注意力课件

注意力课件赵付豪注意力涣散，不集中是大多数学生学业不良的症结所在。小学是训练学生注意力的最佳时期。如何排除各种干扰，使学生集中注意力？通过这节课，让孩子们找到他们注意力不集中的根本原因，从而分析并找到相应解决办法。1．使学生认识到注意力的重要性以及自身存在的问题。2．分析影响学生注意力集中的内外因素，并找到排除干扰的方法。3．通过一些针对性训练，培养学生注意力。重点：分析学生注意力不集中的主要原因，寻求排除干扰的方法。难点：寻求排除干扰的方法。游戏法调查法演示法讨论交流多媒体课件纸杯、盐水舒尔特表问卷调查（附页）分组（6组）放松练习1、肌肉放松2、深呼吸一、设计悬念、激发兴趣二、呈现问题、自主探究三、合作探究、解惑释疑四、训练拓展、归纳总结一、设计悬念、激发兴趣二、呈现问题、自主探究三、合作探究、解惑释疑四、训练拓展、归纳总结悬念式游戏调查问卷分析总分注意力集中程度百分比0—12分较强25%13—24分一般60%25—36分较弱15%设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣；呈现调查问卷的结果，以激起学生探索解决困惑的欲望。问卷调查设计意图：通过游戏激发学生学习兴趣；呈现调查问卷的结果，以激起学生探索解决困惑的欲望。悬念游戏一、设计悬念、激发兴趣二、呈现问题、自主探究三、合作探究、解惑释疑四、训练拓展、归纳总结怎么还不下课？一会出去打会儿篮球哎呀，做了个好梦该主动和他和好吗？太难了！太简单了，真没意思周围物品（玩具、零食等）对学习的干扰外界新鲜事物的出现，嘈杂的声音等对学习的干扰自身过度疲劳、情感焦虑对学习内容不感兴趣感到枯燥所学内容太难或太易。没有明确的学习目标和任务。图片展示干扰因素设计意图：利用小学生对自己及周围事物感兴趣的特点，选取学生自己课堂学习片断，能更好地探究影响学生注意力集中的干扰因素。一、设计悬念、激发兴趣二、呈现问题、自主探究三、合作探究、解惑释疑四、训练拓展、归纳总结周围物品（玩具、零食等）对学习的干扰新鲜事物的出现，嘈杂的声音等对学习的干扰空间清静外界周围物品（玩具、零食等）对学习的干扰新鲜事物的出现，嘈杂的声音等对学习的干扰空间清静外界闹中取静对学习内容不感兴趣,感到枯燥所学内容太难或太易。没有明确的学习目标和任务。确定目标培养兴趣过度疲劳、情感焦虑合理休息放松练习自身提前预习功课；难度大的题，先独立思考，再求助他人，不要停留在难点上；选择经典性题目攻克。设计意图：结合孩子自己发现的问题，共同探讨解决的办法，这种方法针对性强，教师再适时加以总结和补充，这种方式会让枯燥的理论变得有趣化，能够让学生接受并应用。一、设计悬念、激发兴趣二、呈现问题、自主探究三、合作探究、解惑释疑四、训练拓展、归纳总结舒尔特表视觉挑战要求：按1—25的顺序依次指出数字的位置并大声读出来，同时计时。19918132414235224101112516206211738152127Q:几张人物的脸隐藏在图中？Q:几张人物的脸隐藏在图中？舒尔特表视觉挑战设计意图：训练了孩子注意力的稳定性，集中了学生的注意力。集中注意力是通往成功的一把钥匙，注意力的提高不是一节课或者一天就能完成的，需要用我们的意志力去坚持，去训练。集中注意力的方法（一）排除外界干扰：方法：1.空间清净，切断干扰源。2.闹中取静，有意识的锻炼自制力，及时提醒自己，进行自我暗示，并适应嘈杂的环境。使注意能高度集中和稳定。（二）排除自身原因1.养成良好的睡眠习惯，做一些放松练习。2.确定一个具体的学习目标，在一定时间内必须完成某项任务。3.提前预习；遇到难度大的题目，先独立思考，再求助老师，同学，家长；不要在难点上停留；找一些经典性题目去攻克。4.培养兴趣，在学习时取得一定小的成果给予自己一个小的奖励。二、提高注意力的训练★玩扑克（与家长或同伴合作）锻炼注意力高度集中和快速反应能力。取三张不同的牌（去掉花牌），随意排列于桌上，选取一张要记住的牌，如梅花2，请盯住这张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长或同伴随意更换三张牌的位置，然后，你报出梅花2在哪儿。如果你猜对了，就胜，两人轮换做游戏。★给数字划线（1）在某个数字下划线。如划消“8”，如：487557826868144082681037482685（2）在两个相同的数字下划线。如：660987553479934292239667573397。（3）在两两相邻的数字下划线。这两两相邻的数字是其和等于10的两个数字。如：259645873655915428753709108746。★视觉挑战问题：你能从图中看出几种动物？1、注意力的培养不是短期内就能完成的，由于课堂时间是有限的，并不能逐个帮助孩子们排除注意力的干扰因素，所以需要各科老师、家长的配合，通过长期不断训练来提高注意力。2、在导入环节中，教师和孩子们共同品尝液体时，实验结果可能会有两种：第一种是所有的孩子都没有发现老师的奥秘，品尝出的全是咸味。另外一种是那些观察力较强、注意力高度集中地孩子发现了教师的奥秘。所以备课时教师要提前做好预设。3、教师应明白激发兴趣是提高注意力的最有效的方法。学习兴趣的产生与教学有密切的关系。教师在教学工作中，应注意：①加强教材的趣味性、系统性、科学性。②提高教学水平。太易太难的教材与提问都不足以激起学生的兴趣。③了解学生已有的兴趣并加以利用和扩展。④帮助学生认识学习某一学科（或材料）的社会意义及其与个人的关系。