪些知识，语文和数学分别讲了几个重点，把重点写到这张纸上。这个步骤相当于考试前的复习，只有复习才能取得好成绩，把重点啊写在回忆纸上。这个步骤相当于对一天学习的一次汉字梳理。家长一定要重视这个步骤，很多孩子到初中以后，写作业时总是乱翻书，翻什么呢?翻重点和公式！如果有了这一步，孩子就能在潜移默化当中把重点都记在脑子里了。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第四步，预计时间。考试是有时间限制的，让孩子预计一下自己写作业的时间，做到心里有数，他就会有紧迫感。很多家长总说孩子做作业慢，我常常问家长，什么是慢，多长时间是慢？你都没有标准。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第五步，记录开始时间。让孩子自己记录下开始时间，由家长帮助记录。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第六步，正式写作业。记录时间开始后，正式写作业有三个原则：不翻书，不打扰，不间断。不翻书，考试不允许翻书，写作业时尽量也不翻书，如果题目在书上就把书翻到那页，这里说翻书是不能让孩子翻来翻去找重点。因为重点都写在回忆纸上了，如果老师坚持让孩子这么做，孩子就会重视回忆环节，会尽量把重点写到回忆纸上，这个习惯就养成了，中学以后收效明显。不打扰（包括老师和其他同学）。不间断，即时孩子有不会的，也不要去帮助他，考试的时候你不能随叫随到吧，孩子发现没有办法了只有逼着自己思考，是在想不出来空着，等写完后统一解决。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第七步，记录结束时间。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第八步，统计实际作业时间。记录了开始时间和结束时间，就能统计出孩子这个科目的实际用时，这有三个好处：孩子建立了时间感念，了解自己的真实情况，预计作业会越来越准确；因为有了实际时间，就大致有了孩子写作业的时间标准；做到孩子和家长心里有数，以这个时间为标准，逐步提高写作业的速度。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第九步，检查作业。家长千万不要帮孩子检查作业，我们要帮孩子养成检查作业的习惯，而不要替他检查作业。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•第十步，预习明天的课程，孩子慢慢就能写好作业。作业是一天中的一次考试！考试怎么考，作业就怎么写。•方法是死的，人是活的，要根据孩子的实际情况，适当改变以上步骤，可以达到效果。预习•预习是学习的负担！预习没有用！预习就是学会！•发现问题就是预习。发现问题就是预习。•第一，告诉孩子预习不是学会，只要发现问题就说明预习有效了。很多孩子建立了这样的学习认知以后，再也不讨厌或惧怕预习了，他觉得这样做非常简单。•第二，给孩子准备一个专门的本子，我们把本子称作“暂存本”----暂时存问题的本子，让孩子预习的时候，把提出的问题写在暂存本上就可以了。•第三，根据科目，孩子年龄和孩子的学习程度帮助孩子制订找问题的数目。•第四，家长和老师配合，跟踪和分析孩子找问题的质量，找问题质量越高，孩子预习效果越好，千万不要把找问题流于形式，那还不如不预习。发现问题就是预习•第五，认真预习，目标很明确----不用学会，只找问题；程序完整-----用暂存本；结果达标------按照标准保质保量写在暂存本上。•第六，预习贵在坚持，只要坚持就能养成习惯，其实就是养成了自学能力和习惯。“老师不说的我就看不明白”是很多孩子的认知，其实这都是孩子等待老师等习惯了。大家看看，各方面都学习优异的孩子，老师不教，他也都会，道理很简单，老师不用教，自己用心学，掌握学习方法，自己也能学的会。想达到这一点，核心是要养成预习的习惯。学习流程---暂存问题是关键•发现问题就要解决问题。学习流程---暂存问题是关键•学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第一，明确告诉孩子，遇到学习问题，如果实在解决不了，可以先放下，但以一定要把问题记录下来，只有记录下来，才有解决的可能。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第二，引导孩子养成暂存问题的习惯，让孩子准备暂存本，暂存本不要分科，最好是64开的，便于携带，遇到问题先写在上面。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第三，暂存本上的问题应在三到七天解决，解决方法有自己钻研，借助电脑，请教别人。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第四，暂存本上不解决问题，解决问题可以用其他本子，暂存本上只用作记录问题，问题解决了-问题划去（用荧光笔）。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第五，在学习过程中，孩子脑子里会冒出各种各样的问题，这些问题可能都是帮助提高学习成绩的宝贝，但是很多时候，孩子不能被新问题扰乱思路，最好的办法是先把问题写在暂存本上，接着做正在做的事情，等有时间和精力再拿出暂存本一个一个解决问题，这样就养成了不断发现问题，不断暂存问题，不断解找方法解决问题的学习过程，其实就是找到了任何问题都不放过的优秀的学习品质。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第六，平时没事多看暂存本，其实是最好的学习方法之一，因为那上面都是平时的“拦路虎”。学习就是发现问题，暂存问题，解决问题的过程。暂存问题是关键。•第七，家长在引导孩子的时候，最好现在孩子生活中使用暂存本，让孩子养成把生活中突发奇想的写下来的习惯，在通过借外力，借外景，借外脑的方法去解决这些问题的。借外力指找同学，朋友。网络帮忙，借外景指做实验，借外脑指找老师和专家。在孩子建立这样的认识之后，在逐步让孩子把将这一方法用在学习上。上课•上课就是认真听，老师讲什么我就记什么!•围绕问题去上课。围绕问题去上课•第一，学会适应老师，我们不能挑老师，只能适应老师。老师要和孩子讨论，引导孩子找到每一个老师的优点，这样才会让孩子喜欢上老师，让真听这个老师上课。最起码不能让孩子讨厌老师，讨厌老师是对自己最不负责任的一种行为。围绕问题去上课•第二，“德行”就是“不伤害，不妨碍”，家长要不断引导孩子，让孩子知道上课注意力不集中，影响别人是缺德行为。围绕问题去上课•第三，做好课前预习是上课认真听讲的有效保证，因为发现问题就是预习，能发现问题就会带着问题去上课，孩子总在注意老师是否讲了自己发现的问题，注意力就开始集中了。围绕问题去上课•第四，如果你的孩子很聪明，对你说“妈妈我都听懂了，所以我注意力不集中。”我认为家长应该认同孩子，因为我听懂了，还要全神贯注去听老师讲，那很不现实，家长应该对孩子说：“这说明你聪明，妈妈都替你高兴，但这不能说明你是个好学生，你上课听懂的时候，还能找到问题记录到暂存本上，下课想办法解决，或者去问老师，才能说明你是真正的好学生。”孩子上初中以后，学习顶尖的孩子其实在课堂上可能做的最多的事情时阶段预习，考虑复习，深入思考，这都是在孩子建立正确的学习习惯，成为好学生的基础之上才可以引导孩子去做的行为。围绕问题去上课•第五，如果你的孩子学习很差，上课听不懂，对你说，“妈妈，我认真听了，但是我就是听不懂，注意力集中不了。”我认为家长应该认同孩子，听不懂还必须听，哪有这样