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超级碰碰车说课人：鄂尔多斯市康巴什区第二小学梁艳说课过程教后反思教材分析学情分析教学目标碰碰车机器人教学重难点教学方法教学准备教学过程教材分析学情分析教学目标碰碰车机器人碰碰车机器人教学目标目标一、教材分析本课使用的教材是《乐高EV3机器人自造实战》。主要内容是了解和认识触碰传感器，掌握触碰传感器在切换模块中的使用方法。通过触碰传感器的学习，对以后颜色传感器、超声波传感器的学习打下坚实的基础。二、学情分析本课授课的对象是小学3-5年级的学生，在本课之前学生已经掌握了机器人行走的基本技能，会让机器人小车前进、后退、左转和右转。但遇到障碍只能够手动的去矫正方向。三、教学目标（1）知识与能力了解和认识触碰传感器，掌握触碰传感器在切换模块中的使用方法。（2）过程与方法通过自主学习微视频，掌握触碰传感器的基本工作原理。在实践操作过程中，能够发现问题并能够提出解决问题的方法。通过小组合作掌握触碰传感器的使用方法。（3）情感态度价值观培养学生的创造力、想象力、动手能力以及协作互助能力，提高学生相互交流的能力。四、教学重难点教学重点掌握触碰传感器的工作原理。教学难点触碰传感器的扩展应用（利用触碰传感器的知识解决实际问题）五、教学方法认识触碰传感器了解触碰传感器掌握触碰传感器自主学习（微视频）教师讲解+微视频小组合作探究任务驱动法通过这一系列任务链，来落实重点和突破难点。六、器材准备基础小车触碰传感器2个乐高45544套装电机和传感器、流程图设计表中性笔、数据线七、教学过程7、思维拓展（5分钟）超级碰碰车（75分钟）1、导入（2分钟）2、认识触碰传感器（微课学习）（8分钟）3、实践探究（简易版碰碰车）（20分钟）4、拓展实践（高级版碰碰车）（20分钟）5、展示评价阶段（15分钟）6、分享收获（5分钟）1、导入游戏名称：碰一碰游戏玩法：同桌互相触碰下对方的腰我们感受到别人触碰我们是通过我们的感受器官，我们的触觉。那么机器人呢？它是怎样感受到有人触碰呢？-----引入触碰传感器。2、认识触碰传感器（微课）这个环节主要讲述：①认识触碰传感器②触碰传感器的工作原理学习完微课后，学生自己动手体验触碰传感器传输信号的过程。3、初步探究--简易版碰碰车在基础小车上搭建触碰传感器（简易搭建）要求：用最少的零件将触碰传感器搭建在控制器前方3厘米左右的地方。教师讲述触碰传感器在切换模块中的使用方法。并下发任务，让学生实现小车行走碰到障碍后进行调整（先画出流程图，后程序实现）。并下发教学微视频辅助学习。电机和传感器设置4、拓展探究发现问题：在实践的过程中发现，只有在发生正面触碰的时候，小车才会掉头或者后退、不能满足我们的要求。解决问题：扩大触碰传感器的接触面实践任务：小组合作搭建高级版碰碰车并程序设计让高级碰碰车动起来，看一看，对比简易版的碰碰车有什么不同。5、展示评价展示各个组的碰碰车（说一说设计意图、设计构想和程序实现，演示最后的效果）其他组认真观看演示效果，给出专业的评价（哪里做的好，哪里还需要改进）6、分享收获学生说一说本节课的心得和收获，以及哪些细节方面做得不太好的，需要改进，或者是你还想让机器人小车具有哪些功能。教师根据每个小组的完成情况，总结本节课学生的表现，以及教学目标的完成情况。7、思维拓展疑惑：虽然高级版本的碰碰车解决了触碰面积小的问题，但还是存在一个问题：无法检测出是左侧发生触碰还是右侧发生触碰。解决方法：安装两个触碰传感器，来分别检测是左侧发生触碰还是右侧发生触碰，机器人走迷宫时就需要这样的设计。八、教学效果与反思教学效果：本节课我将信息技术手段（微课）教学模式引入到机器人教学中来，通过任务驱动法贯穿整节课，教师讲述、学生自主探究、合作探究、交流等教学方法都嵌套在教学过程中、通过引导学生发现问题，提出问题，最终找到解决问题的方法，通过这样的方式，高度刺激了学生的学习积极性，产生了很好的教学效果。本节课共有16位同学（8组），每个组都能够按照要求制作出属于自己的超级碰碰车，并利用程序实现一定的功能。学生学习的积极性很高，下课了都还沉浸在创作的热情中。本节课存在的问题1、切换模块的使用方法学生掌握的有点不扎实。2、高级版碰碰车学生的设计太过于追逐零件多、设计好看而忽略了实用性。3、学生评价作品好坏时，喜欢从外形方面评价，忽略了程序的影响。存在问题应对策略1、多举例说明选择切换模块的使用方法2、在高级版本碰碰车的搭建过程中，要向学生着重强调搭建的重点：功能的实用性之后再对外观进行修饰。3、评价作品应该多元化，不仅仅从外观上来看，可以从（程序代码、实现功能等等）方面来评价。谢谢聆听！请多指正！