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耕作学实验1、通过对复合群体及农田小环境的测定，进一步了解间套作增产的机理；2、学习测定复合群体农田小气候的方法;3.设计高效种植模式。（一）间套作复合群体的测定。选择群体生长高产期或近收获期，在田间测定间套作与单作的生长发育与作物间的相互关系。测定项目包括：群体密度、带距株行距、间距、植株高度差、宽度、叶片与根系交叉状况、发育进程、LAI、地上部分生物量等。（二）复合群体内光照、温度、水分、风速的测定；（三）分析单作与间套作的群体效益。根据间套作群体的互补与竞争效益及增产原理、结合作物生长发育规律设计高效种植模式.1．光照强度的测定.光照强度的测定所用仪器是各种类型的照度计。原理：照度计通常是用各种半导体元件的物理光电现象制成的测量仪器，用于测定单位面积上物体所截获的光通量---光照强度、又称照度，其单位是LX(勒克斯)。仪器由受光元件和电流表组成，当受光元件硒光电池受光后，产生一定电流并通过电流表，直接反映出照度值。2、温湿度测定：温湿度观测常用的仪器有观测空气温湿度的玻璃液体温度计，机动通用干湿表，遥测通风干湿表，自动温度计，观测土壤温度的直管和曲管地温表，遥测土壤温度表，测定植物温度的有半导体温度计等等。一般常用烘箱法测定土壤水分含量。本次重点介绍遥测通风干湿表测定温度、湿度的方法。其它参考农业气象学和土壤学实习指导。原理：遥测通风干湿表由三部分组成，感应部分是二支铜电阻温度表。分别作为干球和湿球。直流电动机带动通风器以进行通风。此外还有水盒插座，指示箱上有湿度开关和通风开关，测湿度的原理同于湿球温度表原理一样。观测时，首先测出干、湿球温度值，然后查表求得湿度。如调节测试旋钮后，也可以测定相对湿度，其湿度比查表偏低。3、风速测定。风速测定使用的仪器为热球式电热风速计。原理：热球式电热风速计由热球式测头和测量仪表两部分组成。测杆的顶部有一直径约0.8mm的玻璃球，球内绕有加热玻璃球，用的镍铬弹线圈和两个串联的热电偶，热电偶的冷端连接在支柱上，直接暴露在气流中，当一定大小的电流通过加热线圈后，玻璃球的温度升高，升高的程度和气流的速度有关，流速小时升高的程度大，反之升高的程度小。升高程度的大小通过热电偶产生的热点热在电表上指示出来，再通过查校正曲线，就可读出当时被测的风速。采用以学生自主训练为主的开放模式组织教学五、实验条件照度计、热球式电风速仪、遥测通风干湿表、半导体温度计、地温表、烘箱、取土钻、天平、铝盒、钢卷尺、皮卷尺、测杆、支架、木箱、细绳、记录纸等，并事先选好被测的田块。1.观测地段的选择和测点设置(1)、观测地段的选择。要注意两点，首先必须是典型而有代表意义的，其次，为了便于比较，必须在相同条件下研究某一问题的独特性。(2)、测点设定。无论是间、套作与单作进行比较，还是间套作中不同作物间比较，以及带状间套作中同一作物不同行间或株间的对比，都要按科学的要求选择观测点，测定要力求代表性，各测点的距离不宜太大，既能客观反映所测农田小气候特点，又不受周围环境所影响，特别要防止人为因素的干扰，测点的数目要根据观测的要求，人力和仪器设备等情况来确定。测点高度要根据作物生长情况，待测气候要素特点和研究目的来确定，通常农田温度和湿度观测取20CM，2/3株高和150CM三个高度。20CM处代表贴地情况，2/3株高处作为作物主要器官所在部位，也是叶面指数最大的部位，150CM处目的是便于与大气候观测资料比较。高杆作物观测高度和层次应适当增加。光照强度观测层次要密些，可等距离分若干层次，自上而下，再自下而上往返一次。无论分几层测定，株顶高度一定要测，以便取得自然光照，计算透光率。