区域活动设计方案

区域活动设计方案中（2）班杨文静项晓清区域名称：美发屋设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。按《纲要》的要求，结合托班幼儿处于动作发展和秩序建立的关键期的特点，我们设计了美发屋。而托班幼儿各方面能力发展和经验建立的最佳途径和方式是在生活中进行学习，因此，我们努力使美发屋的环境设置和材料投放都尽可能地达到生活性、情境性、有序性、美观性的要求，给幼儿一个温馨的、生活化的场景，让幼儿选择和利用生活进行学习，并为生活而学习。目标：1、通过适宜的情境化的环境设置，发展幼儿的基本动作。2、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿在与环境的互动中感受美并体验活动的快乐。投放材料：提供大小不同的小娃娃若干、梳子、吹风机、建立美发屋生活场景、用废旧纸盒制作的桌子等。区域名称：美工区---涂色设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。在艺术领域的教育目标中也明确指出：使幼儿能初步感受环境、生活中的美，喜欢参加艺术活动，并用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动。设置美工区，通过涂、搓、捏、撕、贴、剪、画等活动和动作练习，发展幼儿的小肌肉，这些动作的练习也为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。同时操作中手眼协调能力与专注能力的培养，又为以后在如写字等学习活动中作了良好的铺垫。目标：1、初步培养幼儿的涂色能力，知道要将颜色涂在指定的范围内。投放材料：各种图形的操作画纸若干、油画棒区域名称：美工区——撕纸设计意图：《幼儿园教育指导纲要》在健康领域的目标中明确指出：要发展幼儿的基本动作，提高动作的协调和灵活性；培养良好的生活习惯，有基本的生活自理能力。在艺术领域的教育目标中也明确指出：使幼儿能初步感受环境、生活中的美，喜欢参加艺术活动，并用自己喜欢的方式大胆进行艺术表现活动。设置美工区，通过涂、搓、捏、撕、贴、剪、画等活动和动作练习，发展幼儿的小肌肉，这些动作的练习也为幼儿在用餐，穿衣服、鞋子，倒水等生活自理方面打下基础。同时操作中手眼协调能力与专注能力的培养，又为以后在如写字等学习活动中作了良好的铺垫。目标：1、通过撕纸活动,发展幼儿的小肌肉2、感受不同质地的纸的不同投放材料：各种材质的纸、报纸、皱纸、彩色纸等区域名称：建构区设计意图：材料是游戏的物质支持，是幼儿游戏的工具，也是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。建构游戏离不开建构材料，不同的玩具、材料有不同的功能和特点，材料的可变性和新型性，不断地吸引幼儿游戏的兴趣。它能诱发、支持、发展幼儿的游戏行为，是促进幼儿能力发展的工具。充足的游戏材料能保证幼儿游戏的顺利开展。游戏材料不仅丰富了幼儿游戏的内容和形式，还可以激发出幼儿的游戏动机和游戏构思，因此，我们开设了建构区。目标：1、通过活动，发挥幼儿的想象力及动手能力。2、初步培养对活动的兴趣投放材料：雪花片、插塑玩具、小火箭、等区域名称：运动区---罐罐乐设计意图：原来来被我们当作废品卖掉的奶粉罐在我们宝宝手里都成了好玩、有意思的宝贝。我们宝宝可以拿奶粉罐当椅子坐、开火车、搭高楼、转、滚，想怎么玩，就怎么玩~~~目标：1、通过一物多玩罐子，培养幼儿的创造能力2、在转、滚、叠、搭中体验活动的乐趣。投放材料：奶粉罐、旺仔牛奶罐等区域名称：游戏区----爱心小超市设计意图：一些废弃的盒子啊，瓶子啊、包装纸等一些材料放在爱心超市里，让孩子在活动中体验快乐，同时语言的表达能力，学会与人沟通。目标：1．引导幼儿能用简练的语言来表达。2．鼓励幼儿主动与他人交往，引导幼儿与小伙伴合作投放材料：收集一些货物，如塑料水果、各种商品包装盒等，摆放在货架上