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意境类题目规范答题——古典诗歌的解读江苏省沛县第二中学潘红云绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：1.此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。•2.迟日，即春日，语出《诗经.豳风.七月》“春日迟迟”。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。【典型例题】答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。【步骤一】这是一幅明净绚丽、恬淡安适（意境氛围）的春景图。【步骤二】表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。【步骤三】方法：先分析意象、描述画面--再把握意境（景物营造的氛围特点）、概括图景—最后揭示抒发的情感。提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？分析意境型提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。【分析意境通用的答题思路】•①分析意象、描述画面。抓住诗歌中的主要意象（形象），用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。•②把握意境、概括图景。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。•③揭示抒发的情感。包括是什么和为什么两部分。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应具体答出为什么而“感伤”。•【课堂练习】•十五夜望月•王建•中庭地白栖树鸦，•冷露无声湿桂花。•今夜月明人尽望，•不知秋思落谁家？••问：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？•答案：诗人描绘了一幅中秋月夜图：月光照射在庭院中，地上好像铺了一层霜雪，院中的树上乌鸦停止了聒噪，在这万籁俱寂的时刻，秋露轻盈无迹，打湿了庭中的桂花。（分析意象、描述画面）•这是一幅宁静伤感的画面。（把握意境、概括图景）•将别离思聚的情意表现得非常委婉动人。抒发了诗人望月情怀的乡愁。（揭示抒发的情感）2011.广东高考•阅读下面的宋词，然后回答问题。（7分）减字木兰花苏轼•莺初解语，最是一年春好处。微雨如酥，草色遥看近却无。•休辞醉倒，花不看开人易老。莫待春回，颠倒红英间绿苔。（1）词中所写的春天的最美好时节是什么时候？为什么？结合词中的描写简要说明。（3分）（2）结合全词，简要分析词中所表达的思想感情。（4分）（1）早春（初春）。从“莺初解语”的“初”字，“微雨”的“微”字，“草色遥看近却无”的特点可以看出。（黄莺才刚刚懂得开口唱几句春天的歌，天空也刚刚下着如酥的小雨，嫩嫩的草尖刚刚冒出地面，在微雨里，眼前觉察不到它的存在，只有远远望去，才发现有一层的嫩绿铺在地面。诗人所写的这些景物都独具初春的特点。这是一幅充满生机的春景图。）（写出“早春”，1分；结合词中的描写简要说明，2分）（2）在作者眼中，早春显然是一年中最美好的季节，应该倍加珍惜。花还没有开放人就会老去，时光易逝，不要等春天过去后悔，因而不要浪费时光，要在这个时候“醉倒”。表达了对早春的喜爱，把握青春年华、人生中最美好的时光，不要虚度人生、错过大好青春年华的感情，同时也表达出一种及时行乐，不要到年老时后悔颠倒、无所作为的思想感情。（指明诗人的思想感情和结合全词简要分析，各2分）【课后作业】•山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤果松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。••诗的后四句写出了怎样的景与情？•春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。【课后作业】•答：诗的后四句写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹、荷花清新可爱，人们采菱而归的景象（要点一：结合“落晖”“嫩竹”“红莲”“烟火”等意象，展开想象，描绘图景）；•这样一幅恬静美好的景象（要点二：对这个图景做一个简要的总结，点氛围）；•表现了诗人悠然闲适的心情（要点三：分析作者的思想感情）。•参考答案：这首诗写了“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。(描图景）但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”之景者显出了山中的宁静，（点氛围）从中更透出一丝伤春、凄凉之情。（析情感）