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社会学教程主讲教师：黄璐holly318@126.com2第三章人的社会化主讲教师：黄璐holly318@126.com3第一节人的社会化的含义与内容一、什么是人的社会化？第三章一个人从生物体变为社会人的过程就是人的社会化的过程。人的社会化是一个人学习社会的文化、增加自己的社会性、由生物人变为社会人的过程。这里的“社会文化”主要是指这个个体生活于其中的社会群体的价值观念和行为规范。1、人的社会化的概念4第一节人的社会化的含义与内容一、什么是人的社会化？第三章概念：是理性思维的基本形式之一，是客观事物的本质属性在人们头脑中的概括反映。人们在感性认识的基础上，从同类事物的许多属性中，概括出其所特有的属性，形成用词或词组表达的概念。概念具有抽象性和普遍性，因而能反映同类事物的本质。含义：（字、词、话语等）里边所包含的意义。2、人的社会化的含义“概念”是抽象普遍的，“含义”是具体确切的。“含义”是“概念”的细化和延伸。5第一节人的社会化的含义与内容一、什么是人的社会化？第三章从个人与社会的关系来看，人的社会化就是个体吸收社会经验，由二者的分立走向二者的融合。这种融合是以个体减少自己与生俱来的生物性，增加自己对社会知识的获得、增加自己的社会性来实现的。具体来说，这种社会化就是个体要学习他将参与其中的各种具体社会（社会群体）的知识、规范、价值观念和生活技能，使自己能够成为一个社会人，参与社会生活。2、人的社会化的含义从这种意义上来讲，社会化是个人学习群体和社会的文化，发展自己的社会性，把自己整合到群体中去的过程。··整合指整体的各部分之间相互协调、结合成一个有机体的过程和状态。6第一节人的社会化的含义与内容一、什么是人的社会化？第三章2、人的社会化的含义从广义上来讲从狭义上来讲社会化指的是从人的出生到青年这一阶段。社会化存在于个体成长和发展的每一个时期，一直到个体死亡社会化才结束。7第一节人的社会化的含义与内容一、什么是人的社会化？第三章2、人的社会化的含义社会化是人的个性形成和发展的过程社会化是使个体变得具有社会性，而其结果是培养合格的社会角色。社会心理学角度文化的角度社会结构的角度社会化是社会和群体向个体传输文化，个体学习和认同文化的过程。8第一节人的社会化的含义与内容二、人的社会化的必要性和可能性第三章（1）从个人角度看社会化的必要性1、人的社会化的必要性（2）从社会角度看社会化的必要性9第一节人的社会化的含义与内容二、人的社会化的必要性和可能性第三章（1）人有较长的生活依赖期1、人的社会化的可能性（2）人有较强的学习能力（3）人有语言的能力整个生命的15%—25%的时间是依赖他们父母的学习能力指的是人的先天素质、社会历史遗产和个人努力三方面因素相互作用的产物。10第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章哈维格斯特将人的一生划分为六个阶段，分别是幼儿期、儿童期、青年期、壮年初期、中年期、老年期。1、人类发展的任务11第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容培养社会角色明确生活目标学习社会行为规范学习谋生的基本手段学习生活的基本技能人的社会化的基本内容12第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容（5）培养社会角色社会角色是指与某种社会结构中的社会地位相一致、社会对占据该地位的人的权力和义务的规范性期望的体系。具体地说，社会角色是指一定群体和社会中有特定的权利和义务、并按照特定行为规范活动的人。性别角色社会化13第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容关于性别角色社会化的研究：（5）培养社会角色研究1：在一项实验中，观察了五位年轻的母亲是如何与一名叫贝丝的半岁女婴互动的。这些母亲常常对贝丝微笑，给她娃娃玩。她被看成是“甜甜的”、“哭的柔柔的”。而第二组母亲对一个叫亚当的同龄男婴的反应则有明显的不同。亚当得到一列火车、小汽车之类的“男性玩具”。而实际上，贝丝和亚当是同一个婴儿，只是穿着不同的衣服罢了。