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文章不厌百回改，佳作常自改中来。修改能力是写作的基本能力之一，修改是写作过程中不可缺少的一道工序，作文是改出来的，不是写出来的。俄国作家契诃夫曾说过：“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术。”古今中外成名作家均注重文章的修改，充分证明了修改的重要性。曹雪芹和《红楼梦》作家曹雪芹过着“举家食粥酒常赊”的生活，但仍“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，该作品成为我国文学史上最伟大的作品。作文在语文考试中几乎占有半壁江山，很多同学在作文时却很不注重修改，写完了就算完事了，认为修改是语文老师的事。这种看法是错误的，有害的。不会修改文章，不懂得修改的要求和方法，会妨碍表达，不利于作文水平的提高；不重视修改或缺乏修改能力，在平时作文和作文检测中就会出现不应出现的错误，这样就直接影响成绩，因此大家一定要对作文修改予以足够的重视。你认识以下的几种修改符号吗？增补号删除号调位号换用号连续号分段号后移号保留号留空号1、看中心是否明确、深刻、有无积极意义。2、看布局谋篇是否妥当，段落是否合理，过渡衔接是否自然连贯。3、看选材是否恰当，是否围绕中心详略安排材料，材料是否新颖、有代表性。4、看开头是否精彩；内容是否空洞，缺少细节描写；结尾是否仓促。5、发现语病，删、增、减、调、换，把病句改成规范句，使文章表达更准确、鲜明、流畅。6、看字、词、句子、标点是否正确，合乎语法，恰当得体、规范。要求使用规范的修改符号。修改作文应该从哪些方面入手？第一：着眼全篇，看中心是否明确一提到作文修改，有的同学可能就认为这简单，不就是看文中有没有错别字、病句嘛。于是一动笔就埋头于词句的修改中，对作文整体的失误却没有察觉，这样做是本末倒置，无益于作文水平的提高。面对已起草好的作文，应先整体浏览，从全局出发，看作文中心是否明确，看所选材料是否紧紧围绕中心，然后再考虑作文整体框架方面的环节：看文章结构是否紧凑，布局详略是否合理，过渡是否自然，考虑句式的选用，进行词语的锤炼。只有从全篇入手进行修改，才能统观全局，从大的背景上权衡得失，局部修改才能有依据，才能有效地提高作文水平。•首先看文章有没有根据题目和要求，确立中心，并且围绕中心选好材料，•其次看有没有概括事件的意义，在此基础上用精辟的语言点明中心。•作文中常见的毛病是：1、无中心，写了一些事情，但不知所云。2、不管上下文是否衔接，在文章结束前写上几句闪光的与文章中心无关的话。例文：成长中的苦与乐开头部分人总是要长大的。因此，在磨练中学习如何成长是很重要的。沮丧说：“磨练是无穷无尽的烦恼。”失败说：“磨练是被击倒后的眩晕。”我则要说：“磨练是一笔宝贵的财富，我们应在磨练中学习如何成长，生活需要磨练。”主体部分：1.写贝多芬如何和病魔斗争，在磨难中获得了成功。2.写爱迪生经历上千次实验，执着研究，发明了电灯。不难发现，本文论述的是“磨练与成长”；选取的几个事例都是磨练成材，与我们的题目与中心无关，偏离了“在学习中成长”的主题。主体部分：写自己在成长的具体事件。1.面对难题的苦思冥想及茅塞顿开的喜悦及成长感悟。2.阅读名著和伟大的灵魂交流的困惑与喜悦及成长感悟。第二：是否围绕中心详略安排材料，材料是否新颖有代表性。改变他们几个又在手舞足蹈地议论着什么。这次考试又是他们独占鳌头。那个胖胖的两腮鼓起的又是第一。他又在嘻嘻哈哈地笑着，手上的肉一下下地颤着，向别人展示他的喜悦。那个头发长长的女孩周遭围着几个同学，他们似乎在夸耀着什么，然后那个女孩谦逊地笑着，连连摆手说不。我木木地看着自己的卷子，心里又变成千百滋味。恼怒的我不由得迁怒于他们：就是他们在这个班级，我才会被挤到这个位置。假如他们在别的班，我的面前就会亮出一条路，让我踏上去，站在最闪耀的地方。我忿忿地背起书包，离开这个令人恼火的地方。我漫无目地向前走着，这时竟下起了小雨！