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助詞用法整理提示助詞は①、提示主題。頂替主格助詞が、賓格助詞を，將該部分提示為句子主題。わたしは學生（がくせい）です。/我是學生。※要注意的是，提示助詞は不用於提示疑問詞；亦不用於提示條件句中的主語（除非該條件句主語同時兼作全句主語）。例：だれが丁（ちょう）さんですか。/誰是小丁？あなたが行（い）かなくても，わたしは行く。/即使你不去，我也要去。田中さんは病気（びょうき）だから，入院（にゅういん）している。/田中因病住院了。②、提示、加強否定。用於否定句中。わたしは會社員（かいしゃいん）ではありません。/我不是公司員工。北京（ペキン）へは行かない。/不去北京。タバコを吸（す）ってはいけません。/不可以吸煙。この公園（こうえん）は大（おお）きくはない。/這個公園不大。③、提示對比。接在屬於同一大類的相關詞之後（が、を須頂替）。常見形式為：「…は…が，…は…」。鉛筆（えんぴつ）はありますが，萬年筆（まんねんひつ）はありません。/有鉛筆（可）沒鋼筆。行（い）きはタクシーで，帰（かえ）りはバスでした。/去的時候坐出租車，回來的時候乘公共汽車。大學（だいがく）に入（はい）る前（まえ）は日本語ができなかったが，今（いま）はできるようにまりました。/進大學以前我不會日語，（可）現在會了。私は魚は好きですが，肉はきらいです。/我喜歡吃魚，（可）討厭吃肉。④、提示各類句子成分。接於各類句子成分之後。この部屋（へや）にはだれもいない。/這房間裡一個人也沒有。日本では有名（ゆうめい）です。/在日本很有名。今日（きょう）一日（いちにち）何も食べないほうがいいです。/今天一天最好什麼也別吃。田中さんからはもう返事（へんじ）をもらいました。/已經得到了田中的回信。補格助詞へ：へ主要表示方向性，可用於具象或抽象的場合。例：こちらへどうぞ。/請到這邊來。山（やま）へ行（い）く。/到山上去。これは母（はは）への手紙（てがみ）です。/這是寫給媽媽的信。田中さんへの贈（おく）り物（もの）は人形（にんぎょう）にしましょう。/給田中的禮物就定為娃娃吧。※表示「給（某人）的……」之意時，只能用表示方向性的への形式，而不用にの形式。補格助詞に格助詞に作補格助詞用時，主要接在體言（包括動詞的名詞形，即連用形）之後，其用法較多。主要用法有：⑴、表示存在場所：接續形式：體言+に。に用於存在句、一部分自動詞句以及他動詞存續態的句式中、存在的場所。通常譯為「在」。例：ラジオは機（つくえ）の上（うえ）にあります。/收音機在書桌上。母（はは）は北京（ぺキン）に住（す）んでいます。/母親住在北京。門(もん)の前（まえ）に自動車（じどうしゃ）がとめてある。/汽車停在了大門前。⑵、表示抵達場所：接續形式：體言+に。に可用來表示行為動作的抵達場所或最終歸結點。此時可譯為「到…」「…在」等意。例：かべに地図（ちず）をはった。/把地圖掛到了（掛在）牆上。駅前（えきまえ）に集（あつ）まってください。/到（在）火車站前集合。北京（ぺキン）に著（つ）いたら電話でもください。/到了北京來個電話。⑶、表示時間點：接續形式：體言（時間名詞）+に。に接在時間名詞後表示該時間點。譯為「在……（時間）」例：毎朝（まいあさ）六時（ろくじ）に起（お）きる。/每天早上（在）6點起床。夏休み（なつやすみ）には旅行（りょこう）に行（い）くつもりです。/（在）暑假裡打算去旅行。電車（でんしゃ）から降（お）りたとたんに気分（きぶん）が悪（わる）くなった。/在從電氣機車上下來的一瞬間，感到不舒服。次（つぎ）にこちらをごらんください。/接下來，請看這邊。⑷、表示行為動作的對象：接續形式：體言+に。譯為：對、給、讓……。例：田中（たなか）さんに電話（でんわ）をかけたが，るすだった。/給田中掛了電話，但他不在家。あのことは先生（せんせい）に話（はな）してあります。