普通话口语交际课件

L/O/G/O普通话口语交际目录1概述2拼音的基本结构34音变朗读8接待与洽谈5交谈67演讲和辩论介绍与解说9毕业生应聘技巧和心理调适项目一知识点1什么是普通话知识点2汉语拼音方案简介知识点1什么是普通话一、普通话的含义定义：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话这个定义从语音、词汇、语法三个方面阐述了普通话的内涵。我们这里所讲的普通话训练着重指的是普通话的语音训练。二、普通话的语音特征音节结构简单，声音响亮1音节界限分明，节律感强2声调抑扬顿挫，富于音乐性3三、普通话的构成元素语音：音高、音强、音长、音质四种要素。音节：由声母、韵母、声调组合而成。音素，普通话共有32个音素。元音：普通话有10个元音：ɑ、o、e、i、u、ü、ê、–i（前）、–i（后）、er。辅音：普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。基本元素知识点2汉语拼音方案简介一、汉语拼音方案的由来Content&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.汉语拼音方案诞生于1958年,到1977年9月7日，联合国第三届地名标准化会议推荐使用这个方案作为中国地名罗马字母拼法的国际标准。1979年6月15日，联合国秘书处发出通知，以“汉语拼音”的拼法作为在各种拉丁字母文字中转写中国人名和地名的国际标准。1982年8月1日，国际标准化组织发布国际标准ISO7098《文献工作——中文罗马字母拼写法》，规定拼写汉语以汉语拼音为国际标准。二、汉语拼音方案的应用与推广语音规范以北京语音为标准语汇规范以北方话共同使用的词汇为基础语法规范以典范的现代白话文著作为依据推广普通话应做的工作介绍普通话的内容规范不符合普通话的语言现象字母表三、汉语拼音方案的基本内容声母表韵母表声调符号隔音符号项目二知识点1声调知识点2声母知识点3韵母知识点4音节知识点1声调•声调可以从调值和调类两个方面进行分析。•一、调值声调的高音是相对的。声调的两个特点声调的高低升降变化是滑动的，不是跳跃的。调类阴平阳平阴去阳去阴入阳入阳上阴上二、普通话的声调阴平（第一声）又称做高平调或55调，发音时音高由5度到5度，调值为[55]。上声（第三声）又称做降升调或214调，发音时音高由2度降到1度再升到4度，调值为[214]。阳平（第二声）又称做高升调或35调，发音时音高由3度到5度，调值为[35]。又称做全降调或51调，发音时音高由5度降到1度，调值为[51]。去声（第四声）声调符号强化训练阴平调练习春、天、开、花、公、司、通、知阳平调练习河、流、长、存、人、民、银、行上声调练习彼、此、理、解、享、有、美、满去声调练习现、在、上、课、创、造、利、润双音节词语的声调练习分工、招生、轮流、言行、转播、爬山、象征外观、坦白、口才、访问、幻想、蓝天、左右支持、来宾、统筹、反常、注意、批评、同乡特征、驾驶、欢迎、敏捷、感受、购买、普通指南、构思、自发、问题、指标、紧急、时光航空、场面、调查、创举、宣传、记者、录音统一、稿件、领会、每天、广西、并且、解说知识点2声母一、声母的类型普通话声母共有21个：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。双唇音b、p、m唇齿音f舌尖前音z、c、s舌尖中音d、t、n、l舌尖后音zh、ch、sh、r舌面音j、q、x舌根音g、k、h根据声母的发音部位不同，普通话声母可分成七类塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音根据形成阻碍和排除阻碍的方式。根据发音时气流的强弱根据发音时声带是否颤动送气音和不送气音成清音和浊音2.按发音方法分类二、舌尖音舌尖与上齿背构成阻碍，舌头平伸。发音部位是舌尖、上齿背。舌尖与上齿龈接触构成阻碍，舌苔最轻松。发音部位：舌尖、上齿龈。舌尖与硬腭前部构成阻碍，舌尖略翘。发音部位：舌尖、硬腭前部。拼读要领舌尖前音（平舌音）舌尖后音（翘舌音）舌尖中音舌尖音拼读要领怎样练好翘舌音•1.