平常我最爱雨，现在却将它恨之入股骨，我不想回家，心情糟透了！我站在公车站牌下，静静的看着雨丝飘落.....我不停地责怪着自己，静下心，才发现街上行人已经少了，只有飞驰而过的汽车。看见川流不息的车辆。我突然发现我想错了。路上的车，无论开多快，总会有车子在前面，这是无法改变的。车子只能改变的，是自己的速度。而我，能改变的只有自己的成绩。总会有人超过我，我只能加快自己的步伐，追上他们。对！从这一刻起，我要努力地改变自己。而他们，还会有那么好的成绩，那么努力地学习，这是我无法改变的。在又一次大考后，那个胖胖的男孩过来向我祝贺，说：“下次，我会超过你的。”其实，他们的成绩一如既往地好，只是我有了自己的突破。我无法改变他们，却改变了自己，他们那当然也无法改变我，为了超越我，也在尝试着改变。我们都在改变中成长了。•文章的题目是改变自己，结构安排应该是为什么要改变，如何改变，改变后的结果如何。此文详略安排不当，写自己灰暗的心情写的太多，对自己下决心改变，如何改变写得太少。没有很好的地扣题，突出中心。修改后的文章看见川流不息的车辆。我突然发现我想错了。路上的车，无论开多快，总会有车子在前面，这是无法改变的。车子只能改变的，是自己的速度。而我，能改变的只有自己的成绩。总会有人超过我，我只能加快自己的步伐，追上他们。回到家，我将遥控器扔在一边。打开自己的卷子，一个个地改正自己的错误。对！从这一刻起，我要努力地改变自己。而他们，还会有那么好的成绩，那么努力地学习，这是我无法改变的。上课，我没有心思去开小差或是干点别的什么，让自己变强的信念让我的眼睛离不开老师。回家后，我扔掉让自己放松的理由，只是不停地翻阅着课本，全力记下上面的内容。我想，我在改变吧，老师用和蔼的话语对我说：“你精神状态不错嘛！”妈妈则用疑惑的宠溺的语气说：“你终于肯刻苦学习了嘛。”在又一次大考后，那个胖胖的男孩过来向我祝贺，他依旧笑得那么开怀。那个长头发的女孩则变成了我的学习搭档，她把手放在我的肩上，说：“下次，我会超过你的。”其实，他们的成绩一如既往地好，只是我有了自己的突破。我无法改变他们，却改变了自己，他们那当然也无法改变我，为了超越我，也在尝试着改变。我们都在改变中成长了。第三、看开头是否精彩；内容是否空洞，缺少细节描写；结尾是否仓促。修改文：“我根本就没有什么心事!”我甩给同桌一句话，离开教室。这真是个奇怪的世界。今天一早妈妈就追着我问，是不是不舒服，有什么心事？我能有什么心事？1、精彩开头——设计悬念，吸引读者例文《心事》每个人都有自己的心事，那是属于自己的秘密。我也不例外，在我的心中这个秘密一直困扰着我，始终静不下心来，我不知道该如何处理。例文:《温暖》那件事已过去许久，但每每想起，即使在寒冬腊月，心头也会感到无尽的温暖。——巧用修辞,展示文采修改文：在匆匆逝去的一年里，我的日子或喜或悲，却都是被温暖所包围。过生日时好朋友真诚的祝福、精致的礼物让我冷漠冰冷的面具支离破碎；考试考砸后好朋友宽宽的肓膀、体贴的怀抱让我沮丧失望的心情阴霾顿消；失去奶奶后好朋友慰藉的短信、担忧的话语让我撕心裂肺的痛苦减轻许多……犹记得那个夏日的宁静午后，还有那时我心扉的温暖与感动。例文：《微笑》“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。——广泛引用，突出主题2、丰富细节通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。避免内容的空洞、语言的平淡具体做法：如：添加修饰语描写人物的动作、神态多用修辞句•儿时的我在不知书为何物的时候，竟会被那纸订成的书所吸引。•儿时的我在呀呀学语尚不知书为何物的时候，竟会被那印满美丽的汉字、用一张张浸满墨香的纸订成的书所吸引。•两句话比较，后者比前者增加了修饰成分：“呀呀学语”、“印满美丽汉字、用一张张浸满墨香的”，把我幼年开始爱书的情景写得活灵活现。•增加修饰成分，使原本干瘪的句子变得丰满而有韵味。对一个人来说，“七分长相三分打扮”。对一个语句来说，修饰成分也是必不可少的。