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2009年浙江省普通高中会考——通用技术考试时间:6月19日上午10:20—11:50（90分钟）题型选择题非选择题作图读图题分析评价题技术应用题题量35121分值7061014考试题型例1:根据立体图，用铅笔补全视图中所缺线条。这类题的解题要领2.根据投影方向找投影面.再根据投影面找线条。3.看得见的轮廓画实线，看不见的轮廓画虚线。4.借助尺子和铅笔，规范作图。1.确定三个投影方向.点划线22．如图所示是某厂家生产的塑料凳，很多客户反映凳脚强度不足，容易变形或断裂。针对这个问题，请根据所学的结构方面知识，就提高凳脚强度给厂家提三点合理的建议。6分参考答案与评分标准：1、改变凳脚截面形状。（或将截面形状增加凹槽凸起）2、改变凳脚所用材料。（或采用强度更高的塑料）3、增加凳脚用料。（或提高凳脚的厚度）4、在相邻凳脚间增加横档。（或斜撑）例2.小张同学学习了通用技术后，想检验一下自己的金工操作技能，他找来一段圆钢，要加工成如右图的六角螺帽，并要求表面光滑，内孔攻丝。(1)请补充漏写的环节，在()处填上相应的内容。取料划线①（）锉削②（）攻丝(2)这一加工过程需要用到哪些工具（说出三种）？(3)有哪些安全操作要求（说出三条）？锯割钻孔划针、台虎钳、手锯、锉刀、钻头、丝锥等（说出一种得1分）①锯条安装时松紧适宜，以免崩裂伤人；②清除铁屑必须使用清扫工具，禁止用手拉嘴吹；③钻孔时，不准带手套。（说出一种合理便得1分）“流程题”的解题要领出题形式：往往将《技术与设计2》中的“流程”与《技术与设计1》中的“工艺”相结合出题。一般流程可归纳为：方法：做题时灵活运用所学的知识，联系实际，结合材料进行正确的分析。划线锯割锉削或刨削连接表面处理例4．王大伯盖了一个具有自动调节温度的小型花房，花房的温度冬季一般控制在18℃左右，夏季一般控制在25℃左右。通过加热元件和制冷元件来控制温度,用热电偶来检测房温。热风或冷风控制电路花房温度比较器（）（）设定温度-(1)请分析它可能的工作过程，并补充方框图中缺漏部分。(2)该控制系统是_____(填“开环”或“闭环”)控制系统.(3)在花房温度控制系统工作时,当打开花房门窗是会使得花房温度发生改变,这种设定温度以外引起花房温度变化的因素称为_____.加热元件或制冷元件花房温度热电偶闭环干扰因素“控制题”的解题要领分析时，认真审题,先确定“输出量”或“被控对象”，然后根据前后关系分别确定“执行器”、“控制器”、“检测装置”等部件。（方框图上表现为从右向左确定各部件）第二小题的答题情况：正确答案：草图如右图（共8分）学生答题的各种情况：画成平面图形式，对书架的结构表达不清晰；画成三视图形式，对概念的理解存在错误；画的结构太过与简略，甚至不像书架，如简单画了个正方体、金字塔等；画图不工整，随意的乱画，没有用铅笔画；书架结构缺乏创意，或华而不实。在以后的教学中，可以对学生加强这一方面的练习，同时要规范他们的作图。其它部分：正确答案：总体尺寸：尺寸合理，不超过可利用空间就可得2分。特点说明共4分，针对草图说明，每写出一点就得2分。学生答题的各种情况：主要的错误都集中在“写出长、宽、高的尺寸”上。书架的尺寸超出合理的尺寸范围（长：1000mm，宽：500mm，高：2800mm）尺寸单位的换算搞不清，写出了长1000m的答案；尺寸设计不合理，出现了微型的书架（如：长：8mm，宽6mm,高10mm等）尺寸书写不规范，如1000×500×2800mm3等对于上面存在的情况，只要注重平时教学过程中及时纠正学生的错误，因为并是大多数的学生范这样的错误，只有个别的学生才这样。例5．李琳准备在房间里放置一个落地式书架，可利用的空间尺寸为长1000mm、宽500mm、高2800mm。请用已刨削的杉木板为主要原料，为李琳设计、制造一个书架。(2008年会考试题)⑴请从结构的稳定性角度对书架进行简单的设计分析（4分）。⑵用草图展示设计（8分），说明该书架的总体尺寸（长、宽、高）（2分），并针对草图说出你所设计的书架的两个特点（4分）。⑶在不借助任何工具和设备的情况下，设计一个技术试验方案，测试其稳定性。请完成以下技术试验方案，在有“”处填上相应的内容。试验名称：（1分）试验目的：（2分）试验准备：若干书本、书架试验过程：①把书架放置在平整处，前后、左右方向用手轻轻摇晃，书架应无明显晃动，否则应重新防止书架；②将书本叠满书架的每一格；③检验左右方向的稳定性：（2分）④检验前后方向的稳定性：（2分）第一小题的答题情况：正确答案：①重心位置：降低书架的重心，有利于提高书架的稳定性。（2分）②支撑面大小：书架底面积越大，稳定性越好。（2分）落地式书架稳定性测试测试书架的稳定性用手抓在书架左或右侧边的中间位置，在左、右方向推拉书架，观察有无明显晃动技术应用题的考点设计能力方面：（垃圾箱、长椅等｜设计一般原则、草图等）制作能力方面：（小板凳、相框等｜工艺、流程等）试验能力方面：（纸桥梁、安全帽等｜试验报告等）评价能力方面：（如对书桌的评价｜坐标图等）应用能力方面：（结帐流程等｜实际应用）技术应用题解题要领往往采用多小题的出题形式，有时这些小题是有关联的。解题时应步步为营、各个击破，不可丢三落四。