应用汉语教程

应用汉语教程导学一、课程的性质、教学目的和任务“应用汉语教程”是中央广播电视大学现代文员专业开设的一门必修基础课，本课程讲授现代汉民族共同语——普通话语音、词汇、语法方面的基本知识，结合本专业培养应用型人才的特点，着重培养学生应用汉语的能力，通过教学与实践，不断提高学生运用语言的水平，为进一步学习其它课程打下良好的语言基础。本课程课共3学分，开设一学期。二、教学内容及要求包括“说汉语”与“学汉语”、“语言的物质外壳”、“语言的书面符号”、“语言的构成模式”、“语言的建筑材料”、“语言的”六个单元。本课程的教学要求做到：（一）各个单元的基本知识理论要讲授清楚，使学生对本课程涉及到的内容有一个基本的认识和了解。（二）注意理论与实践相结合，注意指导学生运用所学知识解决实际问题，从而达到培养学生能力、提高语言水平的目的。（三）教学过程中要注意贯彻国家有关的语言文字政策，培养学生的语言规范意识，养成正确使用祖国语言文字的习惯三、教学媒体的使用（一）文字为主教材以及辅助的使用本课程以《应用汉语教程》为基本教材，另外有《应用汉语教程学习指导》为配套的辅助教材。教程是组织教学和考试主要依据。《学习指导》是对主教材的重点、难点内容作补充分析和概括整理，另外根据主教材和课程的教学要求《学习指导》在每单元后都编有“单元综合自测练习”，是期末考试基本题型、分数比例以及主要考核点的重要参考。《平时作业册》是各单元重要理论及知识点的训练要求和20%平时作业成绩的依据。。（二）网上辅导通过中央电大教学网站和马鞍山电大在线学习平台，定期发布本课程的教学信息，包括教学指导、综合练习、作业要求,往届试卷分析和电子教案等，并通过讨论板对学生的个别化学习进行指导。四、关于信息沟通（一）在网络上设立本课程的信息发布栏,有关教学信息将通过网络渠道发布，并根据教学需要组织网上答疑等教学活动。教学中有什么问题，希望与课程责任教师、辅导教师及时联系。（二）教学、教研活动的途径及安排1、电话形式的讨论（教研），以解决特殊的问题；2、E-mail形式的沟通，以解决带有书面特点的问题，也作为电话形式的补充；3、网络形式的交流，如BBS等方式，以解决较大范围即时交流的问题。五.教学方法1．自学和教师辅导相结合。把握本学科的基础理论、基本原理，是对本门课程的教学最起码的要求。2、面授辅导以讲授基础理论，讲授基本原理为主，重在帮助学生理清思路，掌握学习的方法。使学生对教学大纲规定的教学内容有一个比较清楚的认识，有一个总体的把握。3.注意本课程的实践性特点，教学中要有意识地注意引导学生进行语言实践，特别是像语音这样实践性较强的内容，可结合实际情况组织形式多样化的小组讨论活动，提高学生的学习兴趣，提高学生的普通话水平六.考核要求1、形成性考核成绩：占最终成绩的20%形式：平时作业，计6分；（本课程将安排四次作业，主要以中央电大的《平时作业册》为主.）期中测验，记2分。小组活动（包括网上讨论），计2分自主学习（主要包括收听收看网上资源、参加网上答疑活动），计2分。面授辅导出勤，计8分。2.终结性考试成绩：占最终成绩的80%形式：闭卷满分100分题型：填空、选择、名词解释、简答、实际操作（单句、复句分析；辞格分析；音节分析；文言文；等等）。第一单元“说汉语”与学汉语”【教学目的要求】认识语言的本质和特点，语言在社会生活中的作用和，弄清楚语言和言语的关系，认识言语的使用规则和使用环境，从而提高正确使用语言的自觉性。第一节语言是什么学习目标理解语言是一种符号认识语言符号的特点领会语言是一个符号系统一.语言的本质是什么?属性特征:一种特殊的社会现象功能特征:人类最重要的交际工具社会本质结构特征:语音和语义相结合的符号系统结构本质二.为什么说语言是一种符号?1.什么是符号?符号是指代某种某种事物的标记,也就是一种记号.记号的特点:用一定的事物作为标记来表示一定的内容,即要有一定的外在形式,还要代表一定的意义.一定的形式和一定的内容的统一体.实践:试着找出三到五种记号,分析分别以什么为标记,表示的什么内容.2.语言也是一种符号语言是用一定的声音为标记来表示一定的意义,.作为一种符号,和其他符号相比:由”能指”和”所指”两部分组成相同之处约定性有约定俗成性质俗成性线条性(递归性)不同之处多层次性强生成性3.语言是一个符号系统语言符号是一个系统,它有严密的内部秩序,各种符号可以按照”一定的关系”进行联结和分类.语言符号的系统性体现在”一定的关系”上,包括组合关系和聚合关系.买聚合轴借我看书读组合轴抄第二节语言有什么作用学习目标理解人类的交际工具及其作用认识语言是人类最重要的交际工具领会语言是人类文化累积和传承的工具一.语言是人类最重要的交际工具1.人类的交际工具有哪些?其作用如何?实践:列举三到五种可以用于沟通思想和传递信息的交际工具.2.为何语言是人类最重要的交际工具?实践:比较语言和你所列举的其他交际工具,分析各自的长处和不足.二.语言是人类文化累积和传承的工具累积:记录和保存人类的历史和文明传承:使人类文化代代相传并发展壮大第三节把”语言”掉个个儿叫做”言语”学习目标弄清语言和言语的区别认识语言与言语的关系领会提出言语一词的意义一.什么是”言语”?它和语言有何关系?1.言语是什么?对于语言的使用及其结果.具体地说,就是人们利用语言符号和规则来造句的行为和所造出来的句子;通俗地说,就是说话和所说出来的话.2.语言和言语是个什么关系?双重关系语言存在于言语,产生于言语(父子关系)语言又是对言语的抽象,反过来制约言语(官民关系)二.提出”言语”这个词有什么意义1.明确语言和言语的区别,可以为我们的语言学习和研究找到最好的切入点.2.了解语言和言语的关系,可以为我们的语言学习和研究把握正确的方向.三.言语的规则(一)交谈中的”合作原则”1.数量准则2.质量准则3.关联准则4.方式准则(二)交谈中的”礼貌原则”1.少损人利己的准则2.少贬人扬己的准则3.多赞同他人的准则四.言语的环境语境语境的两大功能:解释功能作用于交谈中听话一方帮助听众或读者对说出来的话语进行分析和推理,从而获得表达者想要传递的准确和全部信息.制约功能作用于交谈中说话一方言语交际中的表达者必须依照一定的语境来说话和写文章,否则就有可能导致交际失败.五.我们如何面对语境充分地认识语境主动地利用语境积极地创造语境