习作：那乞丐饿极了，一看到好心人送来的饭，立即眼睛发亮。马上用一双手往碗里抓饭，和着菜吃下去，边吃边说着：“谢谢！”那饭粒就四处乱溅，打了很多补丁的衣服登时粘上了许多饭粒。修改后的段落那乞丐饿极了，一看到好心人送来的饭，立即眼睛发亮。马上用一双肮脏的手往碗里抓饭，和着菜大口大口地吞下去，边吃边头也不抬含混不清地说着：“谢谢，谢谢！”吃完碗中的饭，他又把不小心洒在衣服上的饭粒，一粒一粒小心地捡起，喂到嘴里。•妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，使我们本来就不富裕的家庭，陷入了困境。•妈妈被病魔夺走了，离开了我，离开了多病的爸爸，亲人离散，几万元的债务，一下把一个温馨的家掷入黑沉沉的冰窟。两句比较，前者显得平淡，后者因为用了比喻，生动形象地写出了家庭的巨大灾难，“像一个黑沉沉的冰窟”。用比喻、拟人，可以使干瘪的句子生动形象起来。其实每个人都拥有一双翅膀，它也会带领你去飞向你理想的未来的生活，它象征着奋进与希望。3、充实结尾其实每个人都有一双心中的翅膀，它带领你飞向理想，只有努力与付出才可换来它的丰盈，只有勤奋与勇敢才可换来它的健壮，只有自信与刻苦才能换来它的美丽。让我们用勤奋来增添它的羽翼，生出一双钢铁翅膀，让它永远翱翔在蓝天吧！修改后的结尾如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”第四，“清”“通”文字（1）句子要简单完整。中学生在作文时，尽量不用或少用复杂的长句，尽量用些短句，在修改时要看文中有无病句，要让每个句子都能准确无误的说清楚一个意思。（2）注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉，不用自己不懂的字词，不生造字词。所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。（3）修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份，不要写书生气太浓的语句。（4）注意标点符号的运用，分清句读。许多同学平时不太注意标点符号的用法作文时一“逗”到底。这种做法是很不好的，须知标点符号如同人的五官，必须清朗明白，千万不可忽视标点符号的用法。另外还应注意标点符号运用的格式，省略号、破折号等应占两格，这些虽然是些很细微的地方，我们也不可忽视。例文一棵晚熟的种子看到别的树都是枝繁叶茂，光秃秃的小树就觉得很不公平。虽然她也拥有几片新抽出来的嫩芽儿，但是，小树还是责怪她们来得太晚。（以小树角度来切入文章，很有创新思维。）小树的小嫩芽儿也变绿了，别人已经拥有满树的绿了。她忍不住问妈妈，为什么别人那么优秀呢？我什么时候才能像别人一样？（这一段缺少必要的过渡，显得有些突兀）妈妈对小树说，孩子，你别急。于是，小树又静下心来，开始去积蓄一个花儿的梦。小树常常梦见自己也是花团锦簇，也能够和别人一样争奇斗艳。（难道妈妈的一句话“你别急”就能让小树静下心来吗？显然不够真实，有些勉强）但是，小树从梦中醒来的时候，别人却开花了。而小树连一个花骨朵儿也没有！（开花是一个很美丽的过程，开的花的形成的是漂亮的景观，如此美丽的一幅画，为何不重点描摹一下呢？把“别人却开花了”描写得越美丽壮观，就越能表现小树的沮丧与伤感。）蝴蝶飞来，又飞走了，蜜蜂飞来，又飞走了。还有那旁边的花儿，他们一个个看着小树。更有那地上的蚂蚁，把小树作为一个他们共同取笑的对象。（语言口语化，不够生动。如果能加入一个细节，选取蝴蝶和蜜蜂的话和动作来表现它们对小树的不屑就更好了。）小树开始自暴自弃，唉，反正，我就是这样了，什么都会比别人晚一步，听天由命吧！（由被嘲笑到自暴自弃，小树发生着转变，但这种转变应该是自然的过渡，而不是突变。）妈妈看出来了，给她讲了一个故事，说在一个温室里有一盆花，长得特别好，万物萧条的时候，她已经在人们的惊羡中孕育出一个花蕾。后来，成为一盆最先开放的花儿。而在温室外面也有一株