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11附件2安徽省现代教育技术实验学校课题申请书学科分类：教育科研课题名称：学科主题学习资源网的设计与应用研究课题负责人：汪春杰汪胜兵负责人所在单位：安徽省亳州市第五完全中学填表日期：2006年4月25日安徽省现代教育技术实验学校领导小组办公室制编号AE—060804812一、数据表课题名称学科主题学习资源网的建设与应用研究关键词主题学习，资源课题类别电教学科分类信息技术研究类型教育科研负责人姓名汪春杰性别男民族汉出生日期1973年1月4日行政职务教研中心主任专业职务中教高级研究专长教育科研网络建设最后学历大学本科最后学位理学士担任导师所在省、市、县皖亳所属系统教育工作单位安徽省亳州市第五完全中学电子信箱wangchunjie@sohu.com通讯地址安徽省亳州市第五完全中学邮政编码236800联系电话（区号）0558（单位）5210555（家庭）5212710（手机）13956715145身份证号342126197301040032主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位工作单位王林1960中高教育管理本科学士亳州五中胡小明1973中高网络建设本科学士亳州五中王玉龙1973中高教育科研本科学士亳州五中汪胜兵1973中高教育科研本科学士亳州五中杜金春1965中高网络培训本科学士亳州五中王进1972中高网络技术本科学士亳州五中预期最终成果1建立一个学科主题学习资源网2研究报告预计完成时间2010年5月13二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间理化生学科网站胡小明软件全省多媒体教育软件评比一等奖2003亳州市旅游资源开发王玉龙论文全省研究性学习课题研究评比一等奖2006圆锥曲线的尺规作图汪春杰软件全市多媒体教育软件评比二等奖2002三、负责人和课题组成员“十五”规划以来承担的研究课题课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况前学习期和后学习期的学习心理研究教育科研2003亳州市教育局完成不同个性的学生心理特征教育科研2003亳州市教育局进行中中学物理分层教学问题的研究教育科研2000安徽省教育厅完成14四、课题设计论证本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤（限3000字内一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值：随着教育形势的发展，尤其是作为我国新课程改革的一项重要内容的研究性学习活动的开展，广大教师和学生都迫切需要一个内容丰富的主题学习资源库（资源网），目前国内外从事这方面研究者和实践者不少，国外的如比较流行的探究式学习网站（WbQuest）建设，国内的如北京国之源软件公司推出的主题学习资源管理与应用系统，中国文化研究院的中国文化主题学习网站及诸多研究机构和学者如北京师范大学现代教育技术研究所余胜明等人，均在学习主题学习资源网建设方面作了一些有益的探索，并取得了一些成绩，但大多专注于提供素材（丰富、多样、原生态），而对一些重要的、刚刚兴起的网络技术如QQ群、Blog、Wiki等较少论述和利用，显得对网络互动、实时交流关注不够，追踪网络技术潮流，研究将QQ群、Blog、Wiki、BBS等流行的网络技术全面引入主题学习资源网站的建设的可行性，形成一套比较合理的、可操作性强的建站方案，并通过建立学习主题学习网站，丰富QQ群、Blog、Wiki、BBS等流行的网络技术的功能，为学科主题学习和研究性学习提供一个功能强大、资料丰富的网站建设的成功案例。