特色班级建设

特色班级建设八（五）班近一学期以来，在学校领导和各位家长的关心、帮助下，及全体科任教师的共同努力下，同学们逐渐成长，目前的八（五）班，班风正、学风浓，是一个学习管理和学习成绩优秀的班集体。我一直认为，习惯不好学习不可能有长远的发展，所以坚持“德育为首”的理念，大力加强学生的行为习惯训练，督促他们在学习习惯，文明礼貌，卫生，纪律等方面努力达到学校要求，养成良好的习惯。本学期做了如下几方面的工作：一、确定本学期班级建设的奋斗目标、班风及班训：没有目标就没有动力，我与班委会成员共同商量，征求同学们的意见，确定本学期的奋斗目标为：让每个学生都获得成功。班风：用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。班训：我快乐，我学习，我成长。二、创建主题班会，促进学生的养成教育。为了实现学生养成良好习惯的目的，开展好习惯养成教育，并促进学生的全面发展，结合班级目标，积极开展特色主题班会活动。学生参与主题班会设计。科学设计主题班会方案，让学生一起论证。主题班队会达到哪些目标，能挖掘学生哪些潜能，都摆在学生面前讨论。每一次班队会活动从“设计——构思——内容——形式——效果”诸方面，都放手让学生去做，积极进行尝试探究。如：开学初开设了纪律整顿班会，由班长主持，班委会成员设计，各学生代表发言，全体同学讨论，共同制定出班级个人纪律管理条例及违反者的惩罚规定。对于违反条例的学生，由每天的值日班长监督、惩罚。通过这种方法，约束学生的不良行为，班上的违纪学生越来越少，使他们养成了良好的学习、生活习惯。再如：在雷锋月，开展学雷锋，树新风班会。先让学生利用网络观看雷锋的故事影片，然后交流自己的感想，写出身边的小雷锋后，挑出写的好的贴到展览牌上。并在生活中开展学雷锋活动。经过这个活动，班级形成了同学之间团结友爱，互相帮助，优等生与后进生结对子的优良学风。三、从小目标引入，激励学生参与班级管理。巧设小目标，如：优秀之星、挑战之星、进步之星、勤劳之星、黑板清理师、教桌清洁之星、纪律监督之星、卫生监督之星、数学之星、语文之星、英语之星等。设置这类荣誉称号的目的，在于引导学生参与到班级管理中来，培养学生热爱班集体和认真做好一件事的努力。在这些新星的带动下，每个学生拼搏进取，争夺新星。四、创设个性化的班级文化。让学生在环境中陶冶情操，在实践中体验，在行动中提高。不断优化班级的文化环境。在班级文化建设中提倡：以班级环境、班级目标、班级制度、班级活动、人际关系等方面为文化综合体，在校园文化的构建下，积极创建富有个性特点的班级文化，构建师生共同的精神家园。（1）班级个性化命名，增强了班级凝聚力。让全体学生在班主任的引领下，向着一个目标奋进，最终形成健康、稳定、积极向上的班集体。班级的名字来自师生的群体智慧，最终确定我们的班名为“新星班”，诠释是“星星之火，可以燎原”，全班学生积极进取、文明上进，同学之间你追我赶，勇摘亮星，相信在不久的将来,一颗颗新星将崭露风采,发出耀眼的光彩”。（2）实现了班级文化多层次渗透，促进了学生的个性发展。激励学生记住本班的班风、班训，永远激励着孩子们去拼搏，去竞争；个性特长小明星的照片，悬挂在教室后墙的光荣榜中，它成功激励着孩子们走向更大的成功。学生们还积累了很多历史名人名言，激励着他们不断走向成功。通过建立不同层面的班级文化，给学生一种精神上的感染、吸引、熏陶，既增强了班集体的凝聚力，又形成了生机勃勃的班风，生成了学生的个性。五、创新班级管理制度，实行民主管理，让学生自我教育，自我激励（1）实行小组责任制。根据班级管理的具体要求，在班里建立若干管理小组。每个管理小组职责分明，分别督导学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序。如打饭组——负责监督打饭的纪律；卫生组——负责教室及卫生区的清洁工作，并检查学生个人卫生；课间纪律组——负责课间及课间操纪律的检查；数学小组、语文小组、英语小组等，负责监督本组同学完成作业，改正作业及辅导功课，协助解决同学之间的矛盾等。（2）建立竞争机制。在班级中建立竞争机制，创设竞争氛围。每个学生自找一名对手（水平相当），老师依据学生的可比性，稍作调整。竞争对手比学习、比思想、比进步。竞争对手名单列表上墙，各自的表现公布于表，以便时刻激励双方。通过竞争，让优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追。通过竞争，让班级形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，促进学生和谐、主动地发展。六、积极落实养成教育，培养文明青少年，争创文明校园。学生由于熟悉了校园环境，又暂时感受不到来自升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如故意损坏同学的私人物件、课余结伴私自外出等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，穿好校服，讲文明，懂礼貌，学会整理，督促规范的养成，使班级形成良好的文明风气。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻放主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。我很多的班会活动侧重点都在提高学生的个人修养和为人素质，俗话说：要先做文，请先做人。我是认为人格和素养远比知识本身重要，最看重学生的品质！我要求他们每个人都做一个纯粹的人，一个高尚的人，一个文明的人，一个摆脱了低级趣味的人。要学会互相帮助，对别人要有爱心，这样我们才会发展。在此基础上，学生的学习才有人格的基点，教育才有魅丽。为此，为了落实养成教育，我先后开过多次主题班会——《感受美好的一件事》、《你的选择》、《假如“玛蒂尔德”不那么做！》