14第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容关于性别角色社会化的研究：（5）培养社会角色研究2：婴儿的社会性别习得几乎可以肯定是无意识的。在孩童能够准确地肯定自己是男孩还是女孩之前，就已经接受到了一系列前言语的暗示。比如说，成年男性和成年女性的特征会给婴儿以暗示。我们知道，婴儿对气味是非常敏感的。而女性使用的化妆品的气味，不同于男性的味道，这会让婴儿根据味道对男女性作出区分。另外，男女性在服饰和发型等方面的系统差异也让婴儿在视觉上找到区分男女性的线索。15第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容关于性别角色社会化的研究：（5）培养社会角色研究3：小孩子们接触到的玩具、图画书和电视节目往往都会强化男性特质和女性特质之间的差异。玩具店通常会根据社会性别来对它们的商品进行分类。比如，玩具小猫和小兔会推荐给女孩，而玩具狮子和老虎会被认为更适合男孩。16第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容关于性别角色社会化的研究：（5）培养社会角色研究4：1972年，韦茨曼和她的同事们做了一项研究，分析了一些最流行的学龄前儿童书籍中的社会性别角色，并发现了一些差异。在故事书和图画中，男性从事更具冒险性的探索，进行户外活动，要求独立和力量。而在出现女孩的地方，就会被描述为被动的，他们的活动基本上限于室内活动。女孩为男性烧火做饭、洗衣扫地，或者是等着他们归来。故事书里所体现的成年男人和女人也基本如此。女人如果不是妻子和母亲，就会是想象中的生灵，比如女巫或仙女。在所分析的书中，没有一位女性在家庭外面有一份职业。与此相反，男性都被描绘成战士、警察、法官、国王等等。17第一节人的社会化的含义与内容三、人的社会化的内容第三章2、人的社会化的基本内容关于性别角色社会化的研究：（5）培养社会角色研究5：1986年，琼·斯泰瑟母研究了一群奉行非生理性别化育儿模式的父母的经历。在这项研究中，所有父母发现，即使他们按照中性的标准去教育孩子，但是却很难挑战既有的社会性别习得模式。其中有一位母亲这样告诉研究者：你要是走进玩具店，里面给男孩玩的都是战争玩具，给女孩玩的都是居家玩具。这概括的正是社会的样子。孩子们就是这样被社会化的。有一天，我拿回家一个北欧娃娃，这个娃娃英姿飒爽，胸部平平，一身卡其布。我女儿一拿到这个娃娃便厌恶地大叫了一声：“这是个男孩！”然后便把它扔进了一个装有水的桶里。18第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章1、社会化的机制将人的社会化过程视为社会化的实施者向社会化对象实施教化的过程。教化论学习论互动论将人的社会化过程视为社会化对象主动学习的过程。将人的社会化视为社会化的实施者与社会化对象的相互作用过程。19第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（1）家庭家庭是最重要的社会化机构。家庭是以婚姻关系为基础，以血缘关系为纽带的生活共同体，它是人们来到世间进入的第一个社会群体，一个人出生之后就自然地隶属于某个家庭，已有的家庭成员对新成员负有抚养的责任，这些都会带来对新成员的社会化。20第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（2）学校学校是老师向学生传授科学知识、进行道德教育的场所，也是国家和社会用来传播社会的主导价值观的机构，它对儿童-青年的成长和发展具有重要的作用。21第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（2）学校社会化的内容不同。家庭对儿童的社会化以教导生活的基本技能和教导行为规范为主，学校则以传授科学知识和传播国家意志或办学者价值为主。A社会化的方式不同。家庭是以亲情为基础的社会群体，其对儿童的社会化以感情为基础。学校是正式的社会组织，它对学生的教育是组织化的，并且带有强制性。B社会化的具体目标不同。家庭对儿童社会化的目标是全面的，且具有综合性，学校对学生进行教育的目标则较具体、明确，它主要以教会学生掌握知识，提高学习能力为主。