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口语交际人教新课标四年级语文上册第六单元胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。放学了，爸爸妈妈接我回家。病房里的师情。我扶老爷爷过马路。我们劳动，我们快乐。我们都是好朋友。老师，您辛苦了，谢谢您！爷爷奶奶，我们帮你们过马路。叔叔，你们辛苦了，谢谢你们！妈妈你太累了，我帮你洗脚。雨中接孩子的家长在焦急的等待。妈妈你淋湿了，谢谢妈妈。四年级上口语交际制作人：渔民口语交际要求1.说话清楚，条理明白。2.抓住重点，用心倾听。3.用普通话，声音洪亮。4.表情自然，姿态大方。5.态度真诚，真心实意。感谢和安慰感谢：态度真诚安慰：真心实意心灵沟通一年以后，小钱和台湾青年相遇了。评价标准1.使用普通话，声音洪亮。2.语言通顺，情节完整。3.表情自然，礼貌大方。4.态度诚恳，真心实意。老师，您辛苦了，谢谢您！口语交际放学了，妈妈怎么还不来接我？郭晓红期中考试没有考好，她很难过。真情告白我感谢我的妈妈，是她赋予我生命，在我困难的时候总会送来安慰，在我寒冷的时候则送来温暖；我感谢我的老师，是她像蜡烛一样燃烧自己，让我的眼睛能看到未来，让我变得聪慧；我感谢我的朋友，是你们让我在人生路途中得到鼓励，让我不在孤独……感谢你，衷心的谢谢你！让我的灵魂长出了翅膀，让我在梦里展翅飞翔！作业超市1.做一张感谢卡，送给帮助过你的人。2.用你聪明的眼睛，发现需要帮助的人，献出你的爱。3.写一写，这一节课的收获和感受。（在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。）胜似亲人洗衣过程：可以用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过说清楚。动词供你选：系背蹲浸擦搓洗捶打刷漂拧仔细观察、合理想象：老奶奶是在什么情况下看到这一切的？她是怎么做的？有哪些语言、动作、神态和心理活动？小姑娘又会是什么样的表现呢？请你在小组内和同学进行交流，并把自己想象到的内容组织成一段通顺的话。情景一：洗衣过程情景二：洗完之后“一天……”“小姑娘晾好衣服之后…………小姑娘晾好衣服了，湿漉漉的双手在围裙上擦了擦，满意地笑了。这时，老奶奶拄着拐杖颤巍巍地从里屋走了出来，望着满院子的被单，心想：多好的姑娘啊！洗了这么多，一定累坏了！想着想着，老人家眼角有些湿润了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把将小姑娘搂在怀里，她枯瘦的手轻轻地抚摸着姑娘油亮的秀发，又爱抚地拍拍，连她她脸上的皱纹也舒展开了，露出幸福的笑容。老奶奶一个劲地说：“孩子，总是让你忙着，奶奶真过意不去!谢谢你，谢谢你!”小姑娘不好意思地低下头，嘴巴抿着，双手不自在地绞着围裙。两颊飞起了红云，洋溢着快乐的笑意。过故人庄孟浩然诗歌内容：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。作者介绍：孟浩然，（689——约740），唐代诗人，字浩然。襄州襄阳人。中年（41岁）曾经应过考。但没有中，有加上当时是奸臣李林甫党宰相。诗人因此而离开长安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。死在任上。时年51岁。他写了一些田园诗。但更多的不是。与王维合称“王孟”。他是初盛唐过渡时期最有成就的诗人。对于唐代山水田园诗派的形成起了非常重要的作用。他的诗绝大部分都是五言诗，偏重于描写自然景色，形象清新，生动自然。课前朗读：教师范读，同学们要注意听清每一句的停顿。同学们按照诗歌的意境来朗读诗歌。但一定要注意诗歌的句子中的节奏。具体学习：解释下列词语：具：办，准备。至：到。开轩：打开窗户。把：端着。合：环绕。话：谈论。就：靠近。理解诗歌的意思：1、要译出诗歌的基本意思。不要求完全相同。2、同学们可以互相的讨论。看看你们在翻译的时候和别的同学有哪些地方是不同的。3、诗歌的意思：故人准备了好酒好菜，邀请我做客来到他家。村边的绿树合抱环绕，墙外青山歪斜的样子隐约可以看见。坐在窗户边，打开窗户面对打谷场和菜园子，和主人端着酒杯倾谈农事桑麻……待到九九重阳佳节的时候，我还要来喝酒欣赏菊花。朗诵诗歌：注意诗歌句子中的节奏。赏析：这首诗叙述了诗人到农家做客首到热情款待的经过。描绘了恬静的田园风光，表达了老朋友之间的诚挚的友谊，也流露出诗人对田园生活的向往。首联体现了朋友之间亲密的关系，平实、自然，然而情意深切绵长。颔联如诗如画，恬静宜人。景中充溢诗人激动喜悦之情。颈联，写了诗人到故人家里开窗畅饮，亲切谈话的情景。和前一句一起勾画出了一幅优美宁静的田园生活。尾联收束，却又开出新意，更觉老友之间情深意厚，使人读后回味无穷。课后巩固提高：1、当堂背诵全诗。2、完成作业：《过故人庄》描写了诗人做客农家的情形，表达了诗人怎样的感情?