风速测定可每隔一定距离均匀设点，在农田中一般测定20CM、150CM或20CM。但应着重观测2/3株高处的风速，因为此处风速与叶面积蒸腾关系密切。土壤温度观测一般取0.、5、10、15、20CM5个深度，农田水温可取水面和水泥交界面2个部位观测。一般依据观测目的和作物生长阶段而定，为观测间套作复合群体间的小气候变化，必须在不同作物的共存期进行观测，具体观测的时期可结合作物生育期选择典型大气候（如晴天、阴天等）来确定。如要了解间套作条件下小气候的变化或某要素的变化特征，可在作物生育的关键时期选择典型天气，每间隔一小时或两小时进行全日连续观察，但为了能在短暂的观测时间内得出小气候的特征，也可采用定时观测，（2、8、14、20小时四次观测值平均作为日平均值）。以便于和气象台站观测进行比较。在观测过程中，各处理、各项目、各高度的观测时间都要统一到一个平均时间上。(3)、测定仪器安置。各测点的仪器安置，应根据仪器要点，参照气象仪器安置的一般要求，高的仪器防在低的仪器北面，并按观测程序安排，仪器间应相互不影响通风和受光。由于间套作条件下，不同行间的小气候也有较大的差异，因而仪器管宜排测在同一行间，安置仪器及观测过程中尽可能保持行间原来自然状态。2.观测：（1）使用前观察电表的指针是否指于零点，如有偏移可轻轻调整电表上的机械零螺丝，使指针回到零点的位置。（2）校正开关”置于“零点”的位置，慢慢调整“粗调”及“细调”两个旋钮，使电表指在零点的位置。（3）将测杆插在插座上，上端的螺塞压紧使探头密封，“校正开关”旋至“满度”位置，慢慢调整“满度调节”旋钮，使电表针指在满刻度的位置上。（4）然后再拨动“校正开关”置于“零位”的位置，慢慢调整“零位粗调”和“零位细调”旋钮，使电表指针回到零点位置上。（5）经以上步骤后，轻轻拉动螺塞，测杆探头露出，即可进行观测。测定时，使测头上的红点面对风向，从电表上读出风速的大小。因风是阵性的，指针左右摆动，所以定出所需测定的时间内读数次数（一般在1--2分钟内读十个数），再取平均数，最后根据所得的平均数查仪器所附的校正曲线，得出被测风速。（6）在测定若干分钟（10分钟）后必须重复以上（3）、（4）步骤一次，使仪器内的电流得到标准化。注意事项：（1）速测定中，无论测杆如何放置（垂直向上、倒置或水平位置），探头上的红点一边必须面对风向，在进行“满度”、“零位”调整时，测杆必须处于向上放置。（2）测杆引线不能随意加长或缩短，如导线有变动，仪器必须重新校对后方可使用。（3如果敏感部件—热球上有粉尘，可将探头在无机乙醇中轻轻摆动，去掉粉尘，切不可用刷以及其它用具清洗，以免损坏热球及使热球位置改变，影响测量的准确性。土壤湿度测定。用取土法或目测法。4、观测资料的整理在完成各个测点及观测内容后，首先将多项观测记录进行误差订正和查算,并检查观测记录有无陡升或陡降的现象,找其原因决定取舍,然后计算读数的平均值,最后查算出各气象要素的值。为了从测点的小气候特征中寻找它们的差异，必须根据实验任务进行各测点资料的比较分析。在资料统计中，对较稳定的要素（如温度或湿度）可用差值法进行统计而对易受偶然因素影响或本身变化不稳定的要素（如光照强度和风速）宜用比值法进行统计。这样得出的数据既便于说明问题，又利于揭示气象要素本身的变化规律。此外，应根据资料情况用列表法将重点项目反映在图表上。当平行资料不多或时间又不连续的时候用列表法比较适合，但在资料长而时间连续性又显著的情况下，应力求用图示法来反映重要的变化特征。1、取实测中的时间、测定位置（高度或深度）作出间套作模式，单作条件一天内的光强变化曲线或模拟方程（列表亦可）空气温度、湿度、土壤湿度、风速的差异。2、根据测定资料，对单作与间套作复合群体的植株状况与农田小气候作出综合评价。八、实验报告