、《学雷锋，树新风》、《培养文明青少年，争创文明校园》、《数学学习的喜悦与哀愁》、《岁暮，向×××说再见！》等。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实要付出很多的心血，这一点我做到了问心无愧。再有，觉得说起班主任工作，真是千头万绪，有很多的感慨，有时候真的觉得难以用一两张纸张上的文字去做一个全方位的概括。当然在工作中，有很多地方我还做得不足，需要进一步学习与改进。（三）实践活动开展文明礼仪实践活动，做到统一组织，加强引导和监督，及时总结活动开展的成效，并做好材料方面的记录和整理工作。具体安排如下：1、“我和同学比一比”——文明礼仪活动。2、评比“月文明礼仪之星”活动。3、评比“学期文明礼仪之星”活动特色班级建设澂江县龙街镇左所小学六、(2)班特色班级建设方案一、特色名称：成长年轮“世上的一草一木都有他/她生长的足迹！”我们正是怀着这一理念，开展班级特色文化建设活动，并以此为平台，用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮，让班级文化建设留下印证。二、班级口号：我为自己的成长脚印而快乐！三、建设目标:1.团结。全班要团结一致，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱，有严明的纪律性。3.端正的学风。班内的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。5.全体同学共同发展进步，在自身学习基础上着重发展另一项专长。四、班级特色：走进六、(2)班，感觉是个大家庭，处处讲文明、守纪律，人人爱学习、求进步，同学们团结友爱，互帮互学，取长补短，共同进步。五、建设方案：1、日常活动组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获、进步，有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，少先队组织活动，各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候，要想到创新。比如说班级的活动是一个班级的事，要避免少数人忙来忙去，效率又低，到头来还有可能不能满足同学们的胃口，造成出发点是好的，但是做起事来就不对劲的结果。其实广大的同学是一个不可忽视的宝藏，好主意、好点子往往从他们中间产生，从群众中来到群众中去是一条正确的做法。做之前可以尽量询问班上普通学生的意见，尽量让每个人都参与进来。2、特色活动一个班级如果有着自己代表性的特色，那么它必定是一个具有现实意义的，而且是具有凝聚力的活动。学生置身于班级之中，班级形象工程建设既是学生集体意识的表现，又是发挥学生主体创造性的重要途径，对学生主体性发展起着潜移默化的作用。在学校中要树立自己班级的独特形象，将班级作为一个品牌来建设，是特色班级形象建设工程的重要思路。在学校中，如何体现自己的班级特色，是特色班级建设的重点。针对班级实际情况，我将自己的班级设计为：全面发展、健康活泼的班集体，能充分表现自己、展示自己的特长和才华，有竞争意识、合作意识，能不断发展自己、提高自己。建设特色班级，就是尽量满足学生的心理需要，激发学生学习的主体性，活跃学生的思维，开发学生的潜能。发扬学生的个性特长，认真落实到“育人”的效果上。结合六、（2）班同学的实际情况，列出以下几点具体措施：①弘扬语言表达特色，调动起全班同学用流利的普通话表达的兴趣。由班内讲普通话功底好的同学讲述自己熟悉的故事，并上讲台说，以激励其他同学。②课前五分钟演讲制度，每周我任教科目课的前五分钟专门用来学生演讲，并做适当的讲评。③小演员比赛活动：定期组织同学在一起演讲，以培养同学们的合作性，互相取长补短。如双周的故事角色表演，让学生分角色讲话剧或故事等。④坚持每天一页钢笔字、每周一页毛笔字制度，旨在写端正、写好字，最终把写字与书法艺术融为一体。⑤开展好每周班会。先由老师主持，逐步过度到学生、班委独立主持，坚持每周对全班同学的学习、纪律、进步等方面进行评比，总结得失。⑥寻求家长的配合，延长活动战线。建议家长为孩子买一本《成语故事》，《一千零一夜》，（随着孩子的成长，推荐的书目也将随之增多），读完后和孩子一起讲故事。我在执行中，还需要时刻反思，对班级的建设多思考。班级的特色建设要考虑到方方面面，考虑的越周全，建设的才能越完善。特色班级建设澂江县龙街镇左所小学六、(2)班特色班级建设方案一、特色名称：成长年轮“世上的一草一木都有他/她生长的足迹！”我们正是怀着这一理念，开展班级特色文化建设活动，并以此为平台，用“点滴的成长进步”见证每一棵“树木”的成长年轮，让班级文化建设留下印证。二、班级口号：我为自己的成长脚印而快乐！三、建设目标:1.团结。全班要团结一致，把建设特色班级作为共同的目标，齐心协力，互相帮助，互相关心，坦诚相待，取长补短，共同进步。2.严明的纪律性。整个班级要活泼而不乱，有严明的纪律性。3.端正的学风。班内的学生应以学为主，在学好专业知识的同时发展兴趣爱好，在各种考试及比赛中取得较好的成绩。4.有一支起榜样性带头作用的班干部队伍。5.全体同学共同发展进步，在自身学习基础上着重发展另一项专长。四、班级特色：走进六、(2)班，感觉是个大家庭，处处讲文明、守纪律，人人爱学习、求进步，同学们团结友爱，互帮互学，取长补短，共同进步。五、建设方案：1、日常活动组织班级活动的宗旨要立足能够促进班级的团结进步，真正的以学生为中心，让每个学生都感到有收获、进步，有兴趣去参与活动。有些活动是一定要的，比如学校组织的主题班会，少先队组织活动，各种大型的集体活动和公益活动。但我们不能墨守成规，我们是有思想的，在做每件事的时候，要想到创新。