发翘舌音时容易出现的三个问题第一，舌头翘不起来，或者开始能翘舌第二，舌尖不到位第三，舌头有摆动或者舌面有裹卷动作，加入其他音发平舌音时，舌尖与上齿背构成阻碍，舌头平伸平舌音与翘舌音的区别发翘舌音时，舌尖与硬腭前部构成阻碍，舌尖略翘。记忆法区分z、c、s和zh、ch、sh①根据声旁进行类推。如：者：诸、猪、著、奢、署、煮、暑（都是翘舌）次：瓷、茨、姿、咨、恣、趑（都是平舌）②借助声韵调配合规律来分辨。例如：uɑ、uɑi、uɑng只与翘舌声母相拼，普通话只有song，没有shong，，“松、耸、宋、诵、送、颂”等字是平舌。③记少丢多。④记翘舌音字由于汉语方言中平、翘不分的地方，主要是zh、ch、sh混入z、c、s。发音方法发音部位塞音塞擦音擦音鼻音边音清清清浊浊浊不送气送气不送气送气双唇音bpm唇齿音f舌尖前音zcs舌尖中音dtnl舌尖后音zhchshr舌面音jqx舌根音gkh普通话声母总表知识点3韵母舌尖元音：–i（前）、–i（后）舌面元音：ɑ、o、e、ê、i、u、ü单韵母卷舌元音：er复韵母前响复元音韵母：ɑi、ei、ɑo、ou后响复元音韵母：iɑ、ie、uɑ、uo、üe中响复元音韵母：iɑo、iou、uɑi、uei前鼻音韵母：ɑn、en、in、ün、iɑn、üɑn、uɑn、uen后鼻音韵母：ɑng、eng、ong、ing、iɑng、iong、uɑng、ueng鼻韵母开口呼齐口呼合口呼撮口呼单韵母-iiuüɑiɑuɑouoeêieüeer复韵母ɑiuɑieiueiɑoiɑoouiou鼻韵母ɑniɑnuɑnüɑneninuenünɑngiɑnguɑngenginguengongiong普通话韵母总表知识点4音节一、音节的组成一个音节最多可以由五个成分组成音节中必须有元音因素，至少一个，最多有三个单韵母，腹韵母和鼻韵母都能自成音节，其声母是零声母。韵头只能由i、u、ü充当，韵尾由元音i、o、u或鼻辅音n、ng充当。每个音节最少要由三个成分组成，即声母、韵母、声调。辅音音素只出现在音节的开头普通话音节结构的特点二、普通话声韵配合规律普通话声韵配合关系表普通话声韵配合的主要规律：声韵配合规律开口呼韵母：不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼。1234齐齿呼韵母：不与唇齿音f、舌根音g、k、h、舌尖前音z、c、s、舌尖后音zh、ch、sh、r相拼。合口呼韵母：不与舌面音j、q、x相拼，可以与其他各组声母相拼，但与唇音b、p、m、f相拼的只限于韵母u。撮口呼韵母：只与舌尖中音n、l和舌面音j、q、x相拼，不与其他各组声母相拼。项目三知识点1轻声知识点2变调知识点3儿化知识点4语气词“啊”的变化•教学目标•通过对普通话中的语音变化——音变的讲解，使学生充分体会汉语拼音的发声、口形和气流变化，同时掌握标准、地道的普通话。•教学要求•认知：音变现象较为特殊，但仍有一定的规律可循，应注重记忆和应用。•情感态度观念：普通话的发音灵活不死板，掌握变音是学习口语技巧的扎实基本功。•运用：准确吐字发音是学好普通话的条件，灵活运用音变是有效沟通的关键。知识点1轻声普通话语音有以下几种情况常读轻声结构助词的、地、得时态助词着、了、过语气助词吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等名词或代词的后缀子、头、们等名词或代词的方位词上、下、里、边、面等动词或形容词后面的趋向动词：来、去、起来、下去等某些量词个、些、封等叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节爸爸看看讨论讨论研究研究作宾语的人称代词你、我、他口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声葡萄玻璃知识点2变调两个上声字相连。前面一个上声字变成阳平。三个上声字相连。前面两个上声字变成阳平。三个以上的上声字相连。按词或语气划分为两个或三个字一节上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。上声的变调声在非上声（阴平、阳平、去声）。前变为半上（调值由214变为21）上声在轻声音节前。上声重叠表示亲属称谓的词，变为“半上+轻声”。