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漫画往往从中取材，具有强烈的时代感和现实性。它常常通过等手法来讽刺、批评或歌颂（多以讽刺为主）某些人和事，使观赏者在深沉的微笑中得到启迪。当前时事或生活事态漫画作文材料的立意标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。主体：是画面各“因素”构成的情景；注释（可以没有):是对画面情景的提示与注解。㈡漫画的构成漫画材料立意启思由画面到生活：人物、百科全书、水井、鱼竿。书上说鱼儿离不开水、空桶理关系：找对象抓细节寓意表意作者感情倾向：钓鱼竿把人物与井联系起来否定理论不能脱离实际理论不能脱离实际立意：遇事不要迷信教条生搬硬套学会灵活变通阅读下边这幅漫画（05年湖北卷）指出漫画内涵,设定立意.由画面到生活：一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为“心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树父母呵护孩子理关系：找对象：抓细节：寓意表意作者感情倾向：否定大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长，给孩子自由的成长空间正面立意：立意：父母对孩子的溺爱。作者告诉我们：不要溺爱孩子，不要把“爱”变“碍”正如‖仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意（06年重庆卷）四个人，一龙舟、旗帜、鱼。最后一个人手里拿的不是浆而是网兜；船头插着一面“团结奋进”的旗帜。关系：对象：细节：生活中假公济私的现象一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。表意由画面到生活：寓意作者感情倾向：批判批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象正面立意•公私理应分开•假公济私危害大立意：判断对错：感情倾向：赞扬正面立意：赞扬团队分工协作意识好（三个人负责划船，一个人负责捞鱼）错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：观察不细致，没有注意到旗帜上面的字是“团结协作”而非“分工协作”，导致关系理错，认为是在捞鱼，而非划船。改进措施：观察要全面细致，注意抓细节，理清关系。写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）由画面到生活：四只小狗，一口井。三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地理关系：找对象：抓细节：寓意表意作者感情倾向：否定前三只狗肯定第四只狗批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些脚踏实地的人正面立意做人要脚踏实地，关注当下。立意：判断对错：立意：否定盲从的现象理由：观察第二只和第三只小狗所得。错误类型：多种立意，选点偏颇错误原因：一幅漫画可以有多个立意，但最好的只有一个，何为最好？当然是观察画面最全面，从画面整体考虑，最能体现作者的创作意图的立意。该立意观察不够全面，忽略了画面上的盲狗部分，那么作者画次岂非“画蛇添足”？改进措施：观察画面要从整体出发，不能仅着眼于局部画面，并且应考虑作者的创作意图。判断对错：立意：要善于吸取前人的教训理由：第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。错误类型：混淆单幅画面和多幅画面出错原因：原因一是观察不细致，没有看出第四只小狗和下面画的是同一只狗，认为是两只狗，二是漫画知识缺乏，没有弄清单幅画面和多幅画面的区别，把单幅画面看成了多幅画面，认为第一幅画面上的四只狗都掉进井里了，第五只小狗吸取了他人的教训，没有掉进井里。没有弄清单幅画面和多幅画面的区别。没有考虑作者的创作意图。改进措施：了解单一画面和多幅画面的区别单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。多幅画面：一般记叙文为多，画面呈现出的是一个连续的事件，事件发生有先后顺序。单幅画面：分镜头，同时发生，“花开两枝”。写出下面漫画的寓意：由画面到生活：猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂理关系：找对象：抓细节：寓意表意作者感情倾向：否定当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。职责大于私欲正面立意：立意：判断对错：作者感情倾向：赞扬立意：赞扬老鼠聪明，善于想办法。错误类型：题意理解不准，主旨把握有偏差出错原因：仍是观察不够全面，因为没有注意到标题《重视》，即说的是作为猫应该重视的是什么，不应该重视的是什么，导致在抓画面主体对象时，把老鼠作为主体对象来立意。改进措施：观察全面，注意画中字；分清主体对象。漫画材料立意的方法1、看画面找对象、定主体理关系、找联系抓细节、辨特征二、寓意由画面到生活（引发）：对接本体标题画中字2、品文字一、表意作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬此类题目容易出现的问题：1、题意理解不准，主旨把握有偏差措施：在理解画面义时，学会找联系、抓主体2、缺乏联想、想象的能力，就画说画。措施：留心生活，关注时代热点、注重积累，培养联想能力，揭示内在的寓意。3、混淆单幅画面和多幅画面措施：单一画面：看关系、找联系；多个画面：作比较、看变化。4、多种立意，选点偏颇措施：从画面整体考虑立意2010年高考题由画面到生活：四只猫面前放着这四条鱼老鼠第四只猫去找老鼠前三只猫放弃了猫的职责——抓老鼠，因为它们面前都摆放着一盘鱼，只有第四只猫去找老鼠。抓老鼠喻职责，鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂理关系：找对象：抓细节：寓意表意作者感情倾向：否定前三只猫肯定第四只猫由画面到生活一锅茶叶蛋，一摞教科书，一张宣传报。宣传报上遍布错字；小文盲，生意好书烧了煮茶叶蛋书—知识；蛋—利益；书被烧、错字连篇—知识贬值；读书真的无用吗？知识真的贬值吗？反映在商品经济的冲击下,儿童弃学经商的现象。理关系：找对象：抓细节：寓意表意作者思想感情：否定立意•将书本还给孩子•知识,生命的源泉,民族的血脉•舍弃读书,商场更输反映在商品经济的冲击下,儿童弃学经商的现象。仔细观察下面一幅漫画，说说它的讽刺意义。讽刺了某些人只重钱财而忽视人格立意人格理应高于钱财