/那件事告訴老師了（對老師說了）。赤（あか）ちゃんにミルクを飲（の）ませる。/讓嬰兒喝奶。⑸表示變化的結果：接續形式：體言+に（なる、する、変（か）わる、変（か）える……）。譯為：（變）為…或（變）成…。大學（だいがく）を出（で）てから、中學校（ちゅうがくこう）の先生(せんせい)になりました。/大學畢業後，當了（成為）中學老師。雨（あめ）が雪（ゆき）に変（か）わった。/雨變成了雪。魚（さかな）をさしみにして食（た）べる。/把魚做成生魚片吃。⑹表示比較基準：接續形式：體言+に。譯為「相對……而言」。此時的に表示謂語的成立是有條件的，是基於其前面的事物等而言的。此類用法的句中謂語多為形容詞、形容動詞，亦有個別自動詞。例：そのホテルは駅（えき）に近（ちか）いです。/那家旅館離火車站很近（相對火車站而言很近）。わたしは寒（さむ）さに弱（よわ）いです。我很怕冷（相對寒冷而言，我是個弱者）。本がたくさんあるので，勉強するのに便利(べんり)です。。因為有很多書，所以學習起來很方便（相對學習而言，書多則方便）。⑺表示單位數量：接續形式：體言（單位數量、數量詞）+に。譯為「每……」。例：一年（いちねん）に一回（いっかい）帰省（きせい）する。/一年（每年）回一次老家。一日（いちにち）に三食（さんしょく）です。/一日（每日）三餐。あの人（ひと）は三度（さんど）に一度（いちど）は約束（やくそく）を忘（わす）れてしまう。/那人每三次中總有一次要忘記約好的事。⑻表示狀態：接續形式：體言+に。に可用於表示狀態或狀態之內容。單純表示狀態時，主要起修飾謂語的作用，有時可譯為「…得」；表示狀態之內容時，主要起補充說明謂語的作用，含「在…方面」之意。例：人生（じんせい）の経験（けいけん）に乏（とぼ）しい。/缺乏人生經驗。日本（にほん）は経済力（けいざいりょく）に富（と）んだ國（くに）です。/日本是一個經濟實力很強的國家。あの人は骨（ほね）と皮（かわ）ばかりにやせている。/那人瘦得皮包骨。⑼表示理由：接續形式：體言+に。に有時可用於表示動作及狀態的原因、理由，譯為「由於……而……」或「（因）為……而……」。例：あまりのおかしさに，思（おも）わず笑（わら）ってしまった。/由於過分滑稽而忍不住笑了出來。仕事（しごと）の成功（せいこう）にすっかり自信（じしん）をつけてきた。/因事業的成功而充滿自信。⑽表示限定：接續形式：體言+に（は）。に還可以用於限定範圍。此種用法的常見形式有「……には」「…にとって」，其中尤以「…には」的限定語氣強烈。譯為：「只（限於）…」「僅（限於）…」。例：その問題（もんだい）は，あなたには分（わ）かっても，わたしには分からない。/那個問題只有你清楚，而我可不清楚。わたしにはできませんが，ほかのだれかに頼（たの）んでみてください。/（只有）我不會，你請其他人做做看吧。戦爭（せんそう）は全人類（ぜんじんるい）にとっての危機（きき）だ。/戰爭是全人類的危機。⑾表示來去的目的：接續形式：（動詞連用形、サ變動詞詞干）+に（來る、行く……）。譯為：「來、去幹……」。例：友達（ともだち）が遊（あそ）びにやってきました。/朋友來玩了。本を取りに寮（りょう）へもどった。回宿舍取書。日本へ醫學（いがく）の勉強（ベンきょう）に來（き）ました。/到日本來學醫。提示助詞も①、兼提各類句子成分接續形式：需兼提成分+も。譯為：也。例：次郎（つぎろう）が來（き）た。太郎（たいろう）も來た。/次郎來了，太郎也來了。今日（きょう）もまた雨（あめ）だ。/今天也仍然有雨。バスでも行（い）けます。/也能乘公共汽車去。アメリカからも留學生（りゅうがくせい）が來ている。/也有來自美國的留學生。②、兼提同類事物接續形式：…も…も譯為：…和…都…例：田中（たなか）さんも山田（やまた）さんも一回生（いっかいせい）です。/田中和山田都是大學一年級學生。日本語もロシア語もフランス語もできる。/日語、俄語、法語都會。