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1、论证在学科主题学习资源网站建设中全面引入QQ群、Blog、Wiki、BBS等流行的网络技术的可行性：在此基础上提出相关资源库和资源网站建设的建议，形成一套完善的建站组网方案；2、探索学科主题学习资源的开发与应用；3、建立一个特色鲜明、交互性强、功能强大、内容充实的学科主题资源库和资源网，为广大教师提供一个素材搜集与共享、开展活动、进行指导（即时）的网络平台，为广大学生提供一个素材搜集与共享、开展活动、合作探究的网络平台；4、该课题本身也主要通过网络这个平台进行开展研究；5、探索如何利用流行的网络技术，实现学科主题学习资源的共享，提供真正的基于资源的教育技术服务和资源服务。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤本课题在实施研究过程中，准备按学科分出若干子课题，要求各个学科组成立子课题组进行主题学习资源的设计和原生态的素材制作与搜集积累；资源的后期整合由课题组统一进行。建立本课题主题网站，申请QQ群，通过QQ群加强课题组成员之间的合作交流与探讨；同时要求课题组成员以Blog或者BBS的形式，随时记录课题研究开展中的感想、问题、阶段性经验总结体会等。大致分为以下五个阶段：启动阶段：2006.7~2006.91、成立课题组和子课题组，落实场地、资料和装备，组织相关人员参加培训；2、制定课题研究方案，明确课题组人员分工；3、制定阶段性课题研究任务，制定阶段性课题研究方案；第二阶段：2006.10~2007.215在猜想的基础上，提出组建学科学习网站的设想和建议，形成初步方案；并依此方案，建立一个框架式的课题研究主题网站，以供课题组一个交流合作与课题研究的一个重要平台；并取得阶段性研究成果。第三阶段：2007.3~2009.6各子课题组在课题组的统一领导和部署下，开展子课题研究，设计学习主题学习资源，不断充实各个学科的主题学习资源库。第四阶段：2009.7~2010.2.对各子课题组提供的学科主题学习资源进行整合，探讨主题学习资源的应用，初步建成一个学科主题学习资源网并试运行；开始通过互联网提供基于资源的网络教育技术服务（ET——Service）验证总结阶段：2010.3~2010.6验证网站运行的状态（服务功能，稳定性，易用性），形成总结报告，同时网站正式通过互联网对外开放；课题结题验收。16五、完成课题的可行性分析a)已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）b)主要参加者的学术背景和研究经验，组成结构（如职务、专业、年龄等）c)完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）一、已取得的相关研究成果和主要参考文献1、《理化生学科网站》，胡小明，获2003年全生活上多媒体评比一等奖；2、《亳州旅游资源的开发》，王玉龙，获2006年全生活上研究性课题研究（地理）项目一等奖；3、教育部《2003—2007年教育振兴计划》；4、《主题学习资源管理与应用系统》，北京国之源软件公司；二、主要参加者的学校背景和研究经验，组成结构汪春杰：亳州五中教科研中心主任，多年来一直组织全校教科研工作，连续多年来有电教论文获全市一等奖，主持过两项市级课题的研究，参加过多项省级课题的研究；王林：亳州五中党支部书记、校长，管理经验丰富，负责整个课题的协调工作和研究经费保障工作；胡小明：亳州五中信息中心副主任，具有丰富的网络建设和网络维护经验，是课题组重要的技术力量；杜金春：区电教中心副主任，多年来一直从事教科研工作及电教工作，“十五”期间主持省级课题研究并获生活上科研二等奖，负责协调学校之间的合作。整个课题组成员基本上老师中学高级教师，平均年龄30多岁，均为本科学历，均有丰富的教科研经历和较强的教科研能力，技术力量雄厚，专业分布合理，文理搭配恰当，研究场地和研究经费切实保障。二、完成课题的保障条件我校是一所信息化程度较高的学校，学校早在上个世纪90年代建校进就组建成了校园网并联入互联网，进入本世纪以来，曾接入中央电教馆的天网，并同时宽带接入互联网，办公基本实现了网络化；现有六座学生机房，通读电子备课室和多功能报告厅们教师都购置了电脑并接入宽带网，因我校教师普遍年轻化（年龄最大者仅四十多岁），每位教师都能利用电脑进行备课、办公和教学，部分教师建有个人网站，或自己的博客，或从事论坛管理等等。