一般不变调，只有带儿化韵尾时第二个叠字才变成阴平。ɑɑ式第二个字变轻声，第三、第四个字变阴平。ɑɑBB式后面的两个叠字都变成阴平ɑBB式重叠式形容词的变调“一”的四种声调单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。在去声字前读阳平。在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。夹在重叠的词中间读轻声。“不”的三种声调单念，在词句末尾或去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。在去声前读阳平。夹在词语之间读轻声。知识点3儿化11区别词义2确定词性4表示温婉的语感。3表示细小、轻微的意思。儿化的作用尾音是I、n丢i或n，加r。例如：一块儿（yíkuàr）尾音是ɑ、o、e、u，加r。如：花儿（huār）尾音是ng（ing除外），丢ng，加r。例如：帮忙儿（bāngmár）元音鼻化韵母是i、u，不变，加er。例如：玩意儿（wányìer）韵母是ui、in、un、ün，丢i或n，加er。例如：麦穗儿（màisuèr）韵母是ing，丢掉韵尾加鼻化。例如：打鸣儿（dǎmíngr）“儿化韵”的发音变化规律知识点4语气词“啊”的变化前面的音素是ɑoeêiü时，读yɑ，可写作“呀”。21前面的音素是u（包括ɑo、iɑo）时，读wɑ，可写作“哇”。前面的音素是n时，读nɑ，可写作“哪”。例前面的音素是ng时，读ngɑ。前面的音素是–ǘ（后）、rǘer或儿化韵时，读rɑ。前面的音素是–i（前）时，读［z］ɑ。3456项目四知识点1朗读的基本规范知识点2朗读的基本规范知识点3不同体裁作品的朗诵技巧知识点1朗读的基本规范注意多音字的读音注意由字形相近或由偏旁类推引起的误读注意异读词的读音M1M2M4M3注意普通话和方言在语音上的差异要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：一、发音吐字要到位要注意保护自己的嗓子，不要长期高声喊叫，也不要食用高温或过于辛辣的东西而刺激嗓子要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。注意调节共鸣，这是使音色柔和、响亮、动听的重要技巧。发音要求吐字要求要熟练地掌握常用词语的标准音。，熟悉每个音节声母、韵母、声调，按照它们的标准音来发音。要力求克服发音含糊、吐字不清的毛病：一是在声母的成阻阶段比较马虎，不大注意发音器官的准确部位；二是在韵母阶段不大注意口形和舌位；三是发音吐字速度太快，没有足够的时值。二、理解作品的思想内涵作者当时的思想和作品的时代背景。1理解作品的主题2根据不同作品不同基调的特点，熟悉作品的内容和结构。3三、富有感情的朗读换位促读法我是“导游员”，可用于写景的课文。朗读时，一般节奏舒缓，语调流畅。我是“解说员”。适用于介绍性或叙述性的课文。朗读时，要把握住特征，加鲜明、生动、传神的刻画。我是“故事大王”。适用于故事性较强的课文。在情节的发展变化中凸显人物性格。我是“诗人”。适用于诗歌体的课文。节奏鲜明，韵律和谐，语言精炼而形象多媒体直观生动的画面能唤起同学们无穷的乐趣，可以进行配乐朗读、给动态的画面配音、听电脑里的卡通人物点评朗读效果。媒体促读法知识点2朗读的表现方法一、节奏舒缓型：语速较缓，语势较平稳，声音轻柔而不着力，用来描绘幽静场面和美景。1强疾型：语速较快，多扬少抑，声音强劲而有力，常用来表现紧张急迫的情形和抒发激越的情怀。234沉稳型：语势沉缓，多抑少扬，词语密度疏，常用来表现庄重、肃穆的气氛和悲痛、抑郁的情感。轻快型：语速较快，多扬少抑，词语密度大，有跳跃感。多用来描绘欢快、诙谐的情志。二、语气从句型来分，有陈述句、疑问句、感叹句、祈使句四大类。1从语句表情达意的内容来分，有表意语气、表情语气、表态语气的三种类型。2停连的类型生理性区分性停连转换性判断性强调性呼应性并列性分合性三、停连回味性停连的一般处理方法停顿要和句子的收势结合起来。包括急收、缓收、强收、弱收句子收尾时句子未完时在一句话还没有说完时的句中出现了停连，既有上句的收，又有上句的起，包括：停前