この店（みせ）でもあの店でも大安（たいあん）売（う）りしている。/這個店和那個店都在大減價。このふろはあつくもぬるくもない。/這洗澡水不冷也不熱。③、表示遞進關係接續形式：……も……（ない、否定式）譯為：（甚至）連……都（不）……；（甚至）連……也（不）……。例：水（みず）を飲（の）む元気（げんき）もないほど疲（つか）れてしまった。/累得連喝水的勁都沒有。彼（かれ）はあいさつも満足（まんぞく）にできない。/他（甚至）連客套話都說不好。見向（みむ）きもしない。/連看也不朝這邊看。④、表示全面肯定或全面否定接續形式：疑問詞+も譯為：無論…都（也）…例：どちらも好（す）きです。/無論哪個都喜歡。どれもいいものばかりです。/無論哪個都是好東西。何もありません。/什麼也沒有。だれも知（し）らないようです。/好像（無論）誰都不知道。どこへも行（い）きたくない。/哪兒也不想去。⑤、表示數量之最（最多、最少）接續形式：單位數量詞+も……（ない、否定式）；數量詞+も。譯為：一（個）也（沒）……；……之多。……之少。例：一人（ひとり）もいません。/一個人也沒有。一度（いちど）も見たことはない。/一次也沒看過。うちから駅（えき）まで，タクシーで三十分（さんじゅうふん）もかかる。/從家到火車站，坐出租車也要花30分鐘。今日（きょう）で十日（じゅうにち）も雨が降りつづいています。/到今天已連著下了10天雨。一（ひと）つ百（ひゃく）円（えん）もしないから，安（やす）いよ。/一個連100日元也不到，真便宜呀！この仕事（しごと）は三日（さんにち）もあればおわるでしょう。/這工作只要3天就可以幹完。⑥、表示程度（起加強語氣作用）接續形式：も介於同一詞語之間。例：彼（かれ）は子供（こども）も子供だ。/他也太孩子氣了。太郎（たいろう）も悪（わる）いが，次郎（つぎろう）も次郎だ。/太郎就夠壞的了，而次郎更壞。太郎も名人（めいじん）だが，次郎も次郎だ。/太郎也挺有名氣的，而次郎更勝一籌。勝（か）ちも勝ったり，十五連勝（じゅうごれんしょう）だ。/居然又贏了，已經連勝15局了！※も必須取代主格助詞が；賓格助詞を取代與否均可；其餘部分不可取代，只能附於其後。由於も具有遞進關係、全面肯定或全面否定、數量之最（最多、最少）、程度等作用，故亦被看作副助詞。主格助詞が及其它：接續形式：體言+が語法作用：①、表示主語（多見於條件句、疑問句中）：格助詞が主要用於表示主語，作主語助詞用。例：機（つくえ）の上（うえ）に本があります。/桌子上有書。ぞうは鼻（はな）が長（なが）いです。/大象鼻子長。私が來（き）たときには、ここには何もありませんでしたよ。/我來的時候，這裡什麼都沒有呢！尤其是疑問詞作主語提問時，主語必須用が表示。並且其相應的答句中的主語亦要用が表示。例：どなたが李先生でいらっしゃいますか。/哪一位是李先生？わたしが李です。/我就是小李。どちらがいいかなあ。/哪一個好呢？②、表示對象語（多見於形容詞、形容動詞句中）：格助詞が還可用來表示某些形容詞、形容動詞、自動詞以及助動詞たい的對象語。例：水が飲みたい。/（我）想喝水。わたしは車（くるま）がほしいです。/我想要一輛車。李さんはパンが好きですか。/小李你喜歡面包嗎？わたしはドイツ語ができます。/我會德語。こんなやさしい問題(もんだい)がわからないのはこまりますね。/如此容易的題都不懂，真（拿你）沒辦法。③、表示定語（古文殘餘，不多見，譯為：……的……）：格助詞が在文語保留形式中，可充當領格助詞，起定語作用。例：わが國（くに）/我的國家，我國。わが家/我的家，我家。接續助詞が接續形式：活用詞終止形（原形）+が（簡體、敬體均可）。語法作用：①、表示逆接關係（轉折關係）：為が的主要用法。が可出現在句間，亦可出現在句末（此時實為省略了後半句之用法）。譯為：「雖然…但是…」「…而…」。例：日本では自動車(じどうしゃ)は道（みち）の左側（ひだりがわ）をはしる