C学校和家庭两个不同社会化机构带给个体的差异：22第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（3）同龄群体同龄群体，是由年龄相近的人自发结成的群体，从狭义上来讲，一般指幼儿-少年群体，由于这种群体的主要活动是做游戏，所以又被称为游戏群体。它一般因家庭毗邻、家长之间的友好交往等原因形成。而从广义上来讲，同龄群体存在于人的每个阶段。23第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（4）工作单位工作单位是以业缘为纽带的社会组织，它是现代社会结构的基础。在现代社会中，一个学生走出学校走向社会的标志是进入工作单位工作，所以，工作单位是现代社会对成人进行社会化的重要机构，它承担着对职工、特别是青年职工进行教育和培训的责任。24第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（4）工作单位工作单位对青年职工进行社会化的主要特点是：第一，它以劳动技术和工作能力为基础展开，补充着学校教育的不足，实现理论与实践的结合。第二，工作单位代表国家或社会对职工进行价值教育。第三，工作单位的性质和内部工作环境对职工的观念和行为方式具有一定影响。25第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（5）大众传媒在现代社会中，随着大众传媒越来越频繁地出现，它对人的社会化，尤其是青少年的社会化发挥着极为重要的影响。26第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（5）大众传媒——相关研究1967年，乔治·格布纳关于大众传媒暴力的研究：关键词界定：暴力被定义为对自我或他人使用武力，并造成人身伤害甚至死亡的行为。电视剧具有比较高的暴力倾向，平均有80%的电视剧包含有暴力情节，平均每小时出现7.5个暴力镜头。在儿童类节目中虽然凶杀的场面相对少些，但暴力镜头出现的频率却更高。卡通片中的暴力行为及情节是所有电视节目类型中出现的频率最高的。研究结果：27第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（5）大众传媒28第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构美国丹佛枪击案今年7月20日美国丹佛市郊奥罗拉一家影院发生枪击案，当时是《蝙蝠侠前传3：黑暗骑士崛起》的首映现场，美国媒体称此次事件共有71人中枪，12人死亡，59人受伤。24岁的白人男嫌疑犯霍尔姆斯已被逮捕。根据当时的目击者称，在电影院首映开始30分钟后，一名头戴防毒面具的男性先向观众席投掷多枚催泪弹，随后向观众开枪射击，案发时很多观众都以为是电影里传出的枪声，直到他们身边的人纷纷倒下，他们才开始逃离现场。29第二节社会化的机构与过程一、社会化的实施机构第三章2、社会化的机构（5）大众传媒30第二节社会化的机构与过程二、基本社会化第三章1、艾利克森的人类成长阶段说1婴儿期2幼儿期3学前期4学龄期5少青年期6青年期（成年早期）7成年期（中年期）8成熟期（老年期）被照顾对肢体进行自我控制玩游戏好奇心角色扮演求爱和建立家庭养家糊口教育子女回忆和总结一生31第二节社会化的机构与过程二、基本社会化第三章1、艾利克森的人类成长阶段说基本社会化/狭义社会化：婴儿时期到青年时期的社会化。32第二节社会化的机构与过程二、基本社会化第三章2、儿童—青年社会化婴儿—学龄初期社会化少年期社会化青年社会化33第二节社会化的机构与过程二、基本社会化第三章2、儿童—青年社会化（1）婴儿—学龄初期社会化（0—12岁）婴儿时期家庭成员会教会孩子最基本的生活技能，并启发他的心智，这一内容就包括孩子能区分自我与非我。幼儿时期学龄初期儿童开始产生道德感，开始在幼儿园学习知识和行为规范。其中，培养他们的基本道德意识和规范意识是最主要的社会化内容。这一时期相当于小学阶段，学习知识是他们最主要的社会化内容。34第二节社会化的机构与过程二、基本社会化第三章2、儿童—青年社会化（2）少年