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PPT使用注意事项1、推荐用powerpoint2013软件使用此课件，低于此版本或使用金山wps，可能会导致文件无法打开或者打开后排版变化，影响使用效果。2、请安装方正字库部分字体文件，避免因字体变化造成的显示效果。3、特别使用之处，将在课件下面的备注中提示。完整的操作流程参看与之相匹配的《i阅读教师手册指南》。课程主题篇《孝道》孝字来历孝敬顺色难亲爱的朋友：你好！转眼间一个学期匆匆而过，相信你如果细细回忆刚刚走过的日子，想到你取得的点点进步，心里不免涌动着丝丝幸福。而我作为我们的同行者，一也见证你的进步！本学期我们将将结识一位新朋友——皮诺曹，并和他一起分享成长中的故事：有亲情，有友情，有意志、有坚忍……你在伟大的故事中穿越，心灵也会变得越发的灵动。亲爱的朋友，我们现在所做的确实是让你终身受益的事情。且不说大量的阅读积累，可以提高你的思维品质，且不说章节导读题，可以提高你的阅读分析能力，改善你的读书效果。我希望你在我的陪伴下真正的“爱上阅读”“学会阅读”“能多阅读”。阅读贵在坚持，你一定要养成静心读书的好习惯，让经典每天都能润泽你的生命，让书籍成为你终身的良师益友！让我们一起加油吧！你的朋友：小书迷一、激趣导入，引出新书孝感动天舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。猜猜我是谁？我叫匹诺曹，当然有人也叫我皮诺乔，小朋友们可以通过《木偶奇遇记》了解我，希望我们能成为好朋友呦！看！小木偶皮诺曹迫不及待要和我们见面了大家边看边思考这是个怎样的匹诺曹呢？（点击链接第一幕）播放动画片，激发兴趣这么神奇的木偶可不是一般的木头做的。是由一块神奇的木头做的，我们赶快去一起欣赏一下这本书吧。二、抓住人物，寻找特点三、观察封面感知书籍这本书漂亮吗？一起说从封面中你知道了什么？看封面要图文结合呦！《木偶奇遇记》作者卡洛·科洛迪。作者于1826年11月24日出生在意大利佛罗伦萨乡下一个厨师家庭里。他的作品以讽刺著称，同时充满了对贫苦人民的同情，这一点在《木偶奇遇记》中体现得也十分充分。作者简介：问世后的《木偶奇遇记》——在意大利——72个出版商出版至少260种版本；被译成80种文字；1893年译成英文后，英文版至少有115种；先后8次被搬上银幕。•中国学者评价：•《木偶奇遇记》对于孩子们来说，简直是一部辉煌的史诗。•《木偶奇遇记》对于世界童话史来说，不啻是一根伟岸而坚强的柱石。赏封面，猜故事四、观察目录想像情节观察目录想像情节目录第一章细声说话的木头第二章木头闯祸了第三章皮诺曹出世第四章失手砸死蟋蟀第五章煎鸡蛋飞了第六章火盆失双足第七章爸爸的早餐没了第八章冬衣换课本第九章识字课本换戏票第十章大闹马戏班第十一章因祸得福第十二章愚蠢的金币梦第十三章光临红虾旅馆第十四章撞上杀上强盗第十五章被困大橡树第十六章被仙女解救了第十七章说谎鼻子会变化第十八章宝地种金币第十九章被困傻瓜城第二十章遇上可怕的蛇第二十一章被迫做守夜狗第二十二章抓住小偷第二十三章海边寻父第二十四章蜜蜂岛挨饿第二十五章许下承诺，重新做人第二十六章诱惑看鲨鱼第二十七章打架闯祸第二十八章险些被油炸第二十九章即将变成人第三十章偷去玩儿国第三十一章梦断快乐国第三十二章居然变驴子第三十三章被卖马戏班第三十四章九死一生变木偶第三十五章父子相遇在鱼肚第三十六章变成真正的孩子你对那个章节最感兴趣的？五、走进故事欣赏细节请大家读第一章，看看神奇木偶是怎样诞生的。他先在屋子里乱跑，最后从门口蹿出去，蹦到街上，甩开大步溜走了。他先在屋子里乱跑，最后从门口蹿出去，蹦到街上，甩开大步溜走了。皮诺曹这鬼东西活像只野兔似的，那双木脚在石头路上敲得劈啪乱响，活像二十双农民的木头鞋在响。默读故事，思考：1.这个故事主要写了____________。2.在这一章我认识了一个_________的皮诺曹。画出相关语句，多读几遍，可以写写自己的阅读感受。巴金：“我费了几小时工夫把《木偶奇遇记》读完后，我虽然不是一个孩子了，然而我却像丰子恺先生家里的孩子们那样，被这奇妙的故事迷住了。”《木偶奇遇记》被公认为诸多著名经典童话中，情节最复杂，故事最奇特，人物最有趣，风格最幽默的童话之一。六、集思广益读书有法故事还有很长，怎么读才能把它读懂，读透呢？读的时候要注意什么？谁能想个好办法？大家先在小组里商量商量吧。小组讨论：1、制定计划，合理安排时间完成目标：；2、勾画出你喜欢的句子和词语，反复读一读；3、边读边批注，将自己喜欢的段落或人物形象画出来，并在旁边写出他（它）的特点；（当然大家可以借用老师给的单元推进题，深入思考文章，进一步了解主要内容、人物形象、积累语言。）4、可以通过化思维导图的方法完成匹诺曹的成长历程图，理清故事的主要内容；5、将这个童话改编成课本剧，和同学们演一演。孩子们，老师平时读书时有些做法希望给大家分享一下，希望对你们有启发：相信大家今天一定有不少收获，课后请大家先自由读完全书，然后请大家在《i阅读学生练习册》推进题的引导下，用自己喜欢的读书方法完成1-3章的阅读挑战，好吗？课后作业：