广大教师精力充沛，热爱本职工作，积极参加教科研工作，十分关注教育形势的发展和教育技术的发展，对一些浒的网络技术十分熟悉，因此，我完全具备开展本课题的软硬件条件。鉴于学校对当前教育形势的充分认识以及我校开展本课题的条件十分适宜，学校对课题十分支持，王林校长亲自参加课题研究，以便能够更好地协调各方面的关系，尤其是研究经费的落实，所以课题研究所需经费能够得到保证。17六、预期研究成果主要阶段性成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12006年7月《在学科主题学习资源网建设中引入多方网络技术的可行性报告》论文汪春杰2006年9月22006年10月《学科主题学习资源网的设计与开发研究》课题研究主题网站网站胡小明2007年2月32007年3月各子课题（即各学科主题学习资源库建设）结题分学科的主题学习资源库王玉龙2009年6月42009年7月形成一个主题鲜明、内容丰富、交互性强的学科主题学习资源网网站汪春杰、胡小明2010年2月52010年3月验证网站运行的状态（服务功能，稳定性，易用性），形成总结报告。研究报告汪春杰2010年5月2010年5月课题结题，申请课题验收文字、资料，网站汪春杰年月年月年月年月年月最终研究成果（限报3项，其中必含研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人2009年8月形成一个主题鲜明、内容丰富、交互性强的学科主题学习资源网门户网站汪春杰、胡小明等2010年2月2010年3月验证网站运行的状态（服务功能，稳定性，易用性），形成总结报告，结题验收研究报告汪春杰2010年5月年月年月18七、推荐人意见推荐意见：第一推荐人：专业职务：研究专长：工作单位：推荐人亲笔签名：推荐意见：第二推荐人：专业职务：研究专长：工作单位：推荐人亲笔签名：不具有小学高级职称、中学高级职称或其他高级专业职务（称）的申请人，须由两名具有副高级及以上专业技术职务的专家推荐。推荐人须如实介绍课题负责人的科研态度、专业水平、科研能力和科研条件，并说明该课题取得预期成果的可能性。19八、课题负责人所在单位意见（公章）：负责人签名：年月日本单位证明课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，该课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该课题的研究工作；本单位能够提供完成该课题所需的时间和条件；本单位同意承担该课题的管理职责和信誉保证。九、已取得学术科研成果的安徽省现代教育技术实验学科负责人对“结对子”帮扶意见（公章）：负责人签名：年月日十、安徽省现代教育技术实验学校领导小组办公室意见（公章）：负责人签名：年月日20十一、评审组评审意见主审专家意见主审专家签名：年月日评审组人数实到人数表决结果赞成票反对票弃权票21评审组建议立项意见1、评审组建议本课题立项的原因（1）理论价值：（2）实践意义：2、评审组对本课题研究的改进意见（3）课题名称：（4）研究内容：（5）课题组织：（6）研究方法：（7）研究经费：（8）研究成果：（9）其他评审组长签名：年月日评审未通过主要原因1、活页评审未通过2、投票表决未通过，主要存在问题（可多项选择，在选项处画勾）（1）选题问题：（2）课题设计问题；（3）研究内容问题：（4）研究方法问题：（5）课题组织问题：（6）经费资助问题：（7）研究成果问题：（8）其他22《学科主题学习资源网的建设与应用研究》课题实施方案执笔人汪春杰本课题的实施主要分以下五个阶段：第一阶段（启动阶段）：时间：2006.7-2006.9；负责人：汪春杰主要成果：《在主题学习网建设中全面引入多方网络技术的可行性》报告、本课题的开题报告和各种研究方案的初稿；相关人员的培训；主要工作内容:1、成立课题组和子课题组（由王玉龙、汪胜兵、王进负责子课题管理），落实场地、资料和装备，组织相关人员进行培训；子课题初步定为以下个（按八大学习领域确定）：子课题一：“语言与文学”主题学习资源库（电子版）建设；课题负责人：罗侠郭海根（暂定）子课题二：“数学”主题学习资源库（电子版）建设；课题负责人：魏于红（暂定）子课题三：“艺术”主题学习资源库（